利用手機網絡平臺開展大學生思想政治教育的構建與優化

呂云婷

(長春師范大學，吉林 長春 130022)

思想政治教育工作是高校人才培養的重要工作，其效果如何，在很大程度上取決于教育平臺的開發利用，為此各個高校紛紛借助網絡平臺對大學生進行思想政治教育的創新發展。手機、微信、微博、QQ平臺、博客等網絡平臺紛紛進入高校思想政治教育的視域之中，不過整體看來網絡思想政治教育的時效性與實效性不強，這與開發的網絡平臺息息相關。其中一個很重要的原因就是沒有很好利用手機普及的現實條件開展手機網絡思想政治教育[1]。因此，探討手機網絡平臺開展大學生思想政治教育的構建與優化具有十分重要的現實意義與長遠價值。筆者擬在詮釋利用手機網絡平臺開展思想政治教育的可能性與可行性的基礎上，分析目前高校手機網絡平臺開展思想政治教育存在的問題及其影響、原因，提出了手機網絡平臺下開展大學生思想政治教育的路徑構建與優化對策，以此為當今各個高校利用手機網絡平臺開展思想政治教育提供一些借鑒與參考。

一、利用手機網絡平臺開展思想政治教育的可能性與可行性

手機網絡平臺作為一種不同于電腦網絡平臺的信息發布、傳送與接收的橋梁，具有自身的內涵與存在價值、功能，也有自己諸多的便捷性與自由自主性，為高校大學生思想政治教育開展與創新發展提供了很好的移動教育學習平臺[2]。

(一)手機網絡平臺的定義、內涵與特點

手機網絡平臺是手機與網絡的結合體，網絡借助手機終端形成的手機網絡平臺，這種載體具有諸多的特點。一是及時性與隨時性。手機的特點就是隨時在手邊，只要網絡已開通鏈接，既可以接收各種信息，也可以開展各種活動，具有鮮明的移動學習特點。二是方便性。不受空間限制，在車上、家里、辦公室里，只要有網絡鏈接，各種教育學習活動與其他活動即可開展。三是自主自由性。該特性為手機擁有者提供了一個非常自主自由的空間與機會。

(二)手機網絡平臺與大學生思想政治教育的邏輯關聯性

一方面，手機網絡平臺為大學生思想政治教育提供了載體與平臺，極大地提升了效率。開展大學生思想政治教育的平臺與載體很多，比如校園文化建設、校園文化活動、各種志愿公益服務活動、宿舍文化建設、課堂教學、微信微博、QQ、博客、專門的電腦網絡、手機網絡以及所有的第二課堂活動等。其中手機網絡平臺是目前最方便、最及時、最有效的思想政治教育平臺。

另一方面，大學生思想政治教育為手機網絡平臺的發展空間提供了更為廣闊的前景。手機的功能與時俱進，隨著互聯網的融入，現在的手機就是一個袖珍電腦或者說掌上電腦，可以進行信息傳送、發布，也可以進行各種教育學習交流活動，這其實表明了手機網絡平臺需要諸多的發展空間。其中大學生思想政治教育的開展就為手機網絡平臺開辟了教育功能的道德修養學習分支功能。

(三)利用手機網絡平臺開展思想政治教育的可能性與可行性

當前利用手機網絡平臺開展大學生思想政治教育既有可能性，也有可行性，這主要基于以下幾個因素的考慮：一是手機與網絡的普及。這主要體現在，手機與網絡在高校早已普及，但高校又是手機與網絡泛濫的場域，這就為高校利用手機網絡平臺開展思想政治教育提供了巨大的可能性。二是大學生對手機與網絡的情有獨鐘。這方面主要表現在，90后大學生群體是網絡和手機原生群體，人人有手機，人人喜愛網絡，這就為高校開展手機網絡平臺思想政治教育提供了無限的可行性。

二、目前高校手機網絡平臺開展思想政治教育存在的問題及原因

環視目前高校網絡思想政治教育的現實場域，極大影響了思想政治教育的覆蓋面與惠及面，也極大影響了思想政治教育的有效性與針對性。

(一)高校手機網絡平臺開展思想政治教育存在的問題

1.教育理念上，立德樹人堅持不夠

這主要體現在高校利用手機網絡平臺開展思想政治教育活動時，沒有很好地遵循手機網絡發展規律、網絡文化發展的規律、大學生思想政治教育規律，科學化發展理念堅持不夠；系統化的教育理念遵循不夠，也沒有很好的從系統論視角出發，對手機文化視角下大學生思想政治教育工作進行系統的規劃。

