積極心理學在中職班級管理中的運用

摘 要：班級管理在本質上就是一個動態的管理過程，所以需要中職老師立足于積極心理學的角度，采用合理的管理手段，引導學生樹立積極的心理，促使學生更加健康地成長。本文通過具體分析積極心理學在中職班級管理中的運用策略，旨在提升中職班級管理的水平，為中職學生的成長創設良好的環境。

關鍵詞：積極心理學；中職；班級管理

中職學生是較為特殊的一個群體，而中職教育與常規教育的最大區別在于各個課程都具有較強的實踐應用性，教學內容主要是圍繞學生的職業生涯開展。因此，通過創設良好的班級氛圍，強化中職班級管理，能夠促使中職學生更加健康地成長。尤其是在我國人才市場競爭愈發愈激烈的背景下，中職學生的優勢充分凸顯出來。然而，由于中職學生的生理和心理正處于快速發展的階段，所以很容易因壓力過大而做出極端行為。這樣，在中職班級管理中充分采用積極心理學具有非常重要的意義，有利于中職學生的身心健康成長，為中職學生更好地適應社會發展的新形勢奠定良好的基礎。

一、 中職學生心理特征探析

中職學生雖然與普通學生一樣的充滿青春的活力，但部分學生卻因各種因素，如單親家庭，而出現心理問題。在科學家的心目中，當人的生存需求得到滿足后，便會對歸屬、尊重、愛以及安全方面產生需求，而若這些方面需求得不到有效滿足，則將導致人的心理失衡。而當人在年幼時期得到了良好的保護并形成了堅強性格，則未來無論遭遇任何挫折、困境都能努力保持良好的心態，并堅強面對一切困難。但若人在幼年時期便沒有得到家庭的溫暖，則其內心深處會始終潛藏著恐懼與不安，這將導致人變得越來越孤獨與自卑，以致產生疑惑甚至于仇恨，將對學生日后的學習與情感形成帶來嚴重影響。

二、 中職班級管理中應用積極心理學的分析

（一） 采用積極心理學提升班集體團結互助精神

班級管理與學生之間存在著密不可分的關系。因此，在中職班級管理過程中，老師需要處理好與學生之間的關系，有效提升班級的管理效力，增強中職班級的凝聚力。時刻強調團結與互助的重要作用，始終將團結與互助的理念貫穿于教育的全過程，讓學生在潛移默化中受到感染，深化學生對團結互助作用的感悟。

良好的班級氛圍將直接影響到學生的身心成長，而不同的學生之間存在著一定的個體差異性，所以便需要老師針對不同學生的心理差異采取針對性的心理干預方法，從而有效增強中職學生的團結互助能力。

（二） 采用積極心理學引導學生正確看待社會

若班級是一個小的集體，那么社會無疑是一個大的團體。盡管學生在學校之中很少感受到與社會之間的聯系，但中職學校班集體無疑也是社會群體的重要組成部分，且學生畢業離校后所面對的首要對象便是社會。因此，在實際的教育過程中，教師還應積極致力于培養學生正確看待社會現象的眼光，正確對待自身的定位。同時，因為中職學生本身的抗挫折能力較為缺失，因而在實際的教育過程中，教師還應努力提升學生的抗挫折能力，讓學生逐步拓寬自身的胸懷，更好地接受其他學生的缺點。不同學生的心理承受能力必然也存在一定的差異，所以一旦學生出現憤怒的狀態時，便需要老師引導學生合理的控制自身的情緒，逐步增強學生的心理承受能力來磨煉學生的性格，以便在提升學生的心理承受能力的同時讓學生堅強地面對生活，從而為中職學生后面的學習奠定良好的基礎。

（三） 對學生心理情緒的良好安撫

由于中職學生正處于青春期，而該時期的學生，不僅其身心正處于快速成長的關鍵階段，且同時也極易遭受社會不良因素的影響。故此階段的學生心理情緒不穩定是極其常見的現象。對此，教師更應注重對積極心理學的合理運用，并結合學生于不同階段所表現出的情緒狀態來采取有針對性的引導方法，以幫助學生渡過心理低谷時期，從而切實治療好學生的心理問題。當然，除了引導，教師的另一班級管理要務還在于安撫學生躁動的情緒。諸如當代中職學生中，早戀無疑是一種極為常見的現象。對此，教師不應嚴防死堵，而是要從學生心理層面入手，因促使自主認知到早戀的危害，如此方能從根源上改善此問題，繼而確保理想的班級管理成效。

（四） 培養學生積極的心理品質，完善學生人格

通過創設良好的班級氛圍，強化中職班級管理，能夠促使中職學生更加健康地成長。尤其是在我國人才市場競爭愈發愈激烈的背景下，中職學生的優勢充分凸顯出來。然而，由于中職學生的生理和心理正處于快速發展的階段，所以很容易因壓力過大而做出極端行為。將積極心理品質的培養作為班級心理健康教育的重要內容。可通過主題班會、專題講座、班級宣傳、外出實踐等方式培養心理品質。內容涉及增加成就感與幸福感，形式以理論學習和認知提高為主，注重活動實踐和情緒體驗。目的在于促使學生產生積極的認知，激發并強化中職學生的潛力、積極人格，促進良好班風的形成。

三、 結語

總之，教育的目的并非僅是為了傳播文化知識，其更重要的任務還在于維護學生人格的健康塑造。對此，為切實滿足我國教育的基本要求，則教師需務必對積極心理學給予高度重視，繼而切實發揮積極心理學的重要作用為確保學生人格的健康形成，如此方能在提升學生的社會適應性同時確保中職院校教育目標的順利達成。

參考文獻：

[1]彭瓊.積極心理學在中職班級管理中的應用初探[J].中小學心理健康教育，2014（2）：40-41.

[2]孔敏霞.積極心理學在中職學校班級管理中的應用[J].教育，2014（12）：42.

[3]彭瓊.積極心理學理論在中職班級管理中的應用初探[J].文理導航·教育研究與實踐，2014（3）：49.

作者簡介：

單小娟，江蘇省徐州市，江蘇省徐州市張集中等專業學校。