基于學(xué)生獲得感的思政教學(xué)實(shí)效性研究

杜 軍 左東曉

（山東科技大學(xué) 山東·青島 266590）

思想政治教學(xué)對(duì)當(dāng)代學(xué)生的健康全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，想要切實(shí)提高思政教學(xué)實(shí)效性，就需要以學(xué)生為核心，了解他們的真實(shí)需求和期待，拉近學(xué)生與思政課程間的距離。應(yīng)讓廣大學(xué)生真實(shí)體會(huì)到思政課程能夠有效幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)中的各種疑惑，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)興趣，贏得他們的充分信任，最終強(qiáng)化學(xué)生的獲得感。

一、思政教學(xué)中學(xué)生獲得感的基本內(nèi)涵

“獲得感”是由“獲得”與“感”共同組成的復(fù)合詞匯，其屬于心理學(xué)范疇，其中“獲得”即“取得、收獲”，而“感”則指的是在思想、情緒方面的具體反應(yīng)。因此，結(jié)合這兩個(gè)詞義可對(duì)“獲得感”做出如下解釋：在客觀的外部環(huán)境認(rèn)知下，所產(chǎn)生的一種主觀心理感受，其是主體某一需求得到滿足后在思想上、心理上獲得的一種真實(shí)情感。思政課程學(xué)生獲得感主要針對(duì)的是特殊的受教群體，即大學(xué)生對(duì)思政課程所產(chǎn)生的真實(shí)感受，是廣大學(xué)生傾聽思政課程后對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)效果的個(gè)人主觀體驗(yàn)。簡(jiǎn)單來說，就是學(xué)生通過思政課程得到的收獲，思想與行為上受到的具體影響。思政課程學(xué)生獲得感具體包括以下幾方面內(nèi)容，其一，“獲得”是學(xué)生獲得感的基礎(chǔ)條件。獲得感的形成以思想、文化、物質(zhì)等方面的真實(shí)獲得為條件，缺少真實(shí)獲得，獲得感也就無從談起。只有對(duì)思政課程進(jìn)行親身感受，才能讓學(xué)生對(duì)其課程產(chǎn)生獲得感。……