高校思政工作協同機制的探索與研究

沈春佳

(浙江廣播電視大學，浙江 杭州 310030)

高校是黨的思想政治工作的獨特戰線，也是思想文化傳承和高素質人才培養的重要陣地。高校思想政治工作，既是我國高校的特色，又是辦好高校的優勢，對于加強和改善黨對高校的領導，鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位具有重要作用。

一、當前思政工作面臨的形勢

近些年，高校思想政治工作不斷加強，積極落實立德樹人任務，有力保證高校堅持正確的辦學方向，服務經濟社會發展大局，推進高等教育事業不斷發展，呈現積極向上的良好態勢，取得了顯著成效。廣大師生對黨衷心擁護、對黨中央治國理政新理念新思想新戰略高度認同，對社會主義美好前景充滿信心，“四個自信”在高校廣大師生中已扎下了根。

隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，互聯網等新媒體、新技術日新月異，在有力推動社會發展進步的同時，也給思想文化領域帶來了復雜影響，意識形態的較量在校園內無時不在、無處不在，馬克思主義指導思想面臨多樣化社會思潮的挑戰，使高校思政工作面臨新的課題。[1]

大學生是祖國的希望、民族的未來，他們朝氣蓬勃、視野寬闊，正處于人生成長起步階段，他們不是生活在真空中，多樣多元的社會生活對這些涉世不深、閱歷不多的學生產生了多維度的影響，成長的煩惱不可回避。“兩微一端”等各種新媒體在豐富生活的同時，也一定程度上散布了負面信息和似是而非的觀點，嚴重影響和沖擊著青年學生深層次的思想認知和價值判斷，甚至削弱校園課堂教學效果。面對紛繁復雜的社會現象，面對學業、情感、職業選擇等多方面的沖擊，大學生難免會出現疑惑、彷徨、失落，這些也是高校在育人過程中亟待解決的難題。

二、加強思政工作的主要原則

(一)堅持社會主義辦學方向

習近平總書記多次強調，辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。這個特色的核心，就是要堅持社會主義的辦學方向。這既是由我國獨特的歷史、文化和國情所決定的，也是扎根中國大地辦高等教育的直接體現和本質要求。做好高校思想政治工作，要強化黨的領導，把握教育主題，錨定價值定位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，培育和弘揚社會主義核心價值觀，凝煉優良校風和學風，促進高校和諧穩定，確保辦學方向不發生偏移，讓高等教育始終為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務，在努力踐行服務中實現辦學價值，成為堅持黨領導的牢固陣地。[2]

(二)落實立德樹人根本任務

立德樹人是教育的根本問題和永恒主題。愛因斯坦曾經說過：用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。高校的根本任務是培養人才，培養對社會有用的人才，引導學生“扣”好人生的“第一粒扣子”。做好高校思想政治工作，要從為時代擔當、對歷史負責的高度，深刻認識和把握立德樹人的內涵，按照“四個服務”的培養要求，幫助處于價值觀念塑造期、情感心理成熟期的廣大青年學生，增強社會責任感，培養科學創新精神，提高實踐行為能力，積累思維科學方法，保持身心健康，使高校真正成為鍛造優秀青年的“大熔爐”。

(三)把握學生成長方向

實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢是當今中國最鮮明的時代主題。加強高校思政工作，就要引導學生勇于擔當時代賦予的歷史責任，明確價值追求和責任擔當，為廣大青年找準歷史站位，不僅要成為實現全面小康社會美好奮斗目標的見證者、親歷者，更要成為中國夢的推動者、創造者，積極投身火熱的青春實踐；要找準政治站位，為廣大青年學生打牢共同的思想基礎，明晰積極向上的價值追求，努力踐行社會主義核心價值觀，找準人生的航向和目標，乘風破浪、揚帆遠航；要找準人生站位，讓廣大青年扎根基層、立足崗位、服務人民，積極投身社會主義偉大實踐，為實現中華民族偉大復興匯聚起強大的青春能量。[3]

三、推動思政工作的著力點

(一)著力抓好課堂教學主渠道

學生獲取知識的途徑固然很多，但課堂學習更具基礎性和系統性，是做好思政工作的主渠道。必須要跟上大局的要求、跟上對象的變化、跟上技術的進步，把握特點、優化方法，在改進中多花精力，創新上多下功夫，把思想政治工作要求貫穿教育教學全過程。努力在第一課堂上培養好學生，重視教師教學能力提升，教學制度和內容建設，不斷提升課題教學親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。

