國內護理專業碩士研究生學習動機的現狀與思考

薛冬群

(蘇州衛生職業技術學院, 江蘇 蘇州, 215009)

學習動機指激發個體產生學習活動，維持已形成的學習活動，并使學習行為朝向一定目標發展的一種內在過程或內部心理狀態[1]。良好的學習動機能夠激發學習興趣，引導學習行為向某個目標不斷進行，并在此過程中維持和增加學習能量，確保學習目標的實現。護理碩士研究生教育作為我國高等護理教育體系中的重要組成部分，研究生的質量將直接影響我國護理事業的發展[2]，正確而穩定的學習動機能有效降低護理碩士研究生的學習倦怠感，提高學習滿意度[3]。本文分析了我國護理專業碩士研究生的學習動機現狀及影響因素，從內、外因素兩方面分別就如何提高和維持護理碩士研究生良好的學習動機提出思考，以期為推動護理碩士研究生教育的發展提供參考。

1 開展護理碩士研究生學習動機相關研究的重要性

隨著社會生產力的發展和科學技術的進步，護理崗位需要更多高學歷的護理人才，護理人員需要不斷更新知識儲備，高等護理教育已成為護理教育的重要發展方向。我國護理研究生教育與西方發達國家相比，還存在一定的差距。且護理碩士研究生教育不同于以往的中專、高職和本科護理教育，其學習內容更深，方法更復雜，碩士研究生需根據學習環境、學習內容的變化以及自身發展的需要，主動調整學習方法，提高學習效果[4]。良好的學習動機有助于提高碩士研究生的學習主動性，增強學習毅力和克服困難的決心[5]?！?br>