談互動(dòng)式教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂的運(yùn)用策略

郝 劍

(江蘇省大豐高級(jí)中學(xué) 224100)

高中階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)還存在著一定的難度，主要就是因?yàn)檫@一學(xué)科具有比較強(qiáng)的包容性，其中不僅僅是理科的計(jì)算內(nèi)容，也需要文科的背誦內(nèi)容，所以學(xué)生學(xué)習(xí)難度較高，如果課堂氛圍死板，學(xué)生則很難激發(fā)起學(xué)習(xí)的積極性.而通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)的方法，學(xué)生能夠與教師經(jīng)常溝通，以此有效解決學(xué)習(xí)上的困難，提高化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)眾多優(yōu)秀的人才.

一、互動(dòng)式教學(xué)模式的概念

互動(dòng)式教學(xué)方法，實(shí)際上指的就是與傳統(tǒng)說(shuō)教式方法相悖，在課堂的教學(xué)過(guò)程中，特定的時(shí)間和空間環(huán)境下，教師與學(xué)生之間行為和語(yǔ)言上的交流方法.目前比較先進(jìn)的教學(xué)思想和理念認(rèn)為，教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，并不能夠僅僅是單向的行為，也需要在教師和學(xué)生之間形成相對(duì)比較統(tǒng)一的互動(dòng)性的關(guān)系.所以在互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境下，教師和學(xué)生需要相互互動(dòng)，并且在交流和合作的階段，保證教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以此為學(xué)生制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃.

同時(shí)，在合理的互動(dòng)環(huán)境下，也能夠有效消除師生之間具有的隔閡，拉近師生之間的距離，在根本上提高課堂教學(xué)工作的質(zhì)量.所以在高中階段的化學(xué)課程上開(kāi)展和使用互動(dòng)式的教學(xué)模式，能夠保證課堂的發(fā)展完全符合新課改下素質(zhì)教育的需求，對(duì)于提高我國(guó)教育工作整體的水平，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義.

二、開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)模式需要注意的問(wèn)題

互動(dòng)式教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有著比較大的區(qū)別，這一教學(xué)方法的開(kāi)展，主要就是按照師生之間和生生之間的互動(dòng)，形成多種有效的模式，最終保證學(xué)生和教師之間能夠形成統(tǒng)一的價(jià)值和思想觀念，這樣才能夠更好的開(kāi)展知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.所以互動(dòng)式教學(xué)方法也是在新課改的理念下形成的最佳的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，其與單純的知識(shí)講解方法相比較，能夠更加靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也比較高，在互動(dòng)教學(xué)的形式下，學(xué)生認(rèn)知和動(dòng)手能力能夠有效提升，多元化的思想能力也可以有效改善.

互動(dòng)教學(xué)模式雖然具有比較多的有點(diǎn)和好處，但是在實(shí)際教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，想要合理恰當(dāng)?shù)氖褂眠@一方法，還需要注意一些問(wèn)題.想要實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的效果，轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的思想觀念是其中最主要的前提內(nèi)容，因?yàn)樵诮虒W(xué)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，就是教師擁有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以習(xí)慣憑借經(jīng)驗(yàn)采取傳統(tǒng)的教學(xué)策略，而新教師在教學(xué)中，對(duì)于新興課堂不敢嘗試，也因?yàn)槠淙狈﹀憻挘瑢?duì)于很多教學(xué)模式并不十分熟練，所以課堂上出現(xiàn)了但求無(wú)過(guò)的心理狀態(tài)，按部就班的進(jìn)行知識(shí)的教學(xué).

