淺談多媒體技術在初中數學教學中的應用

徐春紅

(江蘇省姜堰張沐初級中學 225500)

數學這一科目，對于教師和學生來說都是很難教和很難學習的，教師在教學數學時常常找不到合適學生學習的教學方法，導致學生對數學的興趣逐漸下降.學生對數學的認識就是覺得數學知識很抽象，學生對數學的看法是不好理解的，導致學生在學習過程中不能找到適合自己的學習方法，從而影響自己的學習效率.在現代科技發展的今天，教師對教學方法還不能真正地應用現代科技，多媒體技術雖然在教學上有很多學校都采用，但并沒有達到教學目標，教師都以為多媒體技術教學方式單一，只是簡單地做一個PPT，沒有認識到多媒體技術教學的真正作用.教師在用多媒體教學時，教學方法有很多種，比如讓學生情境創設，激發學生學習興趣，還有就是讓在愉快的環境中學習，以達到教學目標.

一、以畫面沖擊學生視覺，提高學習效率

數學，是一門很枯燥的科目，知識點也比較抽象，學生在學習過程中很容易開小差，教師在教學時也很難將知識點很直觀地表現出來.教師在遇見這樣的情況時，首先要為學生找出一套能激發學生學習興趣的教學方法，要讓學生感覺到學習數學的樂趣，以激發學生對數學的學習欲望.然而，數學的知識點是抽象的，所以教學的教學方法不像以前單一的教學模式，現代的教學方法已經脫離單一的、枯燥的教學模式.教師在課堂中可以利用視頻的方式來為學生分析知識點，讓學生在看視頻的過程中學習，以提高學習效率，從而達到教學目標.

例如，在圓的知識點中，教師在為學生分析該知識點前，教師可以以視頻的形式讓學生學習，用視頻來傳遞知識點，是根據學生的心理特點來教學，滿足學生需求，這樣的教學方法有利于學生培養學習興趣，提高學生的自主學習能力.教師讓學生在看視頻的過程中學習，是為了營造一個活躍的氛圍，不像以前枯燥的教學模式，上課時學生經常開小差，教師對知識點也不能全面地表達，教師對抽象的知識點也不能直觀地講述出來，就出現了教師講得不是很清楚，而學生學得也不是很明白.教師在課堂中以這樣的教學方法為學生分析知識點，可以提高學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率，同時提高課堂質量.

二、打破傳統教學，激發學生學習興趣

傳統的教學模式在我國教育發展的過程中，雖然做出了很大的貢獻，也培養了很多的優秀人才，但是時代在發展，社會在進步，傳統的教學方式在今天的教育中，顯然已經力不從心.傳統的教學方式教學方式單一、思想封閉、成就，在教學過程中忽略了學生的主觀感受，一味地被動地灌輸學生知識.因此，學生在學習中逐漸頭腦固封，思想簡單，束縛了他們的思維方式.因此，在現在的教育中，要充分引進先進的理念與教學手段，去激發學生學習的興趣，開拓學生學習的視野和思維.新媒體作為新時代的產物，是新式教學工具的不二選擇.所以，在教學過程中，教師要充分利用新媒體，去改變教學方式，豐富教學內容，注重學生的主觀感受，讓學生通過新媒體的教學，來開闊自己的思維，提升他們的學習效率.

例如，教師在教學函數的知識點時，可以引入新媒體教學，將函數的一些主要的性質、函數圖象、函數的運用利用多媒體制作成PPT等形式，讓學生在學習的過程中更加直觀和生動地學習有關函數的知識，并且教師還可以利用新媒體的動畫播放功能，去播放函數圖象以及如何繪制函數圖象，讓學生在學習中感受到樂趣，將學習變成一件有趣的事.綜上所述，新媒體是現在教育教學中不可或缺的工具，教師要合理運用新媒體，激發學生學習興趣，提高學生學習效率.

三、教師要以多樣化的教學模式為學生教學，以提高學生的學習效率

教師在制定教學方法的過程中，要制定多樣化的教學模式，讓學生找到適合自己的學習方法，以提高學習效率.而多媒體技術教學形式多樣，是一種多元化的教學模式，教師可以讓學生在看視頻的同時學習，也可以讓學生在做游戲的過程中學習.總而言之，多媒體技術教學是教師教好數學的有效方法，多媒體技術教學將抽象的思想知識簡答化，讓學生在學習時不會受到影響.數學知識是抽象的，也是很難學的，這是每個學生的心聲，教師要讓學生對數學產生興趣，就要讓學生改變對數學的看法，不讓學生覺得數學很難，要提高學生對數學的求知欲，讓學生對數學知識點產生興趣，從而提高學習效率.

例如，教師在為學生分析一道應用題時，首先教師讓學生知道數學應用題大部分是跟我們生活有關，讓學生知道數學知識的廣泛性.所以，教師在講解數學應用題時，先利用多媒體技術講解一些在生活中發現的數學問題，這也是教師講好數學應用題的關鍵.教師讓學生了解中生活中遇見這樣的問題時要怎樣去解決，讓學生掌握這些技巧，幫助學生更好地理解知識點，以提高學生的學習效率，同時提高課堂質量.

在教學方面，教師可以利用多媒體在課堂上放視頻給學生看，將抽象的知識點簡單化，讓學生學習起來不吃力，以提高學生的學習興趣.在為學生制定教學方法時，教師要關注新媒體，將新媒體引入現在的教學中，并且運用新媒體內容豐富、方式靈活等特點，激發學生學習興趣，同時，還可以借助多媒體進行創新教學活動，用更加豐富多彩的教學方式來提高課堂教學質量，以此來促進學生的學習質量.