“立德樹人作為中心環節”的實現路徑和保障機制研究

張正圓

（鄭州升達經貿管理學院 河南·鄭州 450000）

在全國高校思想政治工作會議上習近平總書記強調“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展的新局面”。黨的十九大報告中，習近平總書記指出要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推進教育公平。只有牢牢把握立德樹人這一中心環節，不斷探索創新其實現路徑并建立健全保障機制，才能培養出德才兼備、全面發展的社會主義合格建設者與可靠接班人。

一、堅持把立德樹人作為中心環節

（一）立德樹人的豐富內涵

立德樹人，以德育為根本，以樹人為目的，既關乎道德修養又關乎素質能力，二者是辯證統一的關系。“立德”即樹立德業，最早見于《左傳·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”“樹人”即培養人才。《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”“十年樹木，百年樹人”，樹人是長久之計，也是百年大業，成才之前必先成人。在中國特色社會主義新時代，“立德樹人”的具體要求體現在人的政治品德、社會公德、職業道德、生活美德的形成，也體現在社會責任感、創新精神與實踐能力的培養。“立德樹人”首先要把握正確的政治方向，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年人頭腦，弘揚社會主義核心價值觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在“立德樹人”過程中有意識地鍛煉他們的辯證思維能力與批判性獨立思考的能力，激發他們的創新精神與主觀能動性。……