抓好課堂教學主渠道，首先要認真落實習近平總書記提出的“四個堅持不懈”的要求，推動馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進頭腦。大力加強理想信念教育，讓馬克思主義主旋律唱得更響亮。用社會主義核心價值觀引領知識教育、引領師德建設，引導廣大師生立好政治思想品德、社會行為公德、職業專業道德、家庭生活美德、個人修養品德，堅定“四個自信”。其次要增強教學整體效果，加大課程改革力度，沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，引導教師把現實生活剪輯，融入進課堂，在鮮活實踐中建立課堂教學案例庫。最后，要認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，用這一當代中國最鮮活的馬克思主義思想武裝頭腦、增長才干。

(二)著力建好教師隊伍主力軍

具有良好師德的老師是引導廣大學生增強“四個自信”，正確認識中國特色，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，做社會主義合格建設者和可靠接班人的根本保證。近年來，習近平總書記先后對教師提出了“四有”“四個引路人”“四個相統一”的要求，這是加強高校教師隊伍建設的根本遵循，也是高校教師提升自身能力素養應該努力的方向。

建好用好管好教師隊伍，首先要引導教師增強對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，讓每名教師都能成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。[4]其次要加強師德建設，推動形成嚴謹治學、注重誠信、講求責任的學術品格和優良教風。另外要建設好中國特色社會主義理論學科，培養出一批立場堅定、功底扎實、理論深厚的哲學社會科學領軍人才，能夠努力追蹤、深入研究、積極回應涉及經濟社會發展全局性、前瞻性、戰略性的問題，以及思想文化領域中復雜性、社會性、時代性的問題。

(三)著力管好意識形態主陣地

高校思想政治工作強不強，一個重要標志就是看陣地建設強不強。從時代發展來看，“十三五”時期我國處于重要戰略機遇期，同時也面臨著諸多深層矛盾與風險挑戰；從國際形勢看，敵對勢力以各種形式在高校搶灘登陸，爭奪陣地、爭奪師生、爭奪人心，不斷沖擊甚至威脅著意識形態安全；從大眾文化開放特點看，高校群體文化呈現出多維化、多樣化的態勢，必須要牢牢掌握意識形態工作話語權。

做好高校思政工作和意識形態工作，一要讓所有課堂都成為教書育人的“良田沃土”，嚴明課堂教學管理和教學秩序，劃定課堂教學意識形態安全底線和紅線，嚴格執行課堂教學管理、教師教學考核、教學過程督導、教材課件審核等制度，實行師德“一票否決”制，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律、公開言論守規矩；二要加強對出版物、印刷品、報告會、研討會、學術沙龍、社團等陣地的引導和管理，認真落實好“誰主管、誰負責”“誰主辦、誰負責”的工作要求和“一會一報”和“一事一報”制度，杜絕錯誤觀點和言論的滋生擴散、傳播蔓延；三要規范哲學社會科學學科發展，完善學術評價體系和評價標準，加強對外學術交流合作管理，建立出版質量監督檢查體系，規范學生世界觀、人生觀、價值觀的形成；四要倡導踐行網絡文明，嚴格管理各類網站、新媒體，維護清朗空間，弘揚主旋律，傳播正能量。

四、把握思政工作規律，開創立德樹人新局面

高校的根本任務是培養人才，各項工作要始終圍繞聚人才、育人才、出人才來展開。要把青年學子培養成優秀人才，關鍵是把握準、回答好“培養什么樣的人、怎么培養人”這一根本性問題，關鍵在堅持實踐性原則，堅持理論聯系實際，按照全員、全方位、全過程育人的要求進行整體設計和全面推進，貼近學生、貼近實際、貼近生活，把握以下五條規律，實現五種效應，使立德樹人任務真正落到實處：

(一)遵循思政教學規律，實現主體性和全面性的協同效應

加強思政工作必須要堅持思政理論課的主體地位，按照《高等學校思想政治理論課建設標準》精神，注重頂層設計，加大統籌力度，著眼實現“編好教材、建好隊伍、講好課程”的基本要求，牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，始終把幫助學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、對黨和政府的信任放在首位。著力加強組織管理、教學管理、隊伍管理和學科建設，切實推進理論教學改革、實踐教學改革、考核評價方式改革，及時更新教學內容，豐富教學手段，創新教學方式、評價手段和教師職業發展機制，不斷改善課堂教學狀況，防止形式化、表面化，進一步提高學生思想政治素質，有效發揮思政課在人才培養中的作用[5]，讓思想政治理論課真正活起來、好聽起來，讓“兩課”教師更加給力，發揮骨干作用。

同時要擴展所有課堂的育人功能，根據學科、專業特點，強化所有教師的育人責任，讓“思政課程”向“課程思政”轉變，深入挖掘提煉各專業課程中所蘊含的德育元素和承載的德育功能，運用學生喜愛并接受的話語和活動方式，特別要推動思政工作傳統優勢與信息技術高度融合，改進教學設計，豐富教學內容，改善育人效果，把中國特色社會主義理論、實現民族復興的力量和責任融入每一門課、每一項活動之中，努力把知識教育同價值觀教育結合起來，構建全課程育人的格局，使各類課程與思政理論課同向同行，讓每位教師都要守好一段渠、種好責任田。

