新形勢下，大學生就業現狀及其對策研究

毛民 陸維維

摘 要 隨著經濟的發展和高教規模的擴張，大學生就業困難愈發凸顯，本文結合當前大學生就業現狀，從社會供需、區域發展與高校資源、現實與期望等三方面淺析大學生就業難的成因， 提出了化解當前就業形勢的對策，一是履行政府職能，落實就業政策，二是優化課程設置，完善就業服務，三是樹立正確擇業觀，提升綜合素質。

關鍵詞 就業 現狀 原因分析 對策研究

中圖分類號：C913.2文獻標識碼：A

黨的十九大報告中指出， 就業是最大的民生。做好高校應屆畢業生的就業工作，不僅是改善民生的頭等大事，也是社會和諧穩定的重要保障。時至今日，由高等教育大眾化觸發的大學生就業問題越發嚴峻，對國家發展、社會穩定等產生了重大影響。因此，多角度剖析高校大學生的就業現狀、探討大學生就業工作的長效機制便具有十分重要的意義。

1當前大學生就業狀況及趨勢

（1）就業人數增多，就業形勢嚴峻。近年來，普通高等院校不斷擴大招生規模，使得高校畢業生人數不斷增加。據相關數據顯示：2010-2018年的畢業生人數按照2%-5%的同比增長率逐年增長，且2019年全國高校畢業生人數上升至834萬人。再加上往屆未就業、再擇業群體，以及海歸畢業生，使得現在就業競爭力和壓力越來越大。

（2）經濟增長壓力增大，就業挑戰增多。一般而言，經濟穩定增長能有力地擴大就業、穩定就業、提高就業質量。從宏觀數據角度看，我國經濟存在增速放緩現象，且隨著中美貿易戰持續升級，部分行業受到沖擊，特別是高端制造業，就業面對的挑戰只增不減。

（3）經濟結構、教育資源差異，就業矛盾突顯。我國各個地區之間經濟發展水平、高等教育資源分布都不均衡，從而造成各個地區對人才的需求類型不盡相同。以浙江省為例，隨著高新技術產業、裝備制造業等發展，工科類專業就業總體較為平穩，而人文社科類專業需求相對不旺，師范類、醫學類參考事業編制競爭激烈。

根據麥可思發布《2019年中國大學生就業報告》顯示，近年應屆本科畢業生就業整體穩定。高校畢業生就業時不僅會考慮薪酬待遇，也會重點考慮個人發展空間、工作環境、個人興趣、行業前景等其他因素：創業、奔赴基層就業的應屆生比例增加，應屆生將一線城市作為就業首選地的比例下降，轉而流向新一線城市;畢業生“慢就業”心態逐漸凸顯，找不到滿意工作，希望理性尋找發展方向，成為多數畢業生沒有畢業即工作的主要原因。

2大學生就業困難成因分析

2.1社會供需不平衡

隨著高校招生規模的不斷擴大，企事業單位等就業崗位無法滿足大學畢業生人數急劇增加的需要，而社會對人才的需求也在發生結構性的變化。很多高校無法根據社會需求及時調整招生規模，培養新興職業的專業型人才。

高等教育專業結構欠合理，高校在專業設置、培養模式上僅考慮學校的實際水平和發展定位，沒有結合市場需求。多數高校均開設社會熱門專業，如計算機、金融管理、機械等，造成師資和結構性人才浪費，增加部分專業大學生的就業難度，而社會所需的高級技術類人才卻供不應求。

2.2區域發展、高校資源分布不平衡

高等院校主要集中在較發達的大城市，導致人才分布不均勻，同時這些發達地區為畢業生提供良好的薪資待遇、工作環境以及發展前景，人才競爭激烈，很多畢業生未能有效就業，欠發達地區部分企業也面臨沒有求職者的尷尬處境。同時，不同地區的產業發展狀況不盡相同，對不同專業的高校畢業生需求也有所不同，直接影響了大學生有效就業。盡管國家實施的就業創業政策，鼓勵和吸引優秀人才到欠發達地區發展，由于缺少相對應的就業保護政策， 如戶口、檔案等限制，勢必會影響人才的自由流動。

2.3現實與期望不平衡

隨著就業人數劇增，用人單位也提高了就業的門檻，注重畢業生的綜合素質和學歷層次，但高校畢業生的心理預期往往要高于用人單位提供的崗位。雖然很多高校設置了就業指導相關課程，但受客觀原因的影響，課程內容和形式較為單一，促進就業及創新創業的力度不夠，導致很多畢業生在校期間缺乏社會實踐、職業規劃與技能的培訓，就業創業動力不足。

在多元價值觀的沖擊下，高校畢業生的擇業觀和就業心理也更為復雜多變，一方面， 不注重自身素質的提高，缺乏適應社會的能力，主觀意識上缺乏理性的判斷與自我認知; 另一方面，受家庭觀念的影響，擇業期望值偏高，盲目追求某些熱門或高端的行業，如機關事業單位，過分注重薪資待遇和工作條件。這些錯誤的就業心態是惡化大學生就業形勢的潛在因素。

