開(kāi)展第二課堂活動(dòng)對(duì)護(hù)生人文素質(zhì)的影響

馬玉嬌, 戰(zhàn) 青

(河西學(xué)院醫(yī)學(xué)院, 甘肅 張掖, 734000)

人文素質(zhì)對(duì)于護(hù)士的職業(yè)發(fā)展以及護(hù)理工作的踐行都有著重要的影響，是護(hù)士所必備的職業(yè)素質(zhì)之一，故對(duì)于專業(yè)教育來(lái)說(shuō)，在校期間護(hù)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)與人文教育尤為重要。目前，我國(guó)許多院校還沒(méi)有形成圍繞護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)建立起來(lái)的相對(duì)成熟的人文素質(zhì)教學(xué)體系群[1]。醫(yī)學(xué)院校普遍存在重視專業(yè)理論與實(shí)踐教育，學(xué)生課業(yè)繁重的現(xiàn)狀，再加上第一課堂中人文課時(shí)縮減、種類少、知識(shí)窄等，使得人文素質(zhì)教育受限[2]。人文素質(zhì)教學(xué)不同于于專業(yè)教學(xué)，要在有限的時(shí)間里達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，其教學(xué)方法和途徑必須區(qū)別于專業(yè)課程教學(xué)。近年來(lái)國(guó)內(nèi)已有多項(xiàng)研究結(jié)果顯示，第二課堂活動(dòng)在內(nèi)容上與第一課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)接，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新、展示、實(shí)踐與回味課堂教學(xué)的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、人文素質(zhì)的提高起到了重要作用[3]。第二課堂作為不同于傳統(tǒng)課堂的教育形式，在彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)缺乏、人文知識(shí)不足等方面具有舉足輕重的作用[4]。本課題組成員通過(guò)組織開(kāi)展形式多樣且與專業(yè)對(duì)接的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)傳統(tǒng)課堂(第一課堂)教學(xué)進(jìn)行延續(xù)和補(bǔ)充，強(qiáng)化護(hù)生人文素質(zhì)教育，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

以便利抽樣的方法選取本校97名二年級(jí)護(hù)理本科生為研究對(duì)象，均為全國(guó)高考統(tǒng)招護(hù)生，學(xué)制4年，其中男11名，女86名，年齡18～24歲，平均(21.29±1.23)歲。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具