(二)遵循教書育人規律，實現能動性和規范性的互補效應

要加強對教師隊伍的培養和管理、使教師思政教育與教師職業發展緊密結合、協調推進、同步落實。將系統學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為教師理論研修的基本要求，把思政工作要求納入崗前培訓和在職培訓，加強對青年教師的政治引領和政治吸納，注重老教師的“傳幫帶”作用，完善教師考察調研、社會實踐和校外掛職制度，解決好理論聯系實際的能力問題。積極發揮專業教師的育人作用，用教師的人格魅力、學養修為感化學生、影響學生、帶動學生，成為錘煉學生品行、品格、品味的人生導師。

同時也要推進課程體系督導和管理，建立健全師德考核檔案和教師思想政治工作機制，建立課程標準審核和教案評價制度，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，能夠敬畏講臺、珍惜講臺、熱愛講臺，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。[6]規范開設各類人文素質課程，形成良好的課堂教學秩序，不給錯誤思想觀點提供滋養土地和傳播渠道，推動形成嚴謹治學、注重誠信、講求責任的學術品格和優良教風。[7]

(三)遵循學生成長規律，實現靈活性和主動性的集成效應

青年思維活躍、需求多樣，處在價值觀形成期和心理成熟期。習近平總書記強調，高校思想政治工作要感染青年，就要運用青年喜愛并接受的話語和活動方式。所以，應該把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實現民族復興的理想和責任融入教書育人過程之中，讓基本原理變成生動道理，讓根本方法變成管用辦法。

同時，還要引導學生主動投身第二課堂和社會實踐，受教育長才干，增強社會責任、國家意識，樹立和踐行思想政治品德、社會行為公德、職業工作道德、家庭生活美德、個人修養品德，培養和提高社會責任感、科學創新精神、實踐行為能力、思維科學方法，富有人文精神、有較高的專業素養、有健全的人格。

(四)遵循網絡傳播規律，實現主導性和融合性的聯動效用

當代大學生是生長于數字化、網絡化時代的一代，幾乎是無人不網、無日不網、無事不網，網絡成為青少年獲取信息的主要渠道，因此引領了網絡就引領了青年，做好高校思想政治工作必須強化互聯網思維。要加強網絡管理特別是對校園網絡新媒體的管理，掌握網絡主導權，共同守護好廣大師生的網上精神家園，不斷增強工作的時代感和吸引力。要加強管理、有效引導，把校園網建設成為弘揚主旋律的重要渠道、加強師生思想政治教育的重要陣地和服務師生的重要平臺，不能讓校園網成為負面信息的發散地、負面情緒的集聚地。

同時要轉變話語體系，會講網言網語。要把握時代脈搏，理解學生實際，深入研究他們的思維方式、價值判斷、生活習慣、個性追求，調整思政教育策略，寓思想教育于信息交流、思想交流和感情交流中，找準大學生思想的共鳴點、情感的興奮點，并與社會生活融會貫通。針對當前經濟社會發展實際，切實做好轉化文章，在大學生活中、在網絡空間中提煉鮮活的語言，搜集抓心的素材，多講鮮活故事，多做互動交流，直面大學生最關心、最現實、最困惑、最尖銳、最敏感的思想和理論問題，回應學生在學習生活、社會實踐乃至社會輿論熱議中所遇到的真實困惑。[8]

(五)遵循文化育人規律，實現虛擬性和實體性的耦合效應

校園文化對大學生思想觀念、價值取向等行為方式有著潛移默化的影響。加強高校思想政治工作，要把握文化的浸潤、感染、熏陶的多樣性和隱含性的特點，做好以文化人、以文育人文章。

首先要做到虛功實做，在教學中把中華優秀傳統文化全方位融入高校辦學育人的各個環節。積極推進文化校園建設，讓文化看得見、摸得著、感受得到，把優秀文化體現在校園的一樓一宇、一磚一瓦、一草一木當中，優化育人環境，培育文化精品，建好文化園地，真正把校園打造成為充滿人文氣息的精神家園。注重培育良好校風學風，為學生學習成長營造好氣氛、創造好生態。還要加強人文關懷和心理疏導，抓好心理健康教育，促進學生的全面發展。

其次要做到以實煉虛，要把育人要求融入教學科研、社會服務各個環節，做到全員育人、全程育人、全方位育人、高質量育人，形成品牌、做成系列、提升內涵，積極開展各類主題實踐活動，抓好大學生文明禮儀和文明素養的養成。要引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者[9]，認真組織開展送文化、送科技、送服務等活動，讓廣大學生在社會實踐中接受生動的思想政治教育，不斷豐富閱歷、拓寬視野、增長才干。