小學美術中的國畫教學與核心素養理念的融合探究

陸璇

摘 要：隨著時代的發展和社會的進步，核心素養成為當前我國人才培養和市場需要的關鍵，核心素養下的教育著眼于學生實踐能力和思維的培養，更加注重以人為本理念的落實。水墨丹青極具中國風的國畫是我國五千年歷史文明的積淀，在世界藝術長河中占有重要地位，而國畫人才的培養是我國當前藝術教育的重中之重。本文將針對核心素養下的小學國畫教學進行分析探討，旨在促進國畫發展，為國畫創作提供源源不斷人才動力。

關鍵詞：核心素養 小學教學 國畫

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0198-01

水墨丹青凝聚著中華民族悠久的歷史文化，當代小學生學習國畫審美，提高國畫的鑒賞能力是非常必要的。掌握初級的國畫知識，加強國畫人才培養是現階段我國基礎教育階段美術教學的基本目標之一。核心素養下的小學國畫教學重視學生興趣和思維的培養，這就要求學校和教師不斷改變傳統教學觀念，創新教學方法，實現以核心素養培養為目的的國畫人才教學。

1 核心素養下小學國畫教學的必要性

1.1 激發學生學習興趣，培養國畫人才

根據我國小學階段人才培養目標，小學各科教育在于培養學生良好的學習習慣和對學科的興趣。就美術教學中的國畫學習，教師尤為要注重學生學習興趣的培養，通過給學生展示國畫，讓學生對國畫有一個初步的認識和了解，為學生講解國畫發展歷史以及相關國畫名人，讓學生對國畫創作產生興趣，從而培養學生學習國畫知識的欲望，不斷提高學生對國畫的了解認識，充分感受國畫的藝術美感和歷史地位，增強學生的民族自豪感和自信心，從而正確認識國畫藝術。

1.2 提高學生鑒賞能力，為國畫人才培養奠定基礎

對于小學生來講，在美術課中認識和了解國畫是基本教學目標，教師通過課堂貴國畫講解，不斷提高學生的國畫鑒賞能力，能夠科學的欣賞國畫藝術美感，同時，激發學生對于美術學科興趣，為將來的學習奠定基礎。同時，小學階段學生有其本身的心理特征，教師要注重教學方式和手段的創新，重視學生興趣的培養，為我國國畫的發展提供源源不斷人才動力。

2 核心素養下小學國畫教學策略

2.1 賞析名家名作，領悟藝術魅力

核心素養下的小學國畫教學，關鍵在于學生核心素養的培養，而核心素養的核心就在于學生鑒賞能力。每一個優秀的國畫作家必備高超的鑒賞能力，只有明確了什么是好，好在哪里，才能在自己的創作中融入自身情感，規避弊端，實現學生自身文化素養和審美能力的提高。例如，教師可以給學生展示宋代張擇端的《清明上河圖》，讓學生感受畫中步步可觀、步步可居的構圖以及對人物描繪的細致入微，仿佛讓人穿越回了古代，小販沿街叫賣聲不絕于耳。通過教師的講解與描繪，讓學生感受到大師畫作構圖精妙，體會國畫的藝術魅力。同時，還可以選擇荷蘭霍蓓馬的《村道》，讓學生感受東西方畫作的不同之處和相通之處，體會經典畫作美感。

2.2 創新教學方式，引導體驗嘗試

興趣對于學習的重要性不言而喻，尤其是針對小學生而言，小學生活潑好動，好奇心強，對未知事物和知識探索欲望強烈，因此，教師在國畫課堂中要不斷創新教學方式，培養學生對于國畫的興趣，引導學生體驗嘗試國畫創作，關鍵在于創作過程，結果不是考察重點。例如，在《畫蝌蚪》的教學中，教師通過可蝌蚪圖片和視頻的展示，讓學生觀察動態和靜態的蝌蚪，以及蝌蚪的身體結構特點，讓學生在紙上嘗試畫出蝌蚪。對于沒有國畫基礎的小學生而言，并不了解國畫的構圖等相關知識，在起初作畫時可能出現“冰坨式”構圖，教師要正確引導學生，鼓勵學生大膽動筆畫，任何名家名作都是在這種起點開始的，不斷培養學生國畫創作的自信心，從而激發學生的興趣，當學生收獲成功時，將會對國畫領悟發生質的提升。

2.3 鼓勵情感融合，實踐創新

任何好的國畫作品都融入了自身情感，都是在當時社會背景下作者情感表達的一種形式，因此，在核心素養培養下的小學國畫教學中，教師要注重學生情感的表達與融入。學生在創作時，教師鼓勵學生選擇自己喜愛的題材，讓學生充分發揮想象力，大膽創作，在畫作中可以充分表現自己的個性，藝術本身就是個性的張揚與表達。同時，在高年級的小學美術課中，教師可以簡單講授學生一些國畫創作筆法，中鋒勾線、側峰染色以及潑墨等一些國畫技法的運用，為有一些對國畫特殊感興趣的學生提供有效的學習空間。此外，核心素養下的小學國畫教學，教師要鼓勵學生創新，在融入自身情感的畫作中不斷創新，對于學生個性化思維要鼓勵而不是打壓，讓學生充分感受國畫的藝術魅力所在。

3 結語

隨著社會對于傳統文化重視程度的加深，國畫作為中華民族傳統藝術瑰寶也逐漸被人們重視，在小學教育中，培養學生對于國畫的興趣是尤為重要的，能夠讓學生在基礎教育階段就接觸國畫，認識國畫，對于學生以后的學習和藝術修養都是具有積極促進作用的。社會在進步，時代在發展，不變的是國畫在歷史中的地位，變化的是國畫在不斷創新，在前人的基礎上結合時代特點，創新繪畫方式，能夠有效促進促進國畫與時代的融合，不斷提升國畫人才的核心素養，在小學國畫教學中創新教學方式，重視小學生國畫核心素養教育是非常重要的，也是我國美術人才培養的關鍵所在。

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