新時期初中班主任工作創新策略

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(山東省臨沂第二十九中學)

班主任工作是一門藝術，能否做好這項工作直接關系到了學生的健康成長，關系到學生是否能夠在學習中進步。初中生正處于青春期，在這個年齡段有著其特殊的身心發展特點，這就為初中班主任工作帶來不小的難度和壓力。初中學生難管難教是所有教師的公認問題。特別在信息化發展迅速的新時期，來自外界的誘惑相對更多，這都要求班主任工作及時進行一系列的工作創新，尤其是要結合學生的身心發育特點及社會特點來開展班主任工作。本文首先分析了新時期初中班主任工作的問題，以此探究初中班主任工作的創新策略。

一、新時期初中班主任工作面臨的困難及需要解決的問題

班主任工作是教育工作當中的重要組成部分。在新的歷史發展時期，初中班主任工作也面臨著一系列的難度，為工作創新帶來了多個方面的挑戰。調查發現，新時期初中班主任工作面臨的困難及需要解決的問題主要體現在以下幾個方面。

1.初中生處于較為叛逆的年齡

與小學生和高中生都不同的是，初中生處于一個較為“特殊”的年齡段。初中生大多數在十二三歲到十五六歲之間，這個年齡的學生正處于青春期，他們的邏輯思維逐漸形成，對世界有了一定的認知，但仍然處于似懂非懂的狀態。因此，常常會與教師和家長的教育理念形成逆反乃至沖撞，很容易發生不服管教的狀況，所以教師做好磨合工作非常重要。同時，這個年齡段的學生通常情緒容易沖動，做事情更多的是憑感性而非理性，常常因一時的頭腦發熱就欠缺思考，最終做出不理智的事情。

2.初中生容易產生早戀的問題

初中生的第二性征逐漸形成，對異性的好感也就是在這年齡段開始萌發，從而容易產生早戀的問題，當然對于早戀不能武斷地說成是初中生的品行不端。但如果教師對此不能給予正確的引導，就很有可能讓他們產生早戀的問題。現在，在不少初中都可見到成雙成對的男男女女。近年來，初中生因早戀而荒廢學業，甚至引發墮胎的案例也不在少數。這不僅嚴重耽誤了學生正常的學習，也嚴重影響著學生的身心健康。

3.信息化社會引發的觀念偏差

當今的社會是一個信息化的社會，是一個信息開放，信息流通的社會。它不僅深刻地改變了我們每個人的生活，也對于初中生的思想狀況和人生觀，世界觀，價值觀產生了巨大的影響。尤其是初中生正處于三觀逐漸形成的年齡，這些來自外界的信息更是會在他們的內心里產生巨大的烙印。與此同時，初中生的年齡特點也決定了他們較為容易以自己為中心，較為自以為是，因此很容易對于校紀校規，對于來自教師的管教產生質疑和反叛情緒。另外，“一夜暴富”等不良的價值觀也在潛移默化的影響著初中生，導致一些初中生不肯努力讀書，卻想著依靠“網絡直播”而走紅的手段來尋求一夜暴富，這些都給班主任工作帶來了相當大的難度。

4.未成年人違法犯罪問題出現

初中生正處于較為叛逆和自以為是的年齡，再加上當今社會，五花八門的價值觀又容易給初中生帶來不良的影響。這些因素都在初中生的心理播下了違法犯罪的種子。因此，近年來，初中生犯罪開始出現高發的問題，引發了政府主管部門，教育工作者乃至全社會的重視。而初中生犯罪主要體現為暴力犯罪，比如一些初中生為尋求“刺激”，表現“酷”而參與打群架，甚至釀成流血傷亡事件，造成無法挽回的悲劇。還有的初中生受到外界誘惑，參與吸毒，偷竊乃至搶奪，最終耽誤了他們大好的前途。

5.教師教育理念有待深化提高

雖然近年來，素質教育理念深入人心，也引導著基礎教育制度的不斷變革。但我們不得不承認的是，那種只重視智育而輕德育，片面追求升學率而忽視學生全面發展的狀況仍然存在，這也為班主任工作帶來一系列不良的影響。如一些班主任在平時的工作中，總是會受到習慣勢力的影響，僅僅重視那些學習成績較好的學生，對于學習基礎較差的學生卻視而不見。還有的班主任的做法較為簡單粗暴，對學生缺乏正確的引導，這些做法都會影響到班主任工作的正常實施。

二、初中班主任工作的創新策略

前文我們談到了現階段初中班主任工作中遇到的一些難度和挑戰。那么在新時期，我們應當如何對初中班主任工作進行合理有效的創新呢？

1.教師要與學生多進行溝通

溝通是人與人間傳遞情感與語言的基礎，有效地溝通能夠增進人和人間的關系。所以有效的溝通是促成班主任工作之順利開展的良好“潤滑劑”。因此，對于班主任來講，要主動放下身段與學生進行溝通。尤其是對于那些學習基礎較差，行為習慣較差，性格存在缺陷，或原生家庭存在缺陷的學生來講，更是少不了班主任對其進行的溝通。實踐證明，通過有效的溝通，可以幫助教師順利地發現不同學生的問題癥結所在，然后才能有效的“對癥下藥”，幫助學生進行行為的改變和優化。

2.改變重智育輕德育的理念

長期從事初中班主任工作的孫維剛老師曾表示：在不少教師的眼里，似乎重視德育就會耽誤實施智育的時間和精力。但在他看來恰巧相反。其認為有效的德育，可以在很大程度上與智育相輔相成，并直接促進智育的順利實施。所以班主任一定要改變重智育輕德育的理念，做到德育為先，智育德育兩手抓。例如，班主任在平日里就要重視每個學生的思想動態，根據學生不同的性格特質來開展德育工作。班主任還要注重以中華傳統美德和社會主義核心價值觀來對學生進行熏陶，做好對學生的人格塑造，使他們養成正確的人生觀，世界觀，價值觀，并不斷提升自身素養，以身作則，充分發揮教師的示范性作用，身體力行地影響學生，改變學生。

3.注意抓好學生青春期教育

青春期教育似乎是一個難以啟齒的話題，但是，初中生本身就處于身心發育的特殊時期。正確的青春期教育，對于他們的健康成長來說是至關重要的，也能有效地解決他們所面臨的一些困惑，如早戀等問題。所以，班主任要注意改變原有的教育觀念，對學生做好必要的青春期教育。例如，教師可以通過主題班會和專題答疑解惑等形式，對學生進行有效的青春期教育。讓他們一方面明白怎樣正確地做好青春期的保健工作，另一方面懂得怎樣正確地處理男女交往，男女感情等方面的問題，進而促進他們身心的健康成長。同時，教師還要對學生的心理健康狀況進行關注，對出現心理健康問題的學生進行積極的引導，讓學生能夠身心健康地成長。

初中時期是學生形成良好學習興趣、思想道德、個性品質的關鍵階段。班級管理是初中學校管理的重要構成成分，教師班級管理效果會對教學質量造成很大的影響。因此，我們應該對初中教育階段的班級管理質量予以充分的重視。此外，初中班主任管理和教育能力的高低會對學生的發展和成長起到顯著作用。所以我們要注意在新的時代形勢下，初中班主任要致力進行工作有效的創新，全面提高工作的效果，實現促進學生健康成長的教育目的。