2.教育內容上，公民教育與思想政治教育拓展整合不夠

這主要體現在高校利用手機網絡平臺開展思想政治教育活動時，沒有將思想政治教育與國民教育進行有機整合；沒有將大學生思想政治教育與學科教育進行整合互動；沒有將大學生思想政治教育與創業就業教育進行整合；沒有將網絡素養、手機素養與傳統美德教育融合在一起，致使手機視角下大學生思想政治教育的內容體系不夠寬廣。

3.教育方式上，網絡平臺與現實平臺整合不夠

這主要表現在高校利用手機開展思想政治教育活動時，沒有很好地將手機網絡平臺與大學生課堂教學平臺、校園文化平臺、志愿公益服務活動平臺等進行有機整合并創新，也沒有將各種理論平臺與實踐體驗教育平臺進行整合，致使手機網絡平臺下進行大學生思想政治教育的時效性不夠強。

(二)引發手機網絡平臺思想政治教育開發不力的原因

1.學校層面的原因

很多高校認為手機是學生的私人空間，不重視利用手機網絡平臺開展思想政治教育工作，對手機網絡平臺的開發利用從經費到其他投入明顯不足。

2.大學生層面的原因

當代大學生具有很多的優點，同時也存在上網行為不規范的行為[3]，網絡素養與道德思想文化素養還有待提高。這種素養現狀在很大程度上影響了大學生積極參與手機網絡平臺思想政治教育的主動性、積極性與創造創新性。

三、充分利用手機網絡平臺，不斷提升大學生思想政治教育質量

針對目前我國高校利用手機網絡平臺開展大學生思想政治教育存在的問題，根據手機網絡平臺與大學生思想政治教育的相關性，我國高校應該主動適應網絡思想政治教育的要求，充分利用手機的特點與網絡特點，充分開發手機網絡平臺，從教育理念、信息拓展、方式整合、客體覆蓋、保障機制構建和考核評價督導機制等方面，努力建構大學生思想政治的手機網絡教育機制[4]，以此不斷提升當代大學生思想政治教育的時效性與實效性。

(一)以建構主義理論為指導，不斷豐富手機網絡平臺開展大學生思想政治教育的理念體系

教育理念是大學生思想政治教育開展的先導，因此高校利用手機網絡平臺開展大學生思想政治教育工作時，務必要分析大學生成才成長對大學生思想政治教育理念構建的要求，堅持學生自主學習自我教育的理念，積極引領大學生利用手機網絡平臺開展自我教育、自我學習；堅持立德樹人的教育理念，引領手機網絡平臺開展大學生思想政治教育，注重回歸教育的本原；堅持科學性與系統性的教育理念，引領手機網絡平臺開展大學生思想政治教育，注重遵循國家社會發展規律、高等教育發展規律和大學生成長成才規律，注重從整體性視角出發，協調發展手機網絡平臺開展大學生思想政治教育各環節、各層面、各要素的協調發展。

(二)以公民教育為主體，不斷完善手機網絡平臺開展大學生思想政治教育的內容體系

教育內容是大學生思想政治教育開展的內涵基礎，因此高校利用手機網絡平臺開展大學生思想政治教育工作時，必須要分析大學生成才成長對大學生思想政治教育內容構建的要求，努力將大學生基本國民素養的教育、思想政治教育、學科教育、網絡素養教育、通識教育與職業教育、手機文化教育、傳統文化與現代文化教育等融合在一起，納入整個大學生思想政治教育的視域之中，真正建構起大思政視域的內容系統。

(三)以手機網絡平臺為載體，推動手機網絡平臺開展大學生思想政治教育多樣化發展

教育方式是大學生思想政治教育開展的有力手段，因此高校利用手機網絡平臺開展大學生思想政治教育工作時，務必要分析大學生成長成才對大學生思想政治教育平臺與方式構建的要求，借鑒報紙的辦報理念，大力開辦手機網絡報紙，以社會主義核心價值理念為指導，不斷豐富報紙的信息量，積極傳遞正能量。大力開發各種手機網絡紅色網站，積極引領大學生利用手機，紛紛開展自我學習與自我教育的活動。積極學習其他學科網絡慕課的建設模式，努力開展思想政治教育的手機網絡慕課，大力開展手機網絡遠程教育，積極引領大學生接受思想政治慕課的學習模式與理念。

總之，大學生思想政治教育是一項長期復雜的系統工程，需要高校、大學生、學生家長與國家共同努力，需要不同視角的嘗試與探索。網絡思想政治教育為大學生思想政治教育工作的開展提供一種全新有效的思路與視角。