高校美術教育中學生創新能力培養研究

周紹華

摘要：提升創新能力，有助于促進國家發展，近年來，高校人才創新能力培養具有的意義和作用也越來越重要。本文針對高校美術教育中如何有效培養學生創新能力進了較為詳細的探討和分析，其中，簡要闡述了在高校美術教育中培養學生創新能力的意義，同時也提出了一些有助于培養學生創新能力的策略，希望可以為有關的研究提供一些幫助。

關鍵詞：高校;美術教育;學生;創新能力;培養策略

引言：

創新能力是美術行業從業人員需要具備的基本素質之一，有效提升創新能力，對促進自身美術綜合素養的提升具有重要意義?，F如今，多數高校的美術創新教育中依舊存在較多亟需完善及優化的地方，學生也無法對提升創新能力的重要性擁有正確的認識，基于此，有必要深入研究以及分析高校美術教育中學習創新能力培養，有助于促進學生未來發展。

一、高校美術教育中培養學生創新能力的意義

對高校學生進行有效培養，促使其各方面能力提升，對促進國家未來發展，提升我國綜合國力存在至關重要的意義，其中，有效培養學生創新能力的作用十分重要。美術不僅單純的為高校的專業學科之一，其對生活中的各種升華藝術也存在直接影響，提升美術教學質量，對培養更多的美術專業人才，促進國家發展也存在積極影響。同時，基于美術自身特點使然，美術行業從業人員普遍需要具備較高的審美能力以及善于發現生活細節的能力，且由于美術存在的實踐性較強，所以，有效提升美術從業人員的創新能力也至關重要[1]。

就高校美術教育而言，由于其對學生的審美情趣以及專業素養具有較高的要求，因此，教師理應在引導學生良好掌握各種相關專業知識理論的基礎上，對其進行高質量的創新能力培養，其中，可以通過激發學生美術創作興趣以及實施高效的美術課程優化建設操作等的方式，有助于促進學生未來發展。

二、高校美術教育中學生創新能力培養有效策略

（一）培養學生美術創作興趣

美術教育過程中，想要有效提升學生的創新能力，理應注重采取多種有效手段，對學生實施有效的創作興趣培養。但現如今，由于多數高校在實施各環節美術教育工作的過程中，教師不注重采取多元化的教學模式及方式，學生的主體意識無法突顯、主體作用無法發揮，僅能單純的進行被動式學習，難以對美術創作提起較高興趣，進而無法對其實施有效的創新能力培養。照比其他學科的教育而言，美術教育更注重的為學生是否具有較高的理解能力以及較強的主觀認識，所以，教師理應注重以促進學生的學習主動性提升為目標，創新課程的方式、內容以及活動形式，達到有效培養學生創新能力的目的[2]。

例如，教師在美術教育過程中，可以積極組織各種類型的美術創作比賽，如，在國畫教學中，開展“國粹”繪畫比賽，要求學生基于自身理解，應用所掌握的技巧及知識等，將所了解和掌握的國粹于國畫作品中呈現出來，并以創新作為比賽的主要評分標準。如此一來，不僅有助于學生更全面、具體的了解中國的各種國粹，促進學生的繪畫能力提升，也有助于良好的培養學生的創新能力，對促進學生的美術綜合素養提升存在積極影響。

（二）提升美術課程優化建設質量

確保學生創新能力培養有效性充分發揮的重要途徑之一為創設完善的美術課程體系。第一，教學中具體包含了教、學兩個方面，其中，教主要指的為教學的方式及手段，發揮的為輔助性職能;學指的是主體，目的性較強。經由對現如今美術課程教學特點進行充分考量，在具體實施美術教育的過程中，教師理應重視突出學生的主體意識，基于學生的基本特點以及現實學習狀況，設計教學的方式及內容，適當簡化無法有效促進學生創新能力提升及發展的內容，合理加設創新性以及趣味性較高且可以良好滿足學生發展特點的新內容。

第二，和其他學科的教育不同，美術教育重點強調的為學生是否擁有較高的實踐能力，所以，教師在設計教學目標時，不僅需要對學生的美術基礎知識掌握情況加以充分考量，還應將有效培養學生的創新能力以及思維能力納入至相應的教學目標中。第三，影響學生創新能力培養的因素還包括教學氛圍的營造?；诖耍處熜枰匾暈閷W生創設輕松、閑適的學習氛圍，促使學生可以在享受學習的同時主動學習，有助于激發學生的創作靈感。

（三）提升教師教學能力及專業素質

美術教育的質量和教師素質存在直接聯系，因此，想要于美術教育過程中有效培養學生創新能力，教師理應重視積極學習，以優化、完善自身，提升自身創新能力，掌握多種培養學生創新能力的有效手段，了解和借鑒其他學校、國家優秀的美術教育經驗和方式，對自身教育模式及手段加以改良和優化，以促進自身的教育能力以及專業素質提升，促使所實施的各環節美術教育操作都可以發揮出較高的實效性[3]。

同時，各高校也應重視開展多種有助于提升美術教師綜合素質提升的培訓和講座等，有條件的院校，也可以組織本校教師到具有長久美術教育歷史或者美術教育經驗豐厚的院校、機構中進行學習。此外，教師在日常進行美術教育的過程中，也需要注重組織多種類型的開放式教學互動活動，并對學生的個體差異予以充分尊重，不僅有助于更好的了解學生實際狀況，也有利于提升教學針對性，促進學生的創新能力提升。

結束語：

綜上所述，傳統的高校美術教育依舊存在諸多弊端，無法有效促進學生的創新能力提升，亦無法快速提升學生的美術綜合素養。所以，各高校美術教師理應積極改變工作模式及方式，應用多種實效性較高的創新能力培養手段及策略，基于學生的基本特點，開展有效的美術教育工作，有助于促使學生于未來更好的服務于社會和國家。

參考文獻：

[1]周昕.高校美術教育的發展歷程及現狀研究——評《高校美術教育理論與發展研究》[J].新聞戰線，2018 （19）：151.

[2]張海龍.北方少數民族民間文化資源在高校美術課程開發中的價值及應用研究[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2018，39 （06）：152-155.

[3]田野.黑龍江省高校美術專業實踐課程改革對學生創新創業作用研究[J].美與時代（中），2018 （06）：85-86.