高校教師幸福感與社會支持的關系研究
——基于對北京聯(lián)合大學教師的問卷調(diào)查和訪談

(北京林業(yè)大學人文學院，北京 100083)

一、研究背景

當前，各行各業(yè)都面臨著激烈的競爭，從業(yè)者在工作中需要迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。對教師而言，不僅承擔著為國家培養(yǎng)有用人才的重大社會責任，而且作為“靈魂工程師”，在學生個體的健康成長過程中發(fā)揮著至關重要的作用。同時，教師與其他人一樣，也面臨著婚姻、住房、醫(yī)療、孩子教育和父母養(yǎng)老等方面的諸多困境和困惑。在工作和生活的雙重壓力下，教師的幸福感會受到一定程度的影響[1]。但是，人在社會化過程中建構(gòu)了自己的人際關系網(wǎng)絡，這些網(wǎng)絡能夠為個體提供社會支持。個體在獲得社會支持的時候就可以體驗到幸福。所以是否能夠得到社會支持已成為影響個體幸福感的重要因素之一[2]。

為此，筆者選擇“高校教師幸福感與社會支持的關系”作為研究方向，以北京聯(lián)合大學教師為調(diào)研對象，采取訪談和問卷調(diào)查的形式，對高校教師的幸福感和社會支持評定進行了了解、分析和總結(jié)，對教師幸福感與社會支持的相關性進行了深入研究；并基于調(diào)研結(jié)果提出了提升高校教師幸福感的對策建議，以期為促進高校教師身心健康發(fā)展、實現(xiàn)高校人力資源的合理配置、助力我國高等教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供參考。

二、相關研究的成果

(一)教師群體的幸福感

人們會不斷在生活事件、生活環(huán)境和個體自身等方面進行動態(tài)的評價。幸福感是指個人對生活質(zhì)量作出的情感方面和認知方面的主觀上的總體評價[1]。……