微閱讀視域下高校圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣模式的創(chuàng)新

彭廣建

摘 要：隨著信息時代的來臨，無論是在管理模式上，還是在學生閱讀推廣模式上，高校圖書館都發(fā)生了較大的變化。現(xiàn)如今，許多大學生都非常推崇微閱讀方式。本文基于微閱讀視域下，就高校圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣模式進行簡要的分析。

關鍵詞：微閱讀 高校圖書館 傳統(tǒng)文化 閱讀推廣模式

引言

隨著手機、電腦等移動終端的普及，人們的信息接收渠道越來越豐富，這使得人們的閱讀方式也變得更加的豐富。現(xiàn)如今，許多大學生都喜歡數(shù)字化的閱讀方式，這就需要高校圖書館作出一定的改變，因為紙質(zhì)閱讀已經(jīng)不再是學生的首選，所以如何適應學生的閱讀習慣，利用微閱讀來做好傳統(tǒng)文化的閱讀推廣工作，以形成一個濃郁的校園學習氣氛，也就成為每一個高校圖書館都需要思考的問題。

一、微閱讀的相關概述分析

1.主要概念

在數(shù)字化時代的今天，微閱讀方式應運而生，受到了社會各界人士的喜愛。微閱讀主要是以多媒體、電子圖文等進行傳播的，其閱讀內(nèi)容較為廣泛，包含了文字、畫面、影像等。故此，微閱讀乃是一種以網(wǎng)文、短消息等碎片化信息為主要內(nèi)容，以獲取知識或者消遣娛樂為目的，利用移動智能終端來閱讀的行為。微閱讀沒有閱讀時間或者閱讀媒介上的限制，而且可以擺脫內(nèi)容的限制。

2.主要特點

（1）閱讀方式的豐富化

現(xiàn)如今，許多大學生都擁有智能手機，他們能夠進行數(shù)字化閱讀，這使得傳統(tǒng)的書本閱讀已經(jīng)越來越不受大學生的喜愛。一般而言，學生通過瀏覽網(wǎng)頁或者通過一些閱讀軟件進行閱讀，如愛讀掌閱、書旗閱讀等，這些軟件囊括歷史、科技、網(wǎng)文、動漫、有聲閱讀等，給學生帶來一種全新的體驗。大學生可以通過不同的渠道或者方式選擇閱讀的方式，在閱讀內(nèi)容的選擇上，也可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應的文體，這滿足了學生的個性化閱讀需求[1]。

（2）閱讀的分享性

大學生可以利用微博、豆瓣等工具發(fā)表閱讀感言，通過這些工具與其他人進行網(wǎng)絡互動，這就為學生分享自己的閱讀體會提供了平臺，使許多大學生能夠暢所欲言的表達自己的觀點。此外，學生還能夠通過網(wǎng)絡中的記錄，尋找一些與自己志同道合的朋友，然后分享知識，分享快樂。

二、高校圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣的主要策略分析

近些年來，盡管許多高校圖書館都做出了較大的改變，推出了許多種閱讀服務。但是，在服務過程中，還存在著一定的問題，如目標不夠明確，未充分考慮到大學生的閱讀需求等等，這導致閱讀服務工作的開展不夠理想，影響了傳統(tǒng)文化閱讀推廣的效果。那么在微閱讀視域下，高校圖書館要想實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳播，就需要創(chuàng)新自己的閱讀推廣模式。

1.提供有關傳統(tǒng)文化的微閱讀服務

針對大學生非常推崇微閱讀的方式，那么高校圖書館要想實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳播，就需要為大學生提供有關傳統(tǒng)文化方面的微閱讀服務，以適應學生的閱讀習慣。高校圖書館的館藏資源非常豐富，能夠滿足學生查閱資料以及完成論文寫作的目的。故此，圖書館可以在內(nèi)部設立一個閱讀推廣崗位，為學生提供有關傳統(tǒng)文化的微閱讀內(nèi)容，通過這種方式來激發(fā)大學生對傳統(tǒng)文化的閱讀興趣[2]。與此同時，還可以設立經(jīng)典讀物閱覽公眾號，通過這種微閱讀推廣的形式，使廣大學生都能夠產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，并提升他們的思想道德素質(zhì)。如，通過在微閱讀中推廣《左傳》這本著作，使學生了解到驕奢淫逸的危害，通過推廣《與朱之晦》這本書，讓學生知曉知之為知之，不知為不知的品格。通過這種微閱讀推廣方式，圖書館能夠為學生凈化微閱讀的環(huán)境，能夠提升學生的品格與修養(yǎng)。

