小學音樂教育中學生學習興趣的培養與激發

張季桃

摘 要：新課改下，對小學音樂教學提出了新的要求，需要教師根據小學生的個性特點展開創新教學，激發學生學習音樂的興趣和積極性，培養學生的音樂鑒賞能力。主要針對當前新課改形勢下如何豐富音樂教學內容，提高對學生音樂興趣的培養進行論述。

關鍵詞：小學音樂;教學趣味;學習興趣

受傳統應試教育理念的影響，教師對音樂重視力度不足，只關注語數外幾個重點科目。隨著新課改的實施對小學音樂教學方法也有了新的要求，需要教師在音樂教學中利用多種方法提高學生音樂學習興趣，提高小學生的藝術和審美能力。

一、提高教學趣味性，活躍課堂氣氛

在小學音樂教學中，教師要根據小學生天生活潑愛動的性格，采用合理的教學方法。

在音樂課堂教學中，多一些趣味性，提高學生學習的興趣，避免傳統模式下單一的講課。音樂教師在教學中要多用一些生動有感染力的語言，引起學生的共鳴，如在音樂賞析的過程中多加入一些聲音的模擬，音樂教學過程中引入一些故事，讓學生更好地融入音樂課堂的學習中。

在教學過程中教師要多模擬一些音樂場景，要增強音樂的感染力，加強學生對音樂學習的體驗，提高學生自身對音樂的審美情趣，在音樂教學上要采用模擬情景的形式，讓學生分角色表演歌曲的場景，從而提高學生對音樂作品的理解能力，學生融入其中后能更深刻地感受到音樂的魅力，從而愛上音樂。

小學生年齡小，注意力不是很集中，上課容易走神，需要教師創新教學方法，提高學生上課的注意力，從而讓音樂教學課堂變得更高效。教學中多采用游戲的形式，可以讓學生感受幾個音樂作品的不同點，多與學生交流分享，增加學生音樂學習的參與度，培養學生基本的音樂鑒賞能力。在教學中可以加入一些學生感興趣的流行元素，在課前引入一些流行的曲子，學生聽后再引出本節課的音樂作品，讓學生可以對比來聽，達到音樂遷移的效果。

提高學生音樂學習興趣的方法有很多，需要音樂教師多發現，多創新，在教學中要學會不斷改進方法，讓學生音樂課堂的學習更高效。

二、鼓勵學生，調動學習積極性

在授課中要結合小學生的個性特點，讓學生大膽嘗試，或者說出作品中表達的情境。教師可以組織學生分組表演音樂作品，表演后教師給予一定的積極評價，這樣可以培養學生的自主學習能力，調動學生學習音樂的積極性。教師要多創新音樂教學方法，為學生營造自主學習的氛圍，要尊重不同學生的情感、思維、興趣以及愛好，傾聽學生對問題的不同看法，即使學生對于音樂章節理解是錯誤的，也要虛心傾聽，多鼓勵，提高學生的自信心，這樣學生的思維力、想象力、創造力都會提高。教師在音樂教學過程中要多拓展學生的思維，讓學生多思考，多提問，多贊美學生，給學生做出積極的評價。

三、音樂教學中發揮多媒體教學的作用

多媒體教學現在廣泛應用于各個學科，在小學音樂教學中應用多媒體教學尤其重要。多媒體教學可以更直觀把音樂的內容呈現給學生，避免了書本中生硬的教學，打破了傳統枯燥的教學方式，讓學生對于音樂的學習更加感興趣，可以刺激學生的感官系統，更深刻地理解音樂要表達的內容，提高學生對于音樂內容的記憶力，讓音樂教學課堂變得更生動、更高效。

四、音樂教學中多采用樂器教學

說到音樂就會馬上聯想到樂器，樂器的使用在音樂課堂教學中能起到很大的作用，樂器的演奏可以充分調動學生學習的興趣，激發學生的好奇心，也能提高學生學習音樂的實踐能力。新課改下，需要音樂教師熟悉各種樂器的使用方法。課堂上教會學生使用基本的樂器演奏歌曲。音樂教師在授課過程中，可以教學生看簡單的樂譜，讓樂器學習更輕松。教師也可以組織學生進行樂器的表演比賽，調動學生學習的積極性，讓音樂學習更有動力。

在小學音樂教學中，音樂教師在音樂知識和學生之間起著橋梁的作用，學生要想高效學習音樂知識，是需要音樂教師的指導的。當然小學階段的音樂教學教師擔任的不僅僅是單純授課，還要培養學生學習音樂的興趣，要肩負起培養學生自主學習能力以及鑒別音樂的能力，要讓學生從原來的被動學習轉變為主動學習并愛上學習，從而促進學生全方位發展。

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編輯 高 瓊