淺談體育游戲在小學體育教學中的應用

吳國鋒

摘? 要：體育教育在小學教育實踐中的融入，能夠為小學生的身心發展起到促進作用，隨著新課改推進，體育教育的地位逐漸上升，作為基礎教育工作者，應該樹立正確的體育教育理念，關注體育教育中存在的問題，以體育教師的角度分析和解決教學問題，給學生提供更高質量的教育服務。本研究以體育游戲在小學體育教學中的應用路徑作為研究對象，旨在構建優質的小學體育課堂。

關鍵詞：小學體育? 體育教學? 教學方法探析

體育游戲起源于人類生活，是一種特殊的體育活動，它能夠有效地調動小學生學習體育的積極性，讓學生在體育游戲中身體得到有效的鍛煉。教學研究顯示，應用體育游戲開展體育教學活動能夠提升課堂教學質量，體現學科教學優勢，對小學生的身體素質提升和心理健康發展都具有積極意義，因此值得在小學體育學科教學活動中得到推廣應用。但是在小學體育游戲的運用中，要注意學生的情緒變化，保證組織紀律，同時在游戲中要確保安全，防止出現傷害事故。

一、體育游戲在小學體育教學中的內涵

所謂的體育游戲，其實是游戲中的一個特殊的類別，它旨在讓學生在趣味的游戲中，提高自身的身體素質。游戲不過是其外殼，真正的目的，乃是一種具有教育意義的活動。這種體育游戲，可以極大地提高學生參與體育活動的積極性，體育游戲的應用，不僅有利于鍛煉學生的身體，還能夠培養學生良好品質。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用

（一）準備和整理活動中的應用

基于體育教育的運動強度較大的基本特征，教師在組織教學活動的過程中，準備活動和整理活動是必不可少的部分，但是傳統的教學準備活動和整理活動形式單一，教學應用效果并不顯著。因此筆者嘗試分析小學體育教育活動中體育游戲在這兩部分內容中的應用，旨在使體育教育活動和其他學科教學活動更好地銜接和過渡。例如，在準備活動階段，教師應當改變傳統通過單一的慢跑、定位操等方式，或者教師可以在這個過程中滲透一些小游戲，如：“喊號追認”“糾正八字腳、同邊手跑”等游戲活動的方式，讓學生在這樣的游戲過程中感受到體育運動的樂趣，全面提升學生的學習興趣^[1];其次，在整理活動階段，這個階段的體育運用主要目的在于讓學生放松，達到疲勞恢復的目的，因此教師可以設置數數抱團等運動幅度較小的游戲，達到緩解運動疲勞的目的。

（二）在體育訓練環節的應用

小學生處于身心發展的初始階段，他們的生理和心理機能水平較低。因此在體育訓練過程中不能夠承受強度過大的訓練，這就需要教師選擇合理的訓練方式，一方面達到身體鍛煉的目的，另一方面能夠使小學生獲得愉悅的心理體驗。比如，小學體育教材《通過障礙》這個游戲，要求小學生在迅速變化的情況下，都能夠主動地將跳躍、舉重物、跨越、鉆爬、奔跑等身體動連貫運用，這會比一些專項運動更有利于端正學生們的身體姿態;有利于鍛煉學生們的身體素質而且還能夠促使學生的綜合體育技能與身體的協調性、靈活性更好地發展^[2]。

（三）按照課程內容和專業理論設計應用體育游戲

體育游戲在體育教學活動中的應用目標就是幫助提升課堂趣味性，實現教學目標，因此小學體育游戲教學設計中，我們要結合課程內容和專業理論展開設計^[3]。如在講解“拔河”這一個內容時，教師要嚴格地按照拔河的技術要領設計游戲，讓學生在游戲中掌握技術要領，完成教學目標。此外，在設計體育教學活動的時候也應該立足實際教學需求，把握游戲融入教學活動的時機，讓學生了解教學目標、規則，并對應用技巧進行嘗試。如在籃球課上，教師要先系統的介紹籃球的相關背景知識，再講解運球技術等專業動作，對三大步等專業動作重點的展示，示范如何傳球。在學生掌握了基本知識后，再進行游戲環節。

（四）通過體育游戲培養學生體育協作能力

體育學科的教學除了增強學生的體質作用之外，還有一個重要的作用就是培養學生之間的團隊合作能力，但是在當前的體育教學過程中，往往會忽略對學生們合作能力的培養。為了彌補這一個缺點，我們可以通過體育游戲的方式來增進學生之間的情感，培養學生之間的體育合作能力^[4]。例如，當前有很多的體育活動都是團隊式的體育運動，如籃球、足球、排球等等這些體育運動都是需要極大的團隊合作能力。但是在實際的教學過程中，學生與學生之間的體育運動搭配的卻總是不理想，為了解決這個問題，我們可以通過體育小游戲來增進學生之間的情感和聯系。如我在一次體育課堂上，當時學校正在組織排球比賽，我們班級將會派出一支隊伍上場參加比賽，但是在日常的訓練中，我發現我們班級的隊伍協作能力很差，配合的不默契，這樣的情況如果參加比賽也不一定能取得很好的成績，于是我想通過一些體育游戲來增進學生之間的聯系與交流。我將參加比賽的隊員集結到一起，然后讓大家兩兩為一組進行攻擊與防守的協作訓練，每一次的攻擊與防守都會進行得分的記錄，然后以此來培養和訓練這些排球隊員的團隊合作能力，通過這樣的排球小游戲，我發現學生之間的交流與合作能力變得更強，他們之間的交流也更加的默契，這對于提高整個隊伍的排球水平都有極大的促進作用。

結語

綜上所述，體育游戲在我國小學體育中的應用，為我國體育教學的改革起到了良好的推進作用。游戲教學方法應用要求教師具備創新教育理念，能夠集中分析有效的學科教學策略，主動分析小學生的身心發展特點，合理選擇適合小學生的教學方法，引導小學生主動參與體育活動，實現高效課堂構建目標，我們作為小學體育教學活動的組織者和引導者，要細化工作、轉變理念、創新方法。上文就游戲教學法在小學體育教學活動中的應用策略展開研究，希望研究觀點可供參考。

參考文獻

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