職業院校深化產教融合路徑管窺

劉倩

摘? 要：2017年國務院辦公廳發布了《關于深化產教融合的若干意見》針對學院提高育人質量，加強校企合作，實現產教融合，推動高質量發展等做出了若干規定，本文將結合區域經濟發展實例，對加強和深化產教融合開展有益探討。

關鍵詞：職業院校? 企業? 探討

一、企業人才需求狀況調查

本文對當地15家重點企業開展用工需求調查。發放調查問卷15份，收回調查問卷14份，回收率為93%。調研情況如下：

（一）單位名稱：山東金品能源有限公司

需求工種名稱及人數：自動化雙面涂布（6）全自動制片（20）全自動頂側封、二封（20）設備機自動化（12）工藝/品質材料檢測（18）電池設計研發（16）自動化成/分容（25）。

辦學意見：1.電化學鋰電新材料研發開設新專業;2.電動化智能化上開設新專業開發網絡連接;3.量子新科學設立新專業。

（二）單位名稱：泰山玻璃纖維有限公司

需求工種名稱及人數：維修電工（電氣、自動化）（50）機械維修（機械制造、機電）（30）紡織工程（200）數控（30）計算機（20）。

辦學意見：開設紡織工程專業，培養學生自動化專業學習。

（三）單位名稱：泰安華魯鍛壓機床有限公司

需求工種名稱及人數：數控（100）裝配（100）。

辦學意見：教學過程中理論和實踐結合。

（四）單位名稱：尤洛卡精準信息工程股份有限公司

需求工種名稱及人數：售后（電子信息）（10）通信、控制專業（5）氬弧焊（5）鋁焊（5）。

辦學意見：繼續保持與企業對接溝通，并加強專業實踐。

（五）單位名稱：中國重汽集團泰安五岳專用汽車有限公司

需求工種名稱及人數：汽車電工（側重智能電氣系統的安裝維修）（5）焊工（二氧化碳保護焊）（60）鋁焊（10）制作鉗工（10）。

辦學意見：1.焊工專業側重二氧化碳保護焊的學習;2.增加生產管理及質量管理等方面的內容。

（六）單位名稱：山東大唐宅配家居有限公司

需求工種名稱及人數：家居/室內設計師（10）CAD工程師（10）設備開發維護工程師（5）。

辦學意見：1.提高相應專業的實踐技能;2.增加一些技術類課程。

（七）單位名稱：山東萬維網絡工程有限公司

需求工種名稱及人數：軟件技術（3—7）系統集成、數據技術（3—5）。

辦學意見：無。

（八）單位名稱：泰安隆泰電子商務有限公司

需求工種名稱及人數：電子商務（50）計算機（50）經管類（10）會計（10）傳媒類（10）。

辦學意見：加強對學生理論知識的強化，自身素質的管理。

（九）單位名稱：山東斐格網絡科技有限公司

需求工種名稱及人數：客服（40）運營（15）。

辦學意見：增加行政類和美工設計類專業人員培養。

（十）單位名稱：泰開集團有限公司

需求工種名稱及人數：數控車工（200）加工中心（150）電焊工（含氬弧焊）（150）。

辦學意見：開設智能制造方向專業。

（十一）單位名稱：山東康佑醫療科技有限公司

需求工種名稱及人數：醫學心電算法工程師（6）Los工程師（6）Java工程師（6）硬件工程師（10）心電醫生（10）影像學博士（5）電子與機器人專業人才（5）實驗室項目轉化總監（5）申報課題負責人（5）高級運維工程師（3）。

辦學意見：增加設立交叉性學科，培養復合型人才，以滿足社會發展需要。

（十二）單位名稱：山東金輿達檢測技術有限公司

需求工種名稱及人數：力學（5）光學（4）熱學（5）汽車檢測（3）化學分析（4）。

辦學意見：增加與計量相關專業，培養出更多綜合素質高的人才。

（十三）單位名稱：山東北方工程裝備有限公司

需求工種名稱及人數：數控設備操作人員（15）。

辦學意見：現有數控、機械加工等相關專業增加設備維修技能。

（十四）單位名稱：泰安皆瑞金屬科技有限公司

需求工種名稱及人數：數控機床（16）電氣自動化設備安裝與維修（10）機械工程（16）。

辦學意見：無。

二、現代企業用工需求分析

從需求工種和用人數量看：紡織、電子商務、客服、業務運營等呈現用人上升趨勢;傳統機械制造業中，鉗工、數控車工、機械裝配專業用工需求仍然保持較高水平;新能源、新學科、高科技產業用人需求受到新舊動能轉換工程影響呈現增長趨勢。

從院校服務人才發展來看：職業院校與傳統加工制造類企業用工聯系密切，開展合作早，畢業生輸送多;與新能源、新學科、高科技產業受企業規模、行業用工、學歷層次等限制，在開展合作和人才輸送量上較少。

三、深化產教融合的建議和構想

（一）重視職業教育在推動區域經濟社會發展中的重要作用

技能型人才在生產操作的一線掌握產業發展的最新情況，培育新型產業和增長點。建議政府相關部門同步規劃職業教育與區域經濟社會發展，明確職業教育產教融合的發展要求，在參考重點企業需求的基礎上，同步規劃產教融合發展政策措施、支持方式、實現途徑和重大項目。

（二）加大對產教融合的支持力度

進一步完善產教融合支持體系，實施產教融合發展工程，“十三五”期間，支持一批中高等職業學校加強校企合作，共建共享技術技能實訓設施。設立產教融合專項扶持基金，對科研和攻關課題、專項人才培養、校企合作共享等方面給予精準扶持，打造產教融合區域樣板。

（三）緊盯企業發展和社會進步要求，建立專業動態調整機制

傳統專業逐步收縮，實現規模上調整，逐步擺脫過剩的人才培養產能;加大緊缺專業、工種高技能人才的培養，準確把握用人需求導向、結構和周期，更加密切校企間的合作與聯系，服務供給側結構性改革。

（四）提升師資隊伍的能力和水平

根據企業需求，及時調整更新教學內容，不斷優化教師的知識結構，以提高教師動手操作、實踐應用能力為核心，強化專業教師技能培訓，推動技能大師工作站、校企聯合教師培養等方法，加大師資培訓力度，特別注重和發揮青年教師在國際視野和綜合素質方面的能力，加大名師培養力度，儲備優秀專家人才。

參考文獻

[1]國務院辦公廳.國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見（國辦發[2017]95號）[OL].中國政府網，2017.12.