淺析自然拼讀與小學英語單詞教學結合的有效策略

摘 要：在小學階段的英語教學中，教師給學生營造一個良好的英語學習氛圍，培養科學的學習方法，使用更加生動有趣的教學方式可以更好地提升學生的英語學習質量。英語單詞作為英語學習的基礎，讓學生主動去記憶和學習，才能有較好的效果。單詞教學中與自然拼讀相結合，可以降低學生記憶的難度，提升學生記憶單詞的學習熱情和質量。本文重點對當前自然拼讀及其在小學英語教學中的運用進行分析，并探究如何有效地將自然拼讀與小學英語單詞教學相結合，僅供參考。

關鍵詞：自然拼讀；小學英語；單詞教學；現狀與措施

小學英語教學中，教師要懂得與時俱進，把握學生的年齡特點，綜合各種因素制定教學方案。在單詞教學中，教師可以采用自然拼讀法，將單詞的教學與之結合，可以提高教學的趣味性，降低學生單詞記憶的難度，提高學生的學習質量。

一、 自然拼讀簡介

自然拼讀教學是一種十分靈活簡單的英語教學方式，被世界多個組織和機構公認為最有效的英語教學法。自然拼讀教學的基礎的就是讓學生掌握44個基礎的字母和字母組合，掌握基礎的英語拼寫和讀音之間的關系規律，引導學生能夠見詞即讀，或者通過字母組合規律進行單詞的拼寫。自然拼讀給學生提供了一種科學高效的英語單詞記憶方式，使之能夠更加快速深刻的記憶單詞。

二、 自然拼讀在小學英語教學中的應用現狀

（一） 教師的重視程度不夠

在小學英語教學中，一些學校和教師并沒有將英語學科重視起來，對于自然拼讀法的應用更不必說了。有的雖然教學中對于自然拼讀法已經有了一定的滲透，但是很多的英語教師對此并沒有重點關注，對自然拼讀法的忽視直接導致了這種教學方式得不到推廣的后果，學生仍然在采用機械的領讀和死記硬背的方式進行單詞記憶，比較被動，效果不是很好。

（二） 教師的專業素質有待提升

目前，小學英語教師自身的專業素養強弱有別。有些是有條件，但是沒有通過多種途徑來不斷地提升自己的知識儲備和教學能力；一些英語教師自身的英語發音就不是很好，又缺乏必要的英語文化背景知識，因此在教學方面就顯得有些欠缺；還有一些學校的英語教師沒有經過系統的培訓，在他們教學的過程中也沒有接受進一步的學習，對于創新型的教學方法，老師們自身并不是很了解，導致自然拼讀法沒有被更廣泛地應用。

（三） 教學手段不夠靈活

有些小學英語教師采用固有的教學思維和教學手段，給學生進行“填鴨式”的英語教學，尤其在單詞記憶方面，死記硬背的方式會給學生在無形之中造成壓力，從而引發了小學生對英語學習的厭煩情緒和抵觸心理。一些傳統的教學方式讓學生處于被動學習的狀態，學習質量和效率都沒有保障，容易打擊學生的積極性。如果英語教師不懂創新，改變教學方式，那么對于學生的英語學習是一個很大的阻礙，一定程度上也會影響教學質量。

三、 自然拼讀應用于小學英語教學中的具體措施

（一） 從內心意識到自然拼讀的重要性

教師要想更好地在小學英語教學中運用自然拼讀法，首先要從內心深處意識到這種教學方式的意義以及重要性，才能更好地去接受和運用它。因此，教師要意識到自然拼讀法的積極作用，提前做好功課，認真鉆研這種教學方法，領會自然拼讀法的精髓之處。比如，教師可以在網絡上進行搜索，查閱相關的資料之后，提前了解字母與發音之間的關系和規律。同時，相關教育部門和學校可適當開展相關主題培訓和探究，創新教師教學的方式，推廣自然拼讀法，讓更多的學生可以接受這種方式的教學。

（二） 提高自然拼讀教學的趣味性

記憶單詞是有些難度和枯燥的，小學生性格活潑好動，難免會對英語的學習和單詞的記憶有一些抵觸情緒，這個時候，教師就可以有效利用自然拼讀教學法來提升英語學習的趣味性，讓學生主動學習，愛上學習。教師可以設計各種有趣的互動，可以將單詞與有趣的故事、歌謠等相結合，通過配圖來導入故事，將每個音素配上可愛有趣的動作，輔助學生進行記憶。例如教學字母A時，可以唱歌謠并做動作：A is for apple，a a apple.這種方式可以讓學生邊玩邊學，完全不會覺得枯燥無味，符合學生的天性，同時又能很好地教給學生知識。

（三） 督促學生及時復習鞏固，并學會應用

英語的學習和單詞的記憶離不開不斷的復習和鞏固，因此教師要引導學生養成及時復習的好習慣。小學生學習東西的速度很快，但是遺忘的速度也快，教師要教導學生在遺忘周期內進行重復學習，加深記憶。教師可以讓學生借助單詞記憶規律，提高學生接觸單詞和字母的頻率，給學生更多的機會去鞏固，在復習的過程中加深對單詞的理解，從而幫助學生更好的運用單詞。例如，利用自然拼讀字母組合ay的發音就輕松記憶更多單詞pay，play，say，way等等。

四、 結語

小學階段的英語教學擔負著為學生未來打好基礎的重任，教師們一定不能忽視這個階段的英語教學的重要性。在教學中，要妥善運用科學有效的教學方式，將自然拼讀與單詞教學有效結合，可以激發學生的學習興趣，降低學生記憶的難度，提高學生記憶單詞的學習熱情，從而整體提升小學英語教學的質量！

參考文獻：

[1]楊曉笑.淺析自然拼讀法助力小學英語詞匯教學[J].英語畫刊（高級版），2018（2）：91.

[2]范巧.自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[J].校園英語（上旬），2018（8）：142.

作者簡介：

吳愛珍，廣西壯族自治區南寧市，廣西南寧市西鄉塘區蘇盧小學。