2.大力支持校園傳統(tǒng)文化的閱讀推廣活動

針對大學生群體的閱讀特點，高校圖書館可以開展一些閱讀推廣活動。在活動開展前，需要做好深入的調(diào)查，可以做一份問卷調(diào)查，對學生的閱讀內(nèi)容偏好進行調(diào)查，并對學生的閱讀特點以及行為進行調(diào)查，這樣為后期的活動開展打下基礎。然后圖書館可以借助微閱讀平臺，將活動方案及時傳達到學生之中，在微信公眾號中推送閱讀咨詢，或者將活動傳達到學校的各社團之中，由各社團將圖書館的活動方案告知社團成員，并對活動的情況進行跟蹤報道，以激發(fā)學生的參與熱情。現(xiàn)如今，在高校內(nèi)部，傳統(tǒng)文化比較受到學生的關注，那么高校圖書館可以聯(lián)合學校各大社團組織開展國學經(jīng)典品讀活動。此外，通過張貼海報或者在校園網(wǎng)中進行活動宣傳，并且圖書館公眾號中進行活動報道，將活動的開展情況通過文字與圖片的形式進行宣傳，這樣就可以在學校營造一個濃郁的閱讀氛圍。

3.可以推廣有關傳統(tǒng)文化的特色閱讀服務

在今后的發(fā)展中，高校圖書館可以借助微閱讀平臺，開展數(shù)字閱讀活動，使學生在網(wǎng)絡平臺上發(fā)布一些與閱讀相關的信息，以便實現(xiàn)閱讀資料的共享。此外，圖書館還可以為學生創(chuàng)造一個數(shù)字化的閱讀環(huán)境，通過打造網(wǎng)絡視頻的形式來激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的閱讀興趣。如，邀請國學大師對一些傳統(tǒng)文化書籍進行點評，以便實現(xiàn)學生與名家的在線互動。另外，還可以設置一個單獨的閱覽室，在這個閱覽室內(nèi)大家可以圍繞某個主題來進行自由交流，說說自己對某本書的心得與體會。

4.對傳統(tǒng)文化進行網(wǎng)絡聯(lián)合推廣

在微閱讀時代，大學生都很少進入圖書館，而是通過各種電子設備進行閱讀，然后在微博、豆瓣等平臺中分享自己的心得，與其他書友進行交流。故此，高校圖書館需要針對學生的這些閱讀習慣作出改變，要打造一個完善的網(wǎng)絡交流平臺，例如構建微博以及微信等平臺，定期在微博以及微信公眾號中推薦傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作，如推薦《史記》《三國演義》等著作，然后鼓勵學生在公眾號評論區(qū)發(fā)表自己的意見與看法，以實現(xiàn)學生之間的相互交流。這樣一來，就能夠激發(fā)廣大學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作的閱讀興趣。

結語

綜上，在微閱讀時代背景下，大學生的閱讀習慣發(fā)生了一定的變化，但是不變的是大學生對于知識的渴求。因此，高校圖書館需要根據(jù)學生的閱讀行為與習慣，對閱讀推廣模式進行改變。在傳統(tǒng)文化閱讀推廣中，高校圖書館要為學生提供有關傳統(tǒng)文化的微閱讀服務;要大力支持校園傳統(tǒng)文化的閱讀推廣活動;還可以對傳統(tǒng)文化進行網(wǎng)絡聯(lián)合推廣。如此一來，就能激發(fā)廣大學生的傳統(tǒng)文化閱讀熱情，使學生的文化素養(yǎng)得到提升。

參考文獻

[1]劉嫻，孫玉巒.新媒體時代高校圖書館立體閱讀實踐與思考[J].濟寧醫(yī)學院學報，2019（03）：217-220.

[2]潘莉.微閱讀視域下高校圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣模式的創(chuàng)新[J].邢臺學院學報，2019，34（02）：138-139+144.