在高中數學學習中融入財經意識的思考

許清涵

摘 要：近些年來，越來越多的專家學者提倡于數學學習中融入財經知識的科普和應用，我們高中生的財經思維和理財意識尚處在萌發時期，于數學知識的學習過程中有意識地涉獵一定的財經知識，有助于幫助我們構建科學金錢觀和消費觀，本文主要從高中數學學習中融入財經意識的必要性入手，進一步就在高中數學學習中融入財經知識的思考加以探究，以期全面深化對于財經知識的認識，在學習數學知識的同時有意識強化自身財經觀念，為日后步入社會早做準備。

關鍵詞：高中 數學學習 財經意識 理財

引 言

即便我們的數學教材中尚未融入體系化的財經知識，但不難發現在很多例題、課堂案例中都囊含一些財經方面的內容，比如已知甲購入五萬元三年期國債，給出一定的利潤標準，求四年后甲本息總共得到多少錢，此處便涉及了資金的時間價值、利潤的計算等問題，我們在學習數學知識的同時融入適量財經常識的科普，一來有助于強化數學同生活的聯系，二來有助于深化自身財經觀念的培養，是一項事半功倍的教學策略。

一、在高中數學學習中融入財經意識的必要性

（一）掌握更多財經知識

若是大家于日常生活中注意留意一下經濟新聞亦或社會經濟發展態勢，會發現在我們身邊存在許許多多專業性的財經術語，例如居民消費、國民生產總值、企業投資、基尼系數、貿易逆差、政府購買、國際原油價格、國民經濟增長率等等，然而在平時我們即便看到類似的財經名詞通常也不會給以太多的關注，若是大家在學習數學知識的過程中巧妙地加入一些財經知識的學習，便能進行更深層次的研究，邊學數學邊了解財經信息，有助于我們掌握更多財經方面的知識[1]。

（二）有助于計算儲蓄問題

身處于經濟發展一日千里的時代，民眾生活品質不斷提升，國民財富也得以大幅累積，隨之而來的是愈來愈多的財產管理問題，這便要求人們要多多掌握一些理財、儲蓄上的常識，其中囊含銀行定期、活期存款，各種理財項目和產品，貨幣基金，保險產品，P2P理財及同車貸、房貸的期限、利息計算等等，通過基礎性財經常識的學習，一來有助于我們做出更科學的理財選擇，二來將財經同數學學習融寓于一體，可以強化數學知識的實踐應用水平，提升生活技能[2]。

（三）構建優良的消費觀念

伴隨市場經濟的日益優化，民眾的消費理念與途徑皆有一定的變化，在各式各樣的消費行為中本身便潛藏著大量的財經常識，例如：各類商鋪發放的消費優惠券本質上便是價格歧視，物價的上下變動屬于供求方面的問題，供給量多于需求量，價格便會降低，供給量小于需求量，則價格會升高，掌握了這部分基本的財經常識以后，我們才能構建科學的消費觀，從最大程度上發揮金錢的單位價值，以最少的金錢獲取更大的利益，又例如超市在節假日一般會組織形形色色的打折促銷活動，如兩百減一百、折扣、半價、買幾送幾、送商品券等等，此時我們便可以靈活運用學過的財經常識加以運算，選出最佳最實惠的購物方案，用小錢辦大事。

（四）科學理性地認識射幸行為

我們所說的“射幸”，可以理解為“僥幸”，換而言之即拼運氣、試試看，射幸行為主要指利用其他人的損失使自身收獲意外收益的行為，保險、博彩、購置福利彩票等皆屬于射幸，其中買彩票是最為普遍的一種，彩票能不能中獎實際上要看概率，我們在學習高中數學中的概率問題時，時常會見到彩票題材的題目，經過財經常識的洗禮，有助于我們客觀地看待生活中的射幸行為，不要過度沉迷于中大獎，踏實生活才是根本。

二、在高中數學學習中融入財經知識的幾點思考

其一要構建科學的財富觀，我們在學習數學的過程中注意財經觀念的強化并不代表唯錢財至上主義，掌握一定的財經常識主要目的在于引導我們更好地進行理財，凸顯錢財最大的價值，我們在學習時一定要注意精準地把握好主次，財經知識的學習只是副業，不要顧此失彼，忽略數學知識的學習，也不要只沉迷于理財而將學業放置于次要位置。要知道知識和技能才是最實用、最有價值的財富，不斷充實自己、學習更多知識才是對人生最有效的理財，錢財只是工具，本身不存在好與壞的分別，錢財可以確保人們過上更優質的物質生活，我們要成為錢財的主導者，用錢財來干更多有意義的事情，而并非錢財的仆從，因而我們一定要構建科學的錢財觀、價值觀，依靠合理的途徑賺錢，還要用合理的手段花錢。

其二要依循規律，按部就班、循序漸進地學習和成長，尚處于高中學年段的我們，無論是在財經思維還是知識接收水平方面皆存在大大小小的不足，一定不要脫節于實際，急功近利，企圖在有限時限內成長為理財專家是脫離實際的，財經觀念的強化、財經知識的學習并不是一蹴即至的，要注意點點滴滴地累積。此外，于我們高中生而言，當前觸及到的財經知識都是一些淺層次的粗略內容，在學習的同時要注意結合生活實例來理解，高中生心智尚未成熟，風險擔當意識不夠，在理財方式的選擇上要以低風險的手段為主[2]。

其三要正確地看待彩票問題，在日常生活中我們時常會看到那些某某某買彩票中了多少錢的報道，似乎只需花費幾塊錢便一定可以中獎，成為大富翁，實際上，我們經由一定的概率運算便可以得知，一步登天的可能性微乎其微，將個人財富的獲得依托于靠小小的彩票中大大的獎這種極低期望值的事情上，是極不科學、極不可取的，這種想法無異于空想主義，一個人若是不間斷地購買彩票，企圖通過彩票發家致富，那么最終很可能會走向人財兩失的境地。

結束語

于高中學年段，要有重點地把財經觀念的強化添加于數學學科知識的學習中，一來有益于構建科學的錢財觀念，提升自身理財水平，對于強化數學學習成效存在明顯的效用，然而我們也要明確，財經知識的學習、財經觀念的培養于我們高中生而言是次要的，在人生中重要的高考學年段，學好知識、考上好大學才是我們不容推卸的任務。

參考文獻

[1] 張譯丹.對于高中數學中融入財經知識的認識[J].中國國際財經（中英文），2018（07）.

[2] 楊心笛.在高中數學學習中融入財經意識的思考[J].經貿實踐，2018（01）.

[3] 李正言.對于高中數學中融入財經知識的認識[J]科技風，2017，（ 04） ： 21.