淺談高中語文教學如何提高教學效率

摘 要：高中語文的教學正在快速地發展，但是，目前高中語文教學中還存在著許多問題，這要求教師們能夠積極改變自己的教學方法，不斷地開拓創新。

關鍵詞：高中語文；教學探究；問題；策略

筆者在這篇文章中，針對當前高中語文教學效率低下的原因展開了深入探究，同時筆者結合自己的經驗總結，給出了能有效突破當前高中語文教學困境的幾點建議。其中包括加強與學生的互動、豐富教學手段、積累學習技巧、重視學生情感培養等，希望能幫助學生們深切地感受到高中語文學科的魅力與妙趣，同時減輕高中語文教師們的教學壓力。

一、 當前高中語文教學效率低下的原因分析

（一） 教師過于強調灌輸教學，學生參與愿望不強

隨著高中語文教學的不斷改革，學生們在學習中的主體地位日漸受到廣大教師們的重視。但是，部分高中學校的語文教師在自己的日常教學活動中，仍然固守著落后的教學方式。在這種學生們被一味地強行灌輸知識點的課堂上，教師們喋喋不休地講課，而學生們昏昏欲睡地聽課，教學效率極其低下。同時，這種教學課堂中十分缺乏師生之間的良好互動，在整個高中語文的教學活動中，學生們扮演的角色太過被動，這對教師們能有效地開展教學活動毫無益處。與此同時，在這種灌輸式、缺乏師生互動的教學課堂中，學生們的課堂參與度、思考能力一點也沒有得到提升。

（二） 信息教學手段運用受限，教學效果程度不高

在部分地區的高中學校中，一些語文教師十分不重視多媒體技術在教學活動中的應用。這部分老師普遍認為，多媒體教學除了好玩以外沒有任何用處。因此，他們在自己的教學課堂中極少使用多媒體技術，對多媒體技術的使用時機、使用方式也一概不通。這大大地阻礙了語文課堂信息化的發展進程，導致多媒體技術的作用得不到有效的發揮。甚至部分教師由于自身接受新事物的能力較差，就對多媒體技術避而遠之，僅僅依靠自己手中的粉筆來開展語文課堂。這種落后的教學方式，對有效地活躍課堂氛圍和成功地豐富教學內容毫無益處，甚至還嚴重阻礙了課堂教學效率的提升。

（三） 學生學習技巧相對匱乏，學習效率提升不快

眾所周知，如果能夠掌握較為豐富的語文學習技巧，學生們的學習效率會得到極大地提升。與此相反，如果學生們在語文學習中掌握不了精髓、缺乏一定的學習技巧，那么學習效率也得不到提升。同時，在小學到高中的長時間語文學習中，大部分學生已經習慣于麻木被動地接受語文知識的灌輸，他們的學習主動性不強，在學習中更沒有總結出任何技巧，這種現狀嚴重限制了學生們學習效率的提升。

（四） 忽視學生積極情感的培養，內在動力明顯不足

筆者認為，培養學生們積極的學習情感是幫助學生們專心去學習語文的重要前提，但是，目前許多高中語文教師們都忽略了這一要點。這些教師們一點也不重視語文課堂上的情感教學，也不關注學生們的心理活動，更無法掌握住對學生們進行適當地鼓勵與表揚的契機。這會使學生們的學習逐漸失去內在驅動力，導致學生們逐漸喪失語文學習的積極性。甚至有部分學生會對語文學習產生抵觸心理，這十分不利于高中語文教師們開展教學活動，對課堂教學效率的提升也是百害而無一利。

二、 有效突破當前高中語文教學困境的建議

筆者在上文中，從四個方面講述了目前高中語文教學活動中存在的問題。希望眾多高中語文老師們能夠認真分析自己教學活動中的不足，并積極尋找應對策略，從而有效地提升自己的課堂教學效率。

（一） 優化語文教學模式，關注學生參與愿望

在高中語文的教學活動中，教師們要積極采取一切措施提高學生們的課堂參與度。筆者認為，教師們首先要鼓勵學生們進行自主學習，這可以有效地幫助學生們活躍思維。同時，教師們要時刻關注學生的學習進度與動向，對于學生們的學習困境要及時給予點撥。其次，教師們要給學生留出足夠的自學空間，讓學生們在復習環節能針對自己的薄弱點進行有效提升。除此之外，對于爭議比較大的知識點，教師們要給予充分的關注。老師們可以引導學生進行深度探索，從而達到鞏固知識點的作用?？偟膩碚f，高中語文教師們要積極調動起學生們的課堂學習熱情，讓更多學生參與到語文課堂的學習中來，從而得到知識與能力上的進步。

（二） 引入信息教學手段，增強教學形象效應

近年來，高中語文的教學條件在不斷地改善，多媒體技術已經走入了許多語文教師的課堂中去。對于這一新式的教學工具，高中語文老師們要認真對待、積極轉變教學方式，并充分發揮多媒體技術在高中語文教學中的價值。筆者認為，多媒體技術在視頻、影音、動畫等方面的引入功能，能有效地營造課堂氣氛，拓寬課堂教學容量。因此，高中語文老師們要積極正確地使用多媒體技術，使其發揮出最大的價值。

（三） 給予學習技巧指點，實現事半功倍的效果

在傳統的教學方式下，高中生們很難掌握正確的學習技巧。因此，目前許多高中學生都十分缺乏學習語文知識的技巧。這就要求高中語文老師們在課后的教學輔導中，要加強對學生學習技巧方面的指導力度。首先，教師要對學生們的課前預習進行技巧上的指點。其次，要豐富學生們的課堂聽課、記筆記技巧。除此之外，教師還要指導學生們進行技巧性的知識點記憶與復習。這種從預習到復習的全程技巧性指點，有助于學生們整合出適合自己的學習方式，從而提高自身學習的有效性。

（四） 注重培養積極情感，增強語文學習動力

對語文這門學科而言，學生們的學習情感十分重要。這要求教師們開展鼓勵教育，讓學生們感受到學習的樂趣與成就感。同時，教師要與學生們進行定時的交流與溝通，從而及時掌握學生們的心理活動。這有助于教師及時幫助學生們疏解消極情緒，進一步加強學生們的自信心。

總的來說，造成目前高中語文教學效率低下的原因有許多，筆者在這篇文章中只是講述了自己的幾點想法。希望廣大高中語文老師們能夠不斷積極探索發現，總結出更多有助于當下高中語文教學走出教學困境的方法與策略。

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作者簡介：謝鋒，江西省撫州市，江西省撫州市南城縣教育體育局教研室。