談高中生的德育教育與自我修養(yǎng)

摘 要：隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會物質(zhì)財(cái)富不斷增多，人們的精神文化需求越來越大。我們高中生作為社會未來發(fā)展及國家未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要人才，在學(xué)習(xí)與生活中我們需要詳細(xì)考慮如何增強(qiáng)自身的德育教育，提高自我修養(yǎng)，積極吸收先進(jìn)的思想政治文化，找到加強(qiáng)自身德育教育與自我修養(yǎng)的路徑，以科學(xué)的思想道德文化為指引，促進(jìn)自己成人成才。下面，筆者就高中生的德育教育與自我修養(yǎng)的方法展開詳細(xì)探討，并提出具體的研究思路，供廣大讀者借鑒。

關(guān)鍵詞：高中生 德育教育 自我修養(yǎng) 問題研究

引 言

高中時(shí)期是高中生從基礎(chǔ)文化素養(yǎng)向高等文化教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是我們世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個階段，接受良好的德育教育與提高自身修養(yǎng)，對提高自己的綜合素質(zhì)有著重要意義。本文所探討的不是學(xué)校或者教師以外力介入的方式對高中生進(jìn)行德育教育，而是在分析當(dāng)前高中生群體思想、心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上，如何以高中生為主體進(jìn)行自我塑造，通過自我教育，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，進(jìn)而形成良好的自我修養(yǎng)。

一、高中生思想心理狀態(tài)分析

在探討高中生如何進(jìn)行德育教育時(shí)，首先要分析當(dāng)前高中生思想心理狀態(tài)，為找到提高自身道德素質(zhì)與自我修養(yǎng)提供借鑒。筆者作為高中生群體中的一員，深刻感受到在高中這一時(shí)期，我們的三觀認(rèn)識逐漸趨向成熟，是增長知識才干和道德文化建設(shè)的重要時(shí)期。經(jīng)過筆者研究，目前我們高中生群體的思想心理狀態(tài)有以下幾方面特點(diǎn)。

1.獨(dú)立性

高中生在高中階段，無論是在個人形式安排上，還是對社會活動與人生方面都有了自己獨(dú)特的看法，對事情有了自己的價(jià)值判斷，也有了自己的活動空間。自己的很多事情都不希望家長參與進(jìn)來，甚至在生活中也不愿意讓家長進(jìn)入自己的房間。這一時(shí)期我們的智力已經(jīng)發(fā)展成熟，思考邏輯逐漸從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)變，這一時(shí)期產(chǎn)生的情感會與日俱增，很多情感問題都不愿意讓老師和家長發(fā)現(xiàn)，面對一些個人問題習(xí)慣埋藏心底或者是記錄到筆記本中，情感生活與現(xiàn)實(shí)生活都具有一定的獨(dú)立性。

2.不平衡性

伴隨著我們年齡增大，身心發(fā)展逐漸向成人靠攏，生理發(fā)育趨向成熟，但心理發(fā)展會存在一定的滯后性，生理與心理、心理與社會關(guān)系之間的發(fā)展是不同步的，具有較大的不平衡性。在高中生階段，我們心理相對脆弱，做事缺乏理智，容易沖動，在情感方面也是相對脆弱的。有的同學(xué)具有害怕挫折的脆弱心理，經(jīng)常感情用事，遇到考試失敗在心理層面就遭受了重大打擊，一蹶不振，喪失了學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降。

3.叛逆心理傾向

我們高中生的叛逆心理與盲目崇拜是相對存在的，既有屬于自己崇拜的偶像，在家庭也不愿意聽父母的意見，甚至在學(xué)校也不愿意服從老師的管教。青少年時(shí)期是我們高中生個性形成的重要時(shí)期，這個時(shí)期我們每個人或多或少都存在一些叛逆心理傾向。我們在學(xué)習(xí)生活對小學(xué)和初中時(shí)期形成的權(quán)威觀念會在思想層面給予否定，從聽話乖巧向不服叛逆方向轉(zhuǎn)變，對現(xiàn)實(shí)生活中的很多問題都以懷疑的眼光看待。此外，我們高中生對于一些人和事也流露出盲目崇拜的心理，很多學(xué)生都崇拜小鮮肉、青春偶像、港臺歌星，校園里存在一定的追星現(xiàn)象。逆反心理傾向和盲目追星導(dǎo)致我們高中生在思想認(rèn)知方面還存在著不足，心理起伏較大，缺乏穩(wěn)定積極的心理。

