初中音樂學科核心素養滲透的實踐研究

林婷婷

【摘要】社會主義核心價值觀培育對初中音樂教學工作提出了新的要求。鑒于此，文章針對初中音樂教學中社會主義核心價值觀的滲透實施進行了分析，主要闡述了初中音樂教學中培育社會主義核心價值觀的必要性、意義、內容和策略，以期能夠為初中音樂教學提供幫助。

【關鍵詞】初中音樂教學;核心素養;社會主義核心價值觀;滲透方法

在社會主義核心價值觀發展與傳承過程中，如何將其在教學中詮釋出來，是每個教師都應該明確的一項內容。對于初中音樂教學工作而言，社會主義核心價值觀教育的傳達和滲透培育是非常關鍵的，因而需要在現有教學工作開展中，及時地轉變教學方法，完善教學策略，從而更為有效地為初中音樂教學工作開展提供幫助。在現有初中音樂教學工作開展中，教師需要針對社會主義核心價值觀教學內容滲透方法進行調整，提高初中音樂教學水平，展示出新時期教學特色。

一、初中音樂教學中滲透社會主義核心價值觀的必要性和意義

（一）初中音樂教學中滲透社會主義核心價值觀的必要性

初中音樂教學是我國素質教學改革工作中的重要改革內容，在教學工作開展過程中，教師需要及時調整教學方法，為學生提供有效指導。以社會主義核心價值觀作為初中音樂教學中的主要指導思想，能夠保障在日常教學工作開展中提高學生的音樂學習興趣，對音樂教學工作觀念的轉變和傳達具有重要指導意義[1]。首先，在初中音樂教學工作的開展過程中傳達社會主義核心價值觀教育觀念，能夠改進音樂教學指導思想。其次，對初中音樂教學工作開展思想進行調整，能夠為學生音樂思想的提升提供幫助，符合現有教學改革需求。所以為了提高初中音樂教學質量，必須要將社會主義核心價值觀融入音樂教學工作中。

（二）初中音樂教學滲透社會主義核心價值觀的意義

隨著初中音樂教學改革工作的推進，人們越來越重視對學生音樂素養的培養，所以在日常教學工作開展過程中，要有針對性改進音樂教學工作。大部分初中音樂教師在日常音樂教學中，通過教育觀念轉變和傳達能夠提高學生的音樂學習興趣[2]。作為初中音樂教師，需要針對音樂教學工作的方法進行調整，科學地轉變教學觀念，為音樂教學的開展提供幫助。同時，在日常教學工作中，教師還應該注重社會主義核心價值觀的傳達，幫助學生正確認識社會主義核心價值觀，提高學生思想水平，讓學生能夠在音樂學習過程中養成良好的思想觀念，從而提升學生的音樂素養。

二、初中音樂教學中滲透社會主義核心價值觀的內容

（一）愛國主義精神，情感教育

現階段初中音樂教學人員在日常教育工作中需要傳達愛國主義精神，細化愛國主義教育。要知道在社會主義核心價值觀教育工作的開展過程中，對于愛國主義教育的要求是非常嚴格的，教師只有在日常教學中將愛國主義思想教育滲透進來，才能滿足學生的思想教育需求[3]。例如，在初中音樂教學工作開展中，教師通過《我和我的祖國》《黃河大合唱》等音樂作品教學，幫助學生更好地認識音樂作品中傳達的愛國主義精神，從而提升學生的音樂學習質量，為學生的音樂素養培養提供指導。同時，在日常教學工作開展中，教師需要針對學生情感教育培養做出指導，幫助學生正確梳理自身情感，提高學生的音樂學習素養，滿足初中音樂教學需求。

（二）傳統美德教育，榮辱觀念

傳統美德教育也是在初中音樂教學中應該重點展示的一項教學內容。在初中音樂教學工作中，教師需要從社會主義核心價值觀著手，幫助學生正確地認識傳統美德教育[4]。例如，在初中音樂教學中，教師借助《讓世界充滿愛》《遠方的客人請你留下來》等音樂作品，針對學生的傳統美德教育培養工作做出改進，讓學生能夠在音樂作品學習中認識到傳統美德教育學習的特色，從而提高學生對音樂作品的學習興趣，為音樂教育工作的開展提供幫助。同時在初中音樂教學工作開展中，教師還應該針對榮辱觀教育進行科學的指導，幫助學生正確認識榮辱觀。

（三）人與自然教育，生命教育

人與自然是社會主義核心價值觀教育工作中的關鍵教學內容。在初中音樂教學工作中，教師通過開展人與自然教育，提高學生音樂學習的積極性，對音樂教育的順利開展具有積極指導意義。教師通過開展人與自然教育工作，讓學生認識到人與自然相處的法則，教會學生敬畏生命[5]。例如，初中音樂教學中，教師借助《喀什的春天》《冰山上的雪蓮》等作品，讓學生透過音樂旋律和歌詞表達，學習作品內在的思想和精神，激發學生的音樂學習興趣。同時，教師在日常教學工作開展中，還應該及時轉變教學觀念，全面落實社會主義核心價值觀教育思想，提高學生的生命教育質量，讓學生的音樂學習水平得到提升。

（四）共同理想教育，時代教育

在社會主義現代化建設工作中，理想教育越來越受重視。為了能夠更為有效地展示出社會主義核心價值觀教育特色，教師需要在日常教學過程中針對理想教育工作培育方式加以改進。只有讓學生意識到共同理想教育的內涵，才能激發學生的音樂學習興趣[6]。例如，在初中音樂教學中，教師借助《東方之珠》《七子之歌——澳門》等音樂作品，將共同理想的詮釋和表達體現出來，提高學生的音樂學習能力。音樂作品的內在含義詮釋和表達，能夠激發學生的音樂學習樂趣，提高音樂作品的思想教育能力，可以讓學生認清時代教育發展對新時期學生教育的意義，能夠培養學生的時代觀念。

三、初中音樂教學中滲透社會主義核心價值觀的策略

（一）理念引導，尋找滲透結合點

對于初中音樂教學中的社會主義核心價值觀培育而言，理念引導是非常關鍵的，只有找到音樂教學與核心價值觀教育的滲透結合點，才能有效地開展學生教育。為了能夠更好地展示出現階段初中音樂教學水平，教師需要及時轉變教學觀念，提高教學認知能力，并且要從音樂教學工作實施要點著手，細化教學指導思想，提升學生的音樂學習認知水平，為學生音樂學習質量的提升和優化提供幫助。例如，在《游擊隊歌》教學中，教師就可以將愛國主義教育滲透到音樂教學中，培養學生的愛國主義情懷，滿足初中音樂教學工作需求[7]。