初中語文教學中學生思維能力的培養探討

楊永剛

摘要：新課標背景下，對于學生創新和邏輯思維能力的培養越來越重視。所以如何在初中語文教學中培養學生的思維能力是教學中不可忽視的問題。基于此，首先以思維能力在語文中的內容和在實踐教學中的重要性展開，隨后詮釋了當前初中語文教學的現狀以及如何培養學生思維能力的問題，以此來供相關人士交流探討。

關鍵詞：初中語文教學;學生思維能力;培養

隨著填鴨式教育逐漸被淘汰，如何在新課標背景下實現對學生創新和邏輯思維能力的培養成為不容忽視的問題。思維能力是指人們分析、整理、鑒別、消化和加工改造事物的能力。在初中語文教學中，通過對學生有目的、有計劃的思維能力培養，能夠提高學生對事物的理解力、分析力、綜合能力等，使學生能夠自主學習和探討，對其以后的學習深有益處。

一、思維能力在語文中的內容以及在實踐教學中的重要性

思維能力在語文中主要包括學生對文章和句子的總結概括能力和思考模式、發散性思維的培養。學生通過自主探究和調查分析形成自己對于事物的理解和認知，這大大解決了傳統語文教學中的弊端。傳統的教學是沖著考試去的，大部分學生抱著只要背過古詩詞、學好成語就能拿高分的心態學習語文。這并不能發揮語文作為人文性學科的優勢，而培養學生的思維能力，通過自主性、探究性和合作性學習能夠使學生更懂語文，更能把握語文學科真正向大眾傳遞的知識。

二、初中語文教學的現狀

（一）教學方法傳統、死板

許多教師局限在課本上，不能推陳出新，仍然采用傳統教學，把主要精力用于課文教學，不能與實際生活相聯系，不能開展語文綜合性教學，且都為灌輸式教育，上課時一味地講解，不給學生探討發言的機會，學生就會感到十分枯燥，注意力不集中，不能與教師相互配合。

（二）忽視了對思維能力的培養

不論是學生家長還是老師都不太重視對學生思維能力的培養，片面的看重考試成績。在課堂上填鴨式的灌輸知識，以官方的正確答案為準，對于學生的發言持批判態度，致使學生往往不敢發言，這嚴重打擊了學生創新的積極性。

（三）對語文的重視程度不高

現在許多家長都會在休息日為學生報英語、數學、理化生的補習班，學生的大部分精力都放在這個上面，更沒有時間花費在課外閱讀上，忽視了自身的發展，完全背離了素質教育的要求[1]。更嚴重的是很多學生缺乏理解能力，做題時會錯題意，甚至不能感同身受地理解作者的情感。

（四）時代更迭太快，教師的知識儲備落后

“師者，所以傳道受業解惑也。”教師將自己所有的知識傳遞給學生是教師的職責所在。但是時代的變化太快，許多老師不能推陳出新，不能利用多元的方式教學，導致課堂成為教師的主場，學生的課堂參與感不高。

三、如何培養學生的思維能力

（一）鼓勵支持，打破傳統固有的觀念，重視引導而非批判

老師要正面樂觀地引導學生正確看待問題，不能要求學生的想法與自己設計的一樣，對于學生大膽的想法予以支持，而不是批判，這樣才能使學生大膽地表達自己的看法，老師要尊重他們的想法，鼓勵每位學生的個性發揮。

（二）營造良好的課堂氛圍，調動學生的積極性

引導學生學習語文的興趣，可以開展趣味閱讀活動，讓學生意識到語文學習是多姿多彩、有滋有味的。在課堂上也不能一味地灌輸，把知識強硬地塞到學生的腦子里，要豐富課堂內容，利用多媒體，師生互動等方式增加師生間的互動交流，培養良好的課堂氛圍。

（三）培養學生自主學習的能力

學生是學習的主體，老師在教學過程中，要盡量發揮學生學習的主觀能動性，激發學生自行探索的欲望，培養學生的感性思維。老師可以布置一些獨特的課外作業，讓學生自主探索、分析，從中汲取知識，學生會更愿意投入到語文學習當中去，并具有更高的適應性、合作性、參與性[2]。

（四）制定合理的培養方案，拓展思維遷移能力

在教學過程中，將日常教學與培養學生的思維品質相結合，巧妙地設置問題情境，應用多種教學手段和教學形式，讓學生充分思考，實現創造想象，培養創造意識，進行有目的的思維品質訓練，循序漸進地培養學生思維的靈活性與想象能力。例如在學習人教版八年級上冊第四單元的課文《背影》時，教師可以以親切的導語開篇，然后可以播放《父親》的歌曲以渲染氛圍，在學習“我看見他戴著黑布小帽……顯出努力的樣子”這一自然段時，教師可以布置仿寫的任務來學習作者飽含深情、樸素的語言，鍛煉學生的神態動作描寫。在把握文章整體感情時，教師可以開展課堂互動講述父親最令你感動的一個瞬間，由教師先開始，這樣不會使學生感到拘謹。

新的課程改革下，課堂不再是枯燥且令人乏味的，教師正改變著傳統的填鴨式授課方式。教育部也更改了初中生的教學目標，不再過度重視提升學生的考試成績，而是將重心轉移到如何培養學生的思維能力和知識運用能力中。在初中語文教學中，學生不僅能提高自己的文學修養，還能提升自己的思維能力，這才是語文教學的真正意義。

參考文獻：

[1]馬思龍.初中語文教學中學生思維能力的培養探討[J].時代教育，2017.

[2]汪紅霞.初中語文教學中學生思維能力的培養探討[J].課外語文（下），2017.

編輯 杜元元