淺談高校職業生涯規劃與就業指導課現狀及課程改革

摘 要：高校職業生涯規劃與就業指導課是幫助學生科學規劃生涯發展和提供就業服務的一門課程，在現階段的高等教育中發揮著越來越重要的作用。我國高校的職業生涯規劃與就業指導教育起步較晚，本文就目前職業生涯規劃與就業指導課程的現狀進行分析，并提出改革途徑。

關鍵詞：職業生涯規劃 就業指導課 現狀 改革

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0047-01

我國高校畢業生人數逐年增加，使得高校畢業生的就業顯得十分激烈，給大學生就業帶來了一定的困難，開設就業指導課對于大學生就業來說就很有必要。本門課程可以幫助大學生分析就業現狀，準確認識、展示、提升自己，找準定位，在激烈的競爭中脫穎而出，同時也能找到適合自己的工作崗位，實現自己的價值，從而更好地服務社會。我國的就業指導起步較晚，且根據近幾年的教學來看，就業指導的實際效果不明顯，還存在一些方面的不足，還需要不斷的完善和改進，逐步實現學生和學校的雙贏。

1 高校就業指導課現狀及分析

1.1 課程不受老師、學生重視

我國就業指導教育起步晚，學校和學生都不夠重視。大部分高校以選修課、就業講座開展等形式開展本門課程，授課內容沒有針對性，不能滿足學生對就業相關知識的需求。其次，學生不重視，認為自己具備了專業知識與業務能力即可，忽視了就業過程中的技巧、法律法規等，因此時常有被淘汰、被欺騙等現象的發生，花很多時間卻找不到適合自己的工作。再者，學生沒有接觸到職業生涯規劃和就業指導專業的學習和培訓，不能對自己未來的發展提前做好規劃，就業時比較迷茫，不清楚自己到底想要什么，以至于耽誤時間、錯失機會。同時，學校在本課程相關的教學活動方面開展較少，導致很多學生初入社會而不適應社會發展。很多大學生都缺乏創新創業意識，不能夠很好地發揮主觀能動性，在就業指導課程中缺少對學生創新創業的鼓勵、宣傳和指導，也無相關的知識和技能進行針對性的培訓。

1.2 教師隊伍不夠專業

職業生涯規劃和就業指導課，涉及的知識面很廣，包括心理學、社會學、創業知識、法律法規、禮儀等方面，對教師的專業知識和素養是有一定要求的。而我國現階段大部分高校本門課程的教師隊伍質量參差不齊，沒有專業的老師，任課教師大部分為輔導員或職能部門行政人員，年齡趨向于年輕化，且專業背景各不相同。授課老師沒有受過就業指導相關的理論學習和技能培訓，這就對學生的指導就效果不佳。

1.3 教學內容不夠豐富

教學內容單一，只是照著書本將知識點，沒有相應的情景模擬。授課老師不了解現階段的就業趨勢，無法掌握現在大學生的心理特點，不能引導學生樹立正確的就業觀念，將所傳授知識真正運用到學生的實際中去，解決不了學生的實際問題，無法科學去指導職業生涯規劃和就業。其次是教材問題。教材應該根據實際問題編寫教材，內容涉及科學的規劃方法、就業過程中遇到的問題和解決辦法、相關的法律法規等。有些高校可能沒有教材，有些高校是自己編寫的教材，這些因素都會導致就業指導課程效果不佳。

2 就業指導課的優化途徑探索

2.1 加強理論研究，引起社會、學校、教師、學生等多因素的重視

高校應結合我國現階段的實際情況，加強職業生涯與就業指導的理論研究，本門課程是學生人生觀、價值觀、世界觀樹立的重要基礎，要逐步引起社會、學校、教師、學生的重視。國家的政策和地方的法律法規要扶持和幫助高校畢業生就業，特別是創新創業的畢業生，這就需要高校在學生畢業前進行全方位的指導，這樣的指導也不是一蹴而就，而是要循序漸進。高校要在職業生涯規劃與就業指導課程的理論研究、成果創新、實踐教育、課程設計等方面加大投入，這樣才能更好地培養社會主義合格建設者和可靠接班人。同時，也要引導學生加強對本門課程的重視，培養學生的人際交往能力、組織管理能力、抗壓能力、就業法律法規與說話技巧等，不斷提升自己的綜合實力，最終的目的是要讓學生都能夠順利就業。

2.2 提升教師隊伍專業培訓

教師傳到授業解惑的角色是不可替代的，老師教得好，學生才能學好。本門課程的授課教師，應定期參加校級、省級全國的就業指導培訓，豐富理論知識和相關技能。同時，任課的教師還應多和學生溝通，多了解學生的想法，把握不同學生的就業心理，有針對性的開展相關的輔導，幫助學生解決更多的問題。

2.3 豐富教學內容，拓展教學形式

本門課程的教學內容，應結合本省實際情況、學校特色與當前學生實際需求，才能更好為學生進行指導與服務。要結合學生專業特色、性格特點、價值取向來開展教學活動，起到更好的效果。在授課形式上，要以理論和實踐相結合，要從老師的主導轉變成學生自我主導，結合情景模擬、案例分析、網絡教學等途徑，多采用互動式教學、新媒體教學，不斷提升教學成效與適應新環境的能力。開展多種形式的就業指導與服務，通過講座、會談、走訪、實地調研和考察等方式進行指導。此外還應培養學生的創新創業能力，鼓勵大學生自主創業。

3 結語

職業生涯規劃與就業指導課程，是高校思想政治教育工作的重要組成部分，是立德樹人過程中不可缺少的重要環節，要引起社會、學校和學生的高度重視。提升本門課程的教學效果，還需不斷提升教師隊伍的專業知識水平，堅持理論創新、實踐創新、理論與實踐相結合等多渠道共同作用，做到與時俱進，幫助學生適應時代發展的需要，不斷提升自身的能力，找準自己的定位，樹立正確的就業觀，順利就業，這樣才能更好地創造價值，服務社會。

參考文獻：

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作者簡介：劉嬡（1991-），女，漢族，貴州湄潭人，碩士，貴州民族大學材料科學與工程學院，助教，研究方向：思想政治教育。