民勤縣校園足球小學階段發展現狀與對策研究

楊世眾 潘競玲 王玉梅

摘 要：校園足球活動是一項長期的工程，也是一項十分有益的工程，不僅能使學生掌握足球的基本技術和技能，還能使學生的身心得到發展，促使他們的綜合素質水平得到提升。我縣校園足球小學階段的足球活動面臨著一系列問題，若能有效地解決問題，才能保障我縣校園足球的廣泛開展和普及，也能加快我國足球事業的發展。

關鍵詞：校園足球；小學階段；現狀與對策

我國“校園足球”是在2009年4月才正式實施的一項體育活動。面對我國青少年體質的不斷下降和我國不太樂觀的足球現狀及背景，國家體育總局和教育部聯合發布了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》。目前首要的任務是足球活動在小學和初中階段的運行。校園足球活動是一項長期的工程，也是一項十分有益的工程，不僅能使學生掌握足球的基本技術和技能，還能使學生的身心得到發展，促使他們的綜合素質水平得到提升。

一、 我縣小學生校園足球發展現狀

我縣校園足球起步較晚。根據民校足辦【2015】1號文件內容，縣上成立民勤縣青少年校園足球工作領導小組，領導全縣青少年校園足球活動的開展，履行校園足球工作的宏觀指導，統籌協調，綜合管理等職責和任務。各學校也成立了以校長為第一責任人的校園足球領導小組，負責本校校園足球活動的開展。我縣關于校園足球方面的研究較少，教師的經驗也相對不足，因此我縣校園足球小學階段的足球活動面臨著一系列問題。

二、 當前我縣小學生校園足球發展的不足

（一） 對小學校園足球活動開展的認識不夠

作為一名體育教師，據我所知，在我縣很多小學并沒有開展足球活動，尤其鄉村小學，無論是教師、學生還是家長都沒有足夠重視開展校園足球活動。教師和家長的“重文輕武”思想比較嚴重，他們認為只要文化課成績好就行了，殊不知校園足球在小學生的德智體美勞等方面發揮出來的重要作用。

（二） 缺乏專業體育教師隊伍建設

筆者通過結合本校實際和對民勤縣校園足球開展情況進行調查與研究發現，我縣城區所有小學都開展了校園足球活動，也將足球納入體育課堂，但不同學校開展校園足球也存在很大差異，東關小學和南關小學沒有一名足球專業教師，北街小學、西關小學和新民小學各有一名足球專業教師。雖然將足球納入體育課堂教學中，但缺乏專業老師的指導，學生的足球技能得不到培養和提高，根本起不到對小學生進行足球教育的作用。

（三） 場地缺乏，經費投入不夠

隨著社會經濟的快速發展，房地產不斷升溫，我們城區中小學在近幾年得到了重建。高大宏偉的教學樓拔地而起，但學生的活動場地卻越來越少，部分學校只剩教學樓之間的活動場所，使足球等體育項目不能正常開展。

（四） 女生興趣不高

在很多足球發展現狀調查中都忽視了這一點，男女由于性別的差異，在校園足球活動中女生很難投入到足球活動中，一般女生都比較溫柔、內向，沒有男生的性情剛烈，足球運動需要速度和對抗性。一上足球課很多女生想方設法找理由請假，在她們的眼中，足球運動就是男生的活動，是一項野蠻人的運動，這就給本不好開展的校園足球活動雪上加霜。

（五） 我校校園足球發展現狀

相對我縣校園足球發展現狀，我校校園足球還是全縣小學校園足球的領頭兵。我校積極落實上級教育部門關于開展校園足球工作的各種文件精神，大力提倡在各種體育活動中開展足球活動，學校領導高度重視，學校成立了校園足球工作領導小組，由劉光壽校長親自擔任組長，分管副校長甘為全親抓各項活動落實，體育組具體實施活動。教導處按教學大綱開齊體育課，一、二年級每周四課時，三至六年級每周三課時，其中一課時安排足球課，體育教師必須按課表上課，從小讓學生接觸足球，掌握基本的足球技術動作，培養了學生熱愛足球的興趣。學校每學期進行一次校園足球聯賽，每班必須有男女足球隊，學校為每年級獲得冠軍的球隊頒發獎狀。學校足球隊，由于教練訓練方法得當，隊員刻苦訓練，技術水平得到提升，從2014年至今，我校足球隊在全縣中小學生足球比賽中，獲得四次小學組冠軍，2017年初我校被國家教育部評為“全國校園足球特色學校”，十月份我校男子足球隊代表民勤縣參加在武威市舉行的“校園足球特色學校錦標賽”也取得了不錯的成績，我校足球運動員趙玉龍同學還被武威市教育局評為“最佳運動員”。我校校園足球活動的開展，不僅使學生身體得到了鍛煉，體質得到了增強，還使學生掌握了足球基本技術和技能，為學生的終身體育鍛煉奠定了基礎。

三、 具體的幾點對策

（一） 要提高對校園足球活動的認識

首先使學校領導和老師充分認識到開展校園足球活動的重要性，糾正他們的一些錯誤觀點，使他們能真正認識到校園足球運動本身具有強身健體、愉悅身心作用，培養學生具有不怕困難、戰勝挫折、頑強拼搏精神，也能極大地促進學生德智體美勞等方面的全面發展，使學校領導和老師能成為推動校園足球發展的主要動力；其次，部分教師和家長的“重文輕武”思想比較嚴重，一味地追求學生升學率，只注重學生文化課的學習，而不注重勞逸結合；再次，學生自身要提高思想認識，主動地投入到校園足球活動中，不僅要鍛煉身體、增強體質，還要掌握足球技術本領，為自己的體育藝術2+1活動打好基礎。

（二） 改善場地器材，加大經費投入

學校要抓好“全面改薄”項目機遇，對學校的足球場進行硬化，鋪設草坪，能給學生提供相對安全的活動場所，加大體育經費投入，如購置足球、比賽服裝、足球教師外出培訓等，保障校園足球的基礎設施和足球隊伍建設。有條件的學校還可以通過企業贊助吸收外來資金為學校校園足球的開展提供資金支持。

（三） 加強足球教師隊伍建設

筆者調查發現，我縣中小學校足球專業教師相對缺乏，是制約我縣校園足球活動開展的“瓶頸”，要想使我縣校園足球擺脫這種“瓶頸”式發展，一方面，上級教育主管部門和學校要定期開展有關足球培訓，使一般體育教師在足球理論和實踐上都能得到提升，使這部分體育教師能勝任足球教學和訓練活動；另一方面，能從高校畢業生中引進高水平的足球教師補充到體育教師隊伍中，整體提升我縣校園足球師資水平，從而推動我縣校園足球小學階段的普及和發展。

總之，我縣校園足球小學階段發展過程中存在著各方面的問題，若能有效地解決這些問題，才能保障我縣校園足球的廣泛開展和普及，也能加快我國足球事業的發展。

作者簡介：

楊世眾，潘競玲，王玉梅，甘肅省武威市，民勤縣新民小學。