小學(xué)創(chuàng)意水墨畫教學(xué)模式的創(chuàng)新策略探究

谷薇

摘 要：水墨畫是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫中比較重要的一個(gè)方面，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行水墨畫教學(xué)，可以讓我們的傳統(tǒng)文化得到傳承。學(xué)生接受水墨畫教學(xué)，也可以學(xué)到很多的繪畫技巧，有利于自身氣質(zhì)的提升，也能讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)繪畫的魅力。我們的教育在不斷進(jìn)步，對(duì)于水墨畫的教學(xué)也應(yīng)該去改變和創(chuàng)新。去應(yīng)用一些新的教學(xué)方法和手段，來(lái)提高水墨畫的教學(xué)效率，也是值得老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中去嘗試的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 創(chuàng)意水墨畫 教學(xué)模式 創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0192-01

教學(xué)模式如果一層不變，會(huì)讓學(xué)生對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)失去興趣，從而影響整個(gè)創(chuàng)意水墨的教學(xué)，讓水墨畫的傳承效果并不好。去創(chuàng)新教學(xué)模式，讓整個(gè)教學(xué)變得更加的合理和有效，讓學(xué)生對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)更加的有興趣，從而保證整個(gè)教學(xué)的順利進(jìn)行。老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)如何去實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，還需要依靠老師的不斷嘗試和努力，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。

1 小學(xué)創(chuàng)意水墨畫創(chuàng)新教學(xué)模式的必要性

以往的創(chuàng)意水墨畫教學(xué)，老師還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)于的無(wú)趣，學(xué)生對(duì)整個(gè)水墨畫的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣，就沒(méi)辦法去配合老師，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，這樣的教學(xué)應(yīng)該去改變。老師去創(chuàng)新教學(xué)模式，讓整個(gè)創(chuàng)意水墨畫的教學(xué)充滿了樂(lè)趣和活力，更加適應(yīng)小學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們更加容易去接受，從而提高整個(gè)教學(xué)的效率。我們希望通過(guò)創(chuàng)新水墨畫的教學(xué)，讓更多的人愛(ài)上水墨畫，愿意去學(xué)習(xí)水墨畫，讓我們傳統(tǒng)的繪畫技術(shù)得到發(fā)揚(yáng)，這樣也是文化的傳承。所以，在小學(xué)創(chuàng)意水墨畫的教學(xué)中，去創(chuàng)新教學(xué)模式是很有必要的。

2 小學(xué)創(chuàng)意水墨畫教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

2.1 運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)

游戲，對(duì)學(xué)生不是只有不好的影響，它還可以輔助教學(xué)，讓教學(xué)變得更加的有趣。老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)開展多人繪畫的游戲，讓學(xué)生通過(guò)合作來(lái)進(jìn)行一幅水墨畫的完成，這樣的方式可以讓學(xué)生感受到游戲的樂(lè)趣，也能去運(yùn)用水墨繪畫技巧，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。開展水墨繪畫的游戲，讓整個(gè)教學(xué)不再那么死板，而是充滿樂(lè)趣，學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，比老師強(qiáng)迫帶來(lái)的效果更好。當(dāng)然，在運(yùn)用游戲時(shí)，老師應(yīng)該去進(jìn)行合理的控制，這樣才可以讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程得到控制，學(xué)生也能學(xué)到一些繪畫的技巧，這樣的方式對(duì)于實(shí)際教學(xué)可以帶來(lái)很好的促進(jìn)作用。運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，是創(chuàng)意水墨畫教學(xué)模式創(chuàng)新的一種形式，老師們可以去嘗試應(yīng)用。

2.2 靈活課堂教學(xué)，支持學(xué)生去進(jìn)行創(chuàng)新

老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，不能過(guò)于死板，應(yīng)該靈活去掌握，只要把握了基本的教學(xué)目標(biāo)，剩下的教學(xué)可以適當(dāng)?shù)撵`活。實(shí)際教學(xué)時(shí)，不一定要按照最初的設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程過(guò)于程序化，也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，來(lái)靈活調(diào)整課堂教學(xué)，讓學(xué)生可以有時(shí)間和機(jī)會(huì)去進(jìn)行自由的發(fā)揮，讓學(xué)生有意識(shí)的去進(jìn)行創(chuàng)新，這樣的教學(xué)才是有效的。課堂教學(xué)靈活掌握和把控，讓學(xué)生和老師都更加輕松，這樣也可以提高教學(xué)的效率。以往的教學(xué)過(guò)于死板，去靈活課堂教學(xué)也是教學(xué)模式的創(chuàng)新，老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)也可以試著去應(yīng)用。

