初中物理解題方法與技巧初探

陳 峰

(河南省新鄉市教育技術裝備管理中心 453000)

一、物理解題的思路

第一，審題.在審題的過程中要求學生能夠清楚題目中涉及到的物理現象以及它的本質，找出各種已知信息之間的關系.在理清各種關系的過程，為了更好的理解題意，可以利用畫圖的方式，特別是在解決力學等問題的過程中，畫出相應的力的示意圖，能夠幫助學生更快的找出題目中的關鍵詞，深入的分析物理現象.

第二，分析.在這個步驟中就要求學生能夠根據各種題目中的已知條件、對應的物理概念公式、未知條件等，找出其中存在的聯系.同時要注意題目中所給的隱含的已知條件，比如說當題目中給出“一個并聯電路”的時候，學生就要分析并聯電路的特征以及各種條件，從而更好的去解決問題.

第三，列式.要求學生能夠根據題目中所給的信息找出對應的量，并通過已知的量列出數量關系式來求得未知的量.所列的式子既可以是定義式也可以是有關于某一定律的數學表達式，或者是根據一系列條件推出來的式子.

二、物理解題的方法與技巧

1.類比推導

這種方法是科學研究中的一種方法，具體是指兩個或者是兩類對象之間存在這一定的相似性，或者是某些方面具有相同的特征，從而推導出它們的其它方面也可能存在一定的相似或者是相同的方法.在初中物理解題的過程中運用這種方法，可以幫助我們在遇見一些較為復雜、困難的問題的時候更好的解決問題.比如在研究原子結構的時候，科學家發現原子與太陽系的結構非常的相似，從而推導出更多的信息.

2.轉換法

在物理學習的過程中，常常會有一些無法直接接觸、不能夠準確測量的物理量，通常都會用直觀的現象去認識、測量這些物理量.當我們在解決物理問題的過程中，也會在我們的頭腦中形成一種特定的模型以及解答問題的方法，我們就會自發的圍繞這些內容去進行思考探究.在大多數情況下，這就可以解決很多問題，但是有些時候這樣的方法解題過程比較的繁瑣，這時就需要我們能夠及時的轉變我們的思維方式、模型以及方法等，從而得到一個更加簡便的解題方法，這種常見的思維方法就是轉換法.在利用轉換法解決問題的過程中我們有很多對象可以進行轉換，比如說模型、對象，或者是針對于某個圖形、物理量等，這就需要我們在解題的過程中根據實際情況靈活的運用這一方法.

3.控制變量法

這種方法就是指在研究物理規律的過程中，針對于多個因素的研究時常常運用控制因素的方法，把多因素的問題轉變為很多單因素的問題，然后逐一的進行解決，最后將這些單因素的解決方法結合到一起，進行整理歸納，最終得出相應的結論.在解題的過程控制變量法的步驟大致為以下幾步：

(1)仔細審題做好問題的歸類，明確題目中各種因素；

(2)設計出一個合理的控制影響因素的方法；

(3)對于單因素，要仔細的觀察分析得到的數據等，并且要做好相應的記錄；

(4)將所得到的各類數據與現象進行比較，得出最后的結論與相應的規律.

4.綜合法和分析法

在解決物理問題的過程中我們一般有以下兩種思路：

第一，根據題目中給出的已知信息進行分析，找出根據這些信息能夠得到什么結論；在根據題目中的已知變量和求得的結論分析最后還能夠求得什么，一步步的進行推導后，最終得出題目中要求的物理量，完整地解決問題.這種根據已知的逐步推導出未知的方法就是綜合法.

第二，分析法，就是一種從后向前推導的方法，從未知的量入手將其還原為已知的.在這個過程中需要我們考慮，想要求得這個未知的量需要用到哪些物理量，這些物理量需要哪些條件來求得，這樣一步步的向前反推，最后明確我們需要的物理量就是題目中所給的已知條件；最后將我們的推導過程反列出來，就合理的解決了這一問題.

5.公式代入法

這個方法相對的簡單，就是指在解題的過程中能夠根據題目中所給出的已知條件，找出其中的規律，得出相應的數學公式，然后將題目中的物理量逐一的帶入進去，通過運算過程最后得出未知的物理量.運用公式法解決問題的過程有以下幾步：

(1)詳細審題，理清題意，理清各種已知物理量的意義以及相關的單位等，能夠根據已知的條件找出相關的公式；

(2)推導出隱含的已知量，把已知物理量的數值和單位代入公式中.

(3)將換算完成的物理量帶入到相應的公式中進行計算，從而得出題目中要求的結果.

在八年級上冊的“密度”學習中，所涉及到的密度公式為：ρ=m/V，(物體的質量與體積之比就是物質的密度)，我們就可以利用這一公式來解決更多的問題.

問題：有一個杯子在裝滿油的時候總質量為1.2kg，在裝滿水的時候總質量是1.44kg,我們已知水的質量是1.2kg,那么請問油的密度是多少？

解題方法：公式代入法.

通過審題我們知道所求的未知量是密度，得到密度的公式ρ=m/V，題目中給出三個已知量m總1=1.2kg、m總2=1.44kg、m水=1.2kg,我們就可以求出m杯=m總2-m水=1.44kg-1.2kg=0.24kg

油的質量m油=m總1-m杯=1.2kg-0.24kg=0.96kg

油的體積V油=V水=m水/ρ水=1.2kg/1×103kg/m3=1.2×10-3m3

油的密度ρ油=m油/V油=0.96kg/1.2×10-3m3=0.8×103kg/m3

在解決這一問題的過程中，我們通過題目中所給的已知量求推導出了隱含的物理量m杯，然后帶入到公式中一步步推導出油的密度，得到了最終的結果.這種帶入公式的方法比較簡單，但是在運算的過程中要注意單位之間的轉換.

總之，教師在教學過程中要把陳述性的古板知識變為具體的程序性的知識，積極歸納總結各種物理題的具體解題方法，引導學生在審題、解題、思維等各個環節進行總結分析.同時，要用一套完整的初中物理解題方法來訓練學生，讓學生對物理知識產生更深刻的認識，當他們遇到較難的物理問題時，就能夠用各種方法進行系統的分析和解答問題，提高解題才能.