提高初中歷史復習教學效率的策略研究

王翠紅

摘 要：立足于初中歷史復習教學實踐，從“思維導圖”和“心態調整”兩個方面入手，針對提高初中歷史復習教學效率的有效方式與策略進行了初步分析與探索。

關鍵詞：初中歷史;復習教學;思維導圖;心態調整

歷史是學生中考中的一門必考科目，其考試成績在很大程度上將影響學生整體的中考成績。由此，我們足可以看出其必要性及重要意義。也正因為如此，我們初中歷史教師有必要且必須引導學生做好歷史復習工作，以下，我僅結合自身的教學實踐，針對提高初中歷史復習教學效率的策略發表個人認識與看法。

一、恰當運用思維導圖提高初中歷史復習效率

初中歷史教師有必要探尋到有助于學生搭建歷史知識框架的好方法，這其中，思維導圖的恰當運用可以發揮出極大的優勢。思維導圖是一種將大腦思維發散過程以框架的形式呈現出來的工具，其以圖文并茂的形式將各層級之間的隸屬關系清晰、直觀地呈現出來，因此其恰當運用在幫助學生構建知識框架體系方面有著得天獨厚的優勢。為此，我在歷史復習教學中就會引導學生運用思維導圖搭建知識的框架，效果頗豐。

例如，在復習“君主立憲制的英國”這節內容時，學生需要記憶英國國王、議會、內閣等各自的職責，針對這一情況，我沒有要求學生進行死記硬背式的復習與記憶，而是帶領他們繪制了相關的思維導圖，其中，在該思維導圖中，“英國君主立憲……