同時(shí)在互動(dòng)式教學(xué)模式開(kāi)展的情況下，很多家長(zhǎng)和學(xué)生也無(wú)法完全的適應(yīng)，因?yàn)楦咧行@在我國(guó)的發(fā)展已經(jīng)擁有多年歷史，教師講、學(xué)生學(xué)也成為了課堂上的常態(tài)，所以突如其來(lái)的教學(xué)活動(dòng)會(huì)造成學(xué)生出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象，容易錯(cuò)失學(xué)習(xí)重點(diǎn)，影響學(xué)習(xí)效果.有些家長(zhǎng)也認(rèn)為，高中時(shí)學(xué)生沖刺的階段，學(xué)習(xí)的任務(wù)重、壓力大，所以教師只要負(fù)責(zé)把知識(shí)傳授給學(xué)生，其他方面不用涉及，避免給學(xué)生造成誤導(dǎo)，影響學(xué)習(xí)的效果.所以在實(shí)際開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)工作的時(shí)候，還需要教師能夠意識(shí)到眾多思想轉(zhuǎn)變的重要性，利用最新的教學(xué)方法，帶來(lái)最佳的學(xué)習(xí)成績(jī)，切勿操之過(guò)急，這樣才能夠減少學(xué)生和家長(zhǎng)的顧慮，在自身做起，為課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新做出貢獻(xiàn).

三、互動(dòng)式教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂的應(yīng)用策略

1.建立良好師生互動(dòng)關(guān)系

在高中校園的化學(xué)課程開(kāi)展過(guò)程中，想要保證互動(dòng)式教學(xué)模式在其中的應(yīng)用，最主要的就是要求教師能夠把握最新課程改革的教學(xué)理念，擺正自己在課堂中的位置，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生真正的成為課堂的主人.實(shí)際上也就是表示，學(xué)生在化學(xué)課程中的學(xué)習(xí)參與程度，直接影響著最終學(xué)習(xí)的質(zhì)量.所以互動(dòng)式教學(xué)模式在其中的開(kāi)展，不僅僅是針對(duì)教師提出問(wèn)題，也要求學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，這樣的互動(dòng)才有意義，也能夠幫助教師全面的了解學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這也是課堂上進(jìn)行良好互動(dòng)的最佳途徑.

2.按照學(xué)生學(xué)習(xí)差異分組

在互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用階段，教師需要關(guān)注到學(xué)生之間的差別，所以小組合作也是互動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ)保證，其能夠使生生互動(dòng)發(fā)揮出效果，因此教師在進(jìn)行分組的時(shí)候，需要考慮到班級(jí)中學(xué)生存在的差異，如，按照學(xué)生化學(xué)成績(jī)、學(xué)習(xí)效果、性格特點(diǎn)等進(jìn)行分組，這樣才能夠有針對(duì)性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.例如：在學(xué)習(xí)“蔗糖的水解反應(yīng)”的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以按照分組，以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)自己做好跟蹤指導(dǎo)，力求能夠兼顧班級(jí)中的所有小組，保證組內(nèi)成員能夠成功的完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)課程的興趣，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力展現(xiàn)給學(xué)生.

3.營(yíng)造平等和諧課堂氛圍

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，良好的興趣能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量的課堂知識(shí)學(xué)習(xí).所以在教學(xué)階段，教師也需要在互動(dòng)的環(huán)境下，營(yíng)造出和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍，例如：在進(jìn)行“鈉的性質(zhì)”這一知識(shí)的時(shí)候，教師可以先示范“鈉與水的反應(yīng)”相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并且用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)解釋所出現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)，這樣能夠讓學(xué)生在自由言論下激烈討論，在最佳的課堂環(huán)境中，學(xué)習(xí)到最多的知識(shí)內(nèi)容.

綜上所述，就目前我國(guó)高中校園化學(xué)課程的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行分析能夠看出，長(zhǎng)久以來(lái)，化學(xué)課程的開(kāi)展都受到了教學(xué)理念的束縛，分?jǐn)?shù)論成敗成為高中教學(xué)的最終標(biāo)準(zhǔn)，很多教師為此開(kāi)展了應(yīng)試教育方法，經(jīng)過(guò)自己的總結(jié)和分析，把教材重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整理，在課堂上反復(fù)講解，但是卻忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，甚至學(xué)生只是機(jī)械的接受知識(shí)，沒(méi)有時(shí)間自主思考.因此以上內(nèi)容中本文提出的互動(dòng)式教學(xué)方法，能夠在根本上改善高中化學(xué)課堂的教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的良好發(fā)展做出貢獻(xiàn).