3大學生就業困難的解決途徑

3.1積極履行政府職能，加強政策扶持，營造良好的社會就業環境

大學生就業問題離不開各級政府的大力支持與配合：

第一，優化畢業生資源配置體系，拓寬畢業生的就業渠道，根據各區域經濟發展做出合理的政策傾斜，解決畢業生在戶籍、人事制度、社會保障制度等方面的后顧之憂，讓人才流動更加自由;

第二，繼續推行和確保落實相關的就業創業政策，為特殊群體畢業生提供特殊的就業創業服務，促進就業規范，消除就業制度障礙的影響，同時鼓勵大學生自主創業，以創業帶動就業;

第三，對高校畢業生就業進行調控，統籌協調大學生實習制度，提高大學生的實踐能力;

第四，強化就業服務，充分發揮各級就業服務中心的作用，為畢業生提供就業政策、就業信息咨詢，搭建企業用工與大學生求職的平臺。

3.2優化課程設置，完善就業服務，充分發揮全程就業指導的導向作用

高校要對畢業生加強國家就業創業政策的宣傳和指導，保障大學生就業的同時，加大學校政策傾斜力度，從人員到經費等各方面給予支持和投入，多途徑加強對畢業生的職業規劃教育和就業指導：

第一，整合優化高校課程設置，根據市場需求，調整專業結構，以優勢專業為基礎，提高課程質量、實踐性以及競爭力，使大學生具備扎實的專業學識;

第二，注重學校就業指導部門、二級學院、教師全員參與就業，吸收有學科背景的教師，對大學生職業教育的教職人員進行專業培訓，建立一支全方位、高素質的教職隊伍;

第三，完善就業服務，將就業指導工作貫穿大學生涯，科學設置職業生涯規劃課程，積極開展就業心理輔導與咨詢工作，搭建理論平臺、專業特色平臺及實踐平臺，定期邀請校友和企業工作人員等開展職業規劃、職業技能、求職面試等方面的就業指導講座，形成科學、系統、長效的就業指導體系;

第四，培養大學生創新實踐能力，將大學生創新實踐與創業相結合，積極探索大學生創業教育途徑，鼓勵想法成熟、創新能力強的學生創業;

第五，建立企業信息庫，利用互聯網、新媒體、公告欄等途徑加大就業信息的宣傳，實現就業信息的共享，利用校友資源，邀請企業來校開展宣講會，為大學生提供有效、開放的就業信息;

第六，搭建高校與企業交流合作平臺，積極開展走進企業、走入社會活動，通過建立專業實驗室、實訓基地等為大學生提供實踐鍛煉、與企業交流機會;

第七，關注學生就業心態，將思政教育與就業指導相結合，就業指導過程中，開展以組織協調、環境適應、誠實守信、愛崗敬業等方面的就業教育，使學生具備思想道德和職業素質，引導學生樹立積極的、健康的擇業觀;

第八，加大資金投入，激勵學生積極就業創業，大學生求職過程中提供各項便利，注重對就業困難群體提供幫扶，解決他們在就業過程中的后顧之憂。

3.3樹立正確擇業觀，提升自身綜合素質，提高就業競爭力

大學生就業過程是畢業生與用人單位雙向選擇的過程，面對用人單位提高對畢業生的素質要求，大學畢業生個體的自我完善是關鍵：

第一，正確認識自身定位和發展，積極規劃大學生活以及職業生涯，適時調整自己的職業目標，正確看待薪資待遇、區域經濟、工作環境等擇業因素，轉變傳統的就業觀念，正確地調整自己的心態和期望值，樹立正確的就業觀;

第二，根據社會需求，在校期間不斷充實自己，積極參與科技創新活動和實踐鍛煉，培養專業知識能力、可遷移能力、自我管理能力，提升自身綜合素質，提高就業競爭力;

第三，積極求職，積極參加校內外就業指導活動、招聘活動等，面對困難與挫折，理性思考，總結經驗教訓，提升自身求職能力，勇于面對現實與挑戰，保持積極向上的就業心態。

4總結

大學生就業關系到全面建成小康社會宏偉目標的實現和社會的長治久安，要化解當前大學生就業嚴峻形勢，離不開國家、社會、高校和大學生的共同努力：堅持政策為導向，不斷完善高校招生以及人才培養體制，為大學生就業提供充足條件;同時，大學生要理性看待就業形勢，調整正確心態，不斷提升綜合素質。盡管，嚴峻的就業形勢在短期內不會得到根本性的改變，只要堅持“政策指導就業，社會調節就業，學生自主擇業”的長效機制，大學生嚴峻的就業形勢可得到進一步緩解。

參考文獻

[1] 馬寧.大學生就業現狀多維剖析及就業指導長效機制構建探析[J].就業指導，2013（16）：40-43.

[2] 白艷.大學生就業形勢嚴峻的成因及對策分析[J].新西部，2013（15）：116.

[3] 李建成，張志業，郝惠君.當前大學生就業形勢分析和對策研究[J].河北科技大學學報（社會科學版），2008，8（03）：100-103.

[4] 高飛.新就業形勢下的大學生思想政治教育的方法研究[D].西安：西安科技大學，2008.

[5] 張小英.大學生就業形勢分析及對策[J].成都航空職業技術學院學報，2011，06（02）：26-28.