2.3 利用生活資源，讓水墨畫回歸真實(shí)

老師在進(jìn)行水墨畫教學(xué)時(shí)，可以多借助一些生活中的資源，讓水墨畫教學(xué)立足于實(shí)際，更加真實(shí)，而不是存在于學(xué)生的想象中，這樣也可以提高整個(gè)教學(xué)的效率。老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以將現(xiàn)實(shí)中的一些物品帶到課堂，作為學(xué)生繪畫的模型，讓學(xué)生在描繪時(shí)，不僅僅覺(jué)得水墨畫能與實(shí)際生活聯(lián)系，還能感受到生活的氣息，從而讓水墨畫回歸真實(shí)。水墨畫教學(xué)如果只是利用一些現(xiàn)有的資源，而不去利用生活中的資源，會(huì)讓水墨畫教學(xué)脫離實(shí)際，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。合理利用生活資源，讓水墨畫回歸真實(shí)，這也是創(chuàng)意水墨畫教學(xué)模式創(chuàng)新的嘗試。

2.4 融合地域特色，讓水墨畫展現(xiàn)鄉(xiāng)土風(fēng)情

每個(gè)地方都有自己特有的文化，老師們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理去利用這些特色的文化，來(lái)幫助自己的教學(xué)。老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生展現(xiàn)一些當(dāng)?shù)靥赜械奈幕寣W(xué)生可以感受到地域的特色，然后要求學(xué)生進(jìn)行一些場(chǎng)景和動(dòng)作的描繪，來(lái)表現(xiàn)地域的特色，這樣不僅讓學(xué)生可以靈活地運(yùn)用自己的水墨畫技巧，還讓學(xué)生感受到了鄉(xiāng)土風(fēng)情，讓學(xué)生的情感和體驗(yàn)達(dá)到一定的高度。教學(xué)時(shí)去融合地域特色，也可以讓自己的教學(xué)更加的具有地域性，讓學(xué)生覺(jué)得更加的親切，愿意去接受。讓水墨畫展現(xiàn)鄉(xiāng)土風(fēng)情，也是對(duì)地域文化和水墨畫的創(chuàng)新。想要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意水墨畫教學(xué)模式的創(chuàng)新，實(shí)際教學(xué)時(shí)去融合地域特色也是不錯(cuò)的方法。

2.5 借助多媒體手段，讓水墨畫教學(xué)更加符合社會(huì)的發(fā)展

多媒體技術(shù)在不斷發(fā)展，在教學(xué)中去運(yùn)用多媒體手段，可以讓整個(gè)教學(xué)變的更加的方便和快捷。以往的水墨畫教學(xué)，教學(xué)方法過(guò)于陳舊，老師沒(méi)有很好的去運(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣也影響了整個(gè)水墨畫教學(xué)，老師應(yīng)該去改變。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，借助多媒體手段，來(lái)讓自己的教學(xué)變的更加的有效。老師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展現(xiàn)水墨畫的特點(diǎn)，水墨畫的改變，還可以給學(xué)生演示一些基本的操作，讓學(xué)生可以更加直觀的去感受到水墨畫，感受到水墨畫的魅力，讓學(xué)生愿意去接受水墨畫教學(xué)，愿意去配合老師。我們的科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教學(xué)也應(yīng)該不斷進(jìn)步。借助多媒體手段，是教學(xué)的創(chuàng)新，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)教學(xué)的要求。我們想要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)意水墨畫的教學(xué)模式，去借助多媒體手段也是一個(gè)有效的創(chuàng)新，值得老師去嘗試。

3 結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)意水墨畫的教學(xué)模式，可以讓整個(gè)水墨畫教學(xué)的效率更高，能夠更加有效地幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)水墨畫，老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)該多去創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。

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