城鎮化進程下農村學校班級管理存在的問題及對策

摘 要：本文主要以城鎮化進程下農村學校班級管理存在的問題及對策為重點闡述，結合當下農村學校班級管理中存在的問題和增強農村班級管理的有效策略為主要依據，從學校層面的原因、班級班主任層面的原因、家庭層面的原因、學校層面加強管理、班主任層面不斷促進、家庭層面進行優化這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于不斷加強城鎮化進程下農村學校班級管理的運作效率，旨在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：城鎮化進程；農村學校；班級管理

一、 引言

現在農村學校的班級管理能夠有效進行對農村教育發展具有積極作用。目前，將農村班級管理和城市班級管理進行有效對比，我國的農村班級管理具有一定不同性，在城鎮化進程下對農村班級管理實施有效化更有難度。所以，農村學校領導和教師要充分認識到班級管理的有效意義，以目前農村學校中班級管理存在的問題為基礎，進行有效研究和分析，找出存在的問題并及時解決，不斷提升農村初中班級管理質量，促進農村學校在社會上的發展。

二、 農村學校班級管理中存在的問題

（一） 學校層面的原因

學校的管理對于班級管理具有積極作用，學校管理的有效進行能夠促進班級管理，現在某些農村學校班級管理中存在的問題主要如下：首先是教師在班級管理中的有效評價不夠公平和認真，部分農村教師對學生評價上存在不夠全面問題，比較重視學生智力發展和體育能力的發展，對于學生的德育教育不夠重視，無法將學生培養成全面發展的人才。其次是，部分農村學校的管理目標注重工作量，忽略班主任在班級管理中付出的心血，不夠重視對班主任的班級管理的有效評定，對于班級管理質量和水平采取不重視態度等等。

（二） 班級班主任層面的原因

班級班主任是管理的主要人物，其自身的管理水平和管理理念直接影響到了班級管理的質量。就城鎮化進程下對農村班級管理進行研究，班主任層面在建設中存在的問題主要如下：現在部分農村班級管理中過于注重學生的成績，忽略對學生自身能力的培養。而且，由于部分應試考試的壓力，學生在班級管理中沒有主體地位，教師不允許學生參與班級管理，在班級管理過程中忽略學生的主體地位，所有班級管理工作由教師一人承擔，這不利學生全面發展和進步。

（三） 家庭層面的原因

部分農村學校班級管理存在一定問題，不但與學校發展有一定關系，而且與家庭管理有一定關系。農村學校教師和家長之間沒有進行有效互動。目前我國某些農村家長外出打工，學校班級管理得不到部分家長的支持和配合，單靠教師對學生進行教育，家長并沒有及時加入班級管理，也沒有對農村學校班級管理做出任何支持，無法達到良好教學水平。在城鎮化進程下，農村學校逐漸意識到家長對學校管理的重要性，增強和學生家長之間的溝通，要著手解決現在農村家長過于注重學生成績，而忽略全面發展和各方面能力開發的問題。

三、 增強農村班級管理的有效策略

（一） 學校層面加強管理

基于城鎮化進程下，農村學校在教育教學過程中要以人為本，幫助學生建設良好的校園學習環境，為班級管理制造有效的外部環境。可以運用班級管理宣傳和培訓進行推廣，為廣大師生樹立良好的班級管理意識，促進農村班級管理的有效進行。教師在進行班級管理過程中，要借鑒城鎮管理模式和方法，通過溝通和交流相互取長補短，為班級建立綜合有效的班級管理制度。尊重學生個性化發展，以學生個性化發展選取不同的管理機制，通過公平公正的手段選取學生干部協同教師共同管理和督促，增強班級管理的有效性。

（二） 班主任層面不斷促進

班主任要善于向城鎮學校班級吸取管理知識和管理經驗，在進行班級管理時，要注意對所有學生做到一視同仁，在具體班級管理中要做到人人平等，班主任在管理時，要以身作則，通過自身的有效示范和管理加強其管理。班級管理進行時要以一定校規校紀作為基礎，根據農村班級管理中的問題和實際情況合理進行管理，使得學生在管理中能夠感受到班級管理的合理性和規范性，可以運用班級管理進行自我控制。而且，在城鎮化進程下，班主任進行班級管理要與學生之間建立良好的關系，以農村班級實際管理為出發點，班主任努力提升和學生之間的關系和交流，在管理中要充分做到尊重學生的主體地位，構建良好的師生關系，不斷提升農村班級管理的質量和有效性。

（三） 家庭層面進行優化

首先，要加強和農村學生家長之間的互動，能夠在班級管理中形成家校管理局面，增強管理質量。其次，農村學校要加強對社會家庭的有效合作，得到雙方對農村學校班級管理的支持，根據現在農村家長外出打工人數增加情況，班主任為保持交流可以建立微信群、QQ群等，提升和家長之間的交流。最后，在保證學生安全基礎上，班主任可以帶領學生走出學校，通過參與社會活動，提升學生愛心和社會經驗，培養學生公共管理意識，能夠促進班級管理的有效進行和發展。

四、 結束語

總而言之，在城鎮化進程下，傳統班級管理模式和教育教學理念已無法適應社會發展，農村學校要根據不同班級管理問題進行分析和研究，學校領導和班主任要根據城鎮學校班級管理，實施一定班級管理手段，提升農村班級管理的有效性。對班級管理中存在的問題，通過學校層面加強管理、班主任層面不斷促進、家庭層面進行優化等方法促進農村班級管理，提升班級學生的凝聚力，使得學生能夠積極接受班級管理，促進農村班級管理有效進行。

參考文獻：

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作者簡介：

李剛，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣草灘小學。