古代詩詞鑒賞之我見

許海英

【內容摘要】古代詩詞是中國文化中具有獨特魅力的一部分，同時也是高中語文教學中的一個重要組成部分，因此，不管是對于高中生的個人成長來說，還是對于高中語文的課程教學來說，培養學生的古代詩詞鑒賞能力都是重中之重。因此，本文就對高中語文中古代詩詞的鑒賞教學進行了簡單的探究。

【關鍵詞】高中? 古代詩詞? 鑒賞

近年來，我國大力提倡傳統文化的繼承與發展，而古代詩詞作為中國歷史發展進程中中國文化的精華與瑰寶，當然也是必須要掌握的一部分。但是由于古代詩詞的創作年代距離高中學生現在的生活比較久遠，而且生活習慣等也具有極大差異，因此學生理解起來就難免很吃力，掌握不了詩詞的內涵。所以，培養學生對古代詩詞的鑒賞能力就顯得很有必要，這就需要一線的高中語文教師改變傳統的教學觀念，更新教學方法。

一、提高高中生古代詩詞鑒賞能力的重要意義

1.有利于提高學生的表達能力

高中語文其實是一門語言的學習，而語言就是在不斷的輸入與輸出之間成熟起來的，那么作為語言的表達其實就是一種個人內心情感的外化表現，也就是說，個人將內心情感通過語言的方式表達出來。因此，古代詩詞其實就是古人內心情感的一種表達，而我們通過對古代詩詞地理解與分析等，就可以掌握古代詩詞的寫作內涵，體會詩詞作者的內心情感，進而通過對古代詩詞的加工與整理，形成自我的獨到見解。那么，學生就可以在對古代詩詞進行復述與加工的過程中不斷提高自我的表達能力。所以說，在高中語文的教學中，教師要特別注意培養學生對古代詩詞的鑒賞能力，使學生真正掌握語言的運用能力，進而提高學生的語言表達能力。

2.有利于形成學生良好的人生觀

語文是高中教育階段中的一門重要課程，它不僅是學習其他課程的基礎，也是影響學生人生觀、價值觀、世界觀的一門課程。因此，語文始終作為一門重要的基礎課程貫穿于我國的學校教育中。前面我們提到過，古代詩詞作為中國文化的精華與瑰寶，其中蘊含著豐富的人生智慧，比如《勸學》中提到“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”、“駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤”，這都可以培養學生堅強的意志;《江城子密州出獵》中提到“持節云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，這可以幫助學生樹立遠大的理想。通過古代詩詞的理解與掌握，就可以逐漸影響學生的人生態度，促使學生形成良好的人生觀。因此，在高中語文的教學過程中，就需要教師培養學生對古代詩詞的鑒賞能力，進而磨練學生的意識，幫助學生樹立遠大的理想，并實現自身的價值。

3.有利于培養學生的審美能力

馬斯洛的需要層次理論告訴我們：審美能力是一種人類必然的生命需要，但同時也是一種高級的精神追求。而我國古代詩詞中所蘊含的作者情感以及精神價值，正是一種審美的體現，雖然古代詩詞篇幅小、字數少，但是每一個字都值得推敲與鑒賞。比如古代詩詞中的平仄變化以及押韻現象，使得古代詩詞極具節奏美、韻律美與音樂美;另外，通過一些獨特字眼的描述，學生也能夠體會到古代詩詞的情感美與情境美，實現古代詩詞寓情于景、情境交融的表達。因此，在高中語文的教學過程中，教師要努力培養學生對古代詩詞的鑒賞能力，使學生能夠真正掌握到古代詩詞的內涵，進而提高自己的審美能力。

二、古代詩詞鑒賞方法

1.領會詩詞大意

領會詩詞大意最簡單的方法就是理解詩詞題目，因為在許多詩詞中，題目即題眼，通過理解詩詞題目就能大概了解詩詞大意。比如在學習賈島《題李凝幽居》這首詩的時候，我們通過標題中的“幽居”二字，就能了解到幽局主人的隱者身份，進而就能幫助學生更好地理解整首詩。因此，在日常的古代詩詞鑒賞教學中，教師也要重視詩詞題目的重要性，從而幫助學生更好更快地理解與掌握古代詩詞的內涵。

2.領悟詩詞意境

在了解詩詞大意之后，我們就要重點分析整首詩詞了。我們都知道，古代詩詞通常字數很少，但是其中蘊含的內容卻很豐富，由此可見，古代詩詞中的每一個字都很重要。古代詩詞通過自身凝練含蓄且形象具體的表達，加之比喻、隱曲、用典、象征、雙關等方式的運用，使得整首詩詞非常耐人尋味，值得品鑒。比如范仲淹在《蘇幕遮》中寫道“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”將“云”寫為“碧云”，“葉”為“黃葉”，“煙”為“寒煙”，就能帶給人們直接的意象，而“秋色連波”則使得所有意象渾然一體，“寒”字也表達出了秋天寒涼的意境，這樣一幅水天相接的美麗秋景圖就展示在讀者面前了。因此，通過領悟詩詞的意境，也可以幫助學生更好地對古代詩詞進行鑒賞。