二、高中生自我德育教育方法

生活與學(xué)習(xí)是我們高中生最重要的兩部分內(nèi)容，德育教育與高中生活也是密不可分的，有些經(jīng)常被人們提起的道德準(zhǔn)則都值得我們高中生借鑒學(xué)習(xí)。例如，在公交車上給腿腳不便的殘疾人和老人讓座，在過馬路時(shí)自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不越線；觀看完比賽或者電影后，隨手帶走自己身邊的垃圾。作為高中生，在學(xué)習(xí)和生活中，我們要有目的計(jì)劃的培養(yǎng)自己的道德情操，提高自己的道德素養(yǎng)，積極的為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。例如，學(xué)校會定期舉辦一些德育教育活動，以德育為主題引導(dǎo)我們高中生加強(qiáng)思想道德建設(shè)。我們可以與周圍的同學(xué)開展合作，在班級中設(shè)計(jì)有關(guān)德育活動的手抄報(bào)或者是版報(bào)，將有關(guān)的教育的內(nèi)容融入其中，展示出我們高中生高尚的道德情操。在高中生活中，無論是住校的學(xué)生，還是走讀的學(xué)生，都要遵守相關(guān)的道德準(zhǔn)則，從自身做起，積極接受先進(jìn)思想道德文化的引領(lǐng)，在生活中自覺養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，并將優(yōu)良的道德習(xí)慣滲透到自己的生活中，使自己形成高尚的道德情操。

三、高中生加強(qiáng)自我修養(yǎng)的方法

道德修養(yǎng)是個人魅力的重要源泉，高中生提高自己道德修養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)自我修養(yǎng)的前提，良好的自我修養(yǎng)可以散發(fā)個人魅力，使自己具備更強(qiáng)的為人處事能力。古人說：“修身、齊家、治國、平天下”，將“修身”放在了首要位置，認(rèn)為修身是學(xué)習(xí)生活取得成功的重要前提。“做一個文明具有良好道德修養(yǎng)的高中生”是社會對我們的要求。但是在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)實(shí)社會中，缺乏修養(yǎng)的人比比皆是，有些人亂扔垃圾，有些人言談舉止不文明，有些人在公共場合抽煙等，這些都是自我修養(yǎng)問題。作為高中生，在學(xué)習(xí)生活中，我們也要努力塑造自己，提高自己的道德修養(yǎng)。在筆者看來，我們高中生加強(qiáng)自己的修養(yǎng)要時(shí)刻學(xué)會反省自己，并對自己每天的思想和行為客觀評價(jià)，有計(jì)劃、有目的的改正自己的過失。孟子說：“為政、修身以德”，自我修養(yǎng)的首要前提在于塑造自己的德行，學(xué)會從自身找原因，通過反省內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己的過失。著名心理學(xué)家加德納曾在《多元智能理論》一文中提出：“那些反響和自我修養(yǎng)是智力因素極為重要的一環(huán)，人善自我反省，能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，意識到自己在心理和行為做事上的過失，進(jìn)而改正。”根據(jù)這個論點(diǎn)，我們高中生在可以構(gòu)建自我修養(yǎng)計(jì)劃，將通過反省需要達(dá)到的目標(biāo)以計(jì)劃表的方式列出來，可以選擇是自己的道德目標(biāo)、情感目標(biāo)、做人目標(biāo)以及思想目標(biāo)，這樣能使自己的自我修養(yǎng)需求一目了然反映出來，幫助自己找到自我修養(yǎng)的途徑。

綜上所述，我們高中生正處于身心成長和自我發(fā)展的重要時(shí)期，在學(xué)習(xí)生活中我們要清楚認(rèn)識到自身的思想心理狀態(tài)，積極接受先進(jìn)思想道德文化的引導(dǎo)，使用先進(jìn)思想塑造自身，提高自己的道德素養(yǎng)，著力健全自己的人格，反省內(nèi)心，使自己形成高尚的思想道德情操。

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作者簡介：黃詩瑜（2001.09.10—），女，籍貫： 江蘇省張家港市，學(xué)校： 張家港外國語學(xué)校。