小學高年級體育課準備活動訓練的效用探究

王高

摘 要：在當前的小學教育過程當中，除了加強對學生基礎知識及基本素質教學之外，還要進一步加強對學生體育課的教學，以實現知識與運動相結合的教學模式，進而有效加快小學培養進程。在小學體育課程教學過程當中，加強對小學生準備活動的訓練工作，能夠有效提升小學高年級體育課開展的效果。本文就結合小學高年級體育課準備活動訓練來進行探究討論，以完善小學體育教學工作。

關鍵詞：小學高年級；體育課；準備活動；作用

體育課準備活動訓練能夠有效加強學生的心理準備，有助于體育課程順利開展。而在當前的小學體育課程教學過程當中，由于學生的主體地位被忽視，且沒有根據學生的需求來進行準備教學，忽略學生的學習體驗，進而導致當前的小學體育課程開展的效果并不能達到新課程對小學體育課程的教學目標。因而在當前的小學體育教學過程當中，則要求教師能夠加強對學生的引導，以激發學生的運動興趣，使得小學體育課程能夠更加符合學生的生理及心理需求，進而有效提升小學體育課程的教學效果。

一、小學體育課程教學存在的問題

在當前的小學體育課程教學過程當中，其主要存在以下兩方面的問題。在實際教學當中，教師為了完成相應的教學目標，以達到對學生的體能訓練，進而忽略了學生的主體需要。在教學時，更多的是以公式化，單一化的教學方式來進行相應的教學工作。這樣的教學方式，極大的挫傷了學生學習的積極性，同時，該教學模式下的教學內容缺乏一定的規范性，學生在具體的學習過程當中難以實現學生的優勢發展。在體育課程開展過程當中，教師所選擇的體育項目主要是結合學生需要來選擇學習的項目，并未考慮到學生生理及心理是否能夠達到相應機能要求，進而導致小學體育課程難以高效開展。另外一個更為重要的原因則是在當前的小學體育課程開展過程當中，教師沒有意識到體育課準備活動訓練為小學體育課堂帶來的積極作用，在實際的教學過程當中，對于課前準備活動的檢測缺乏一定的標準，進而無法確定學生的身體機能是否達到了相應體育項目開展的需求。因而在實際的教學過程當中，則要求我們教師能夠充分認識到準備活動訓練的積極推動作用，且能夠在實際的教學過程當中，能夠有效加強體育課程準備活動的訓練工作，以保障小學體育課程能夠順利開展。

二、加強小學高年級體育課準備活動訓練的策略

（一）加強重視，積極引導

在小學體育課程開展過程當中，則要求我們教師能夠加強對準備活動的認識。在正式授課之前，能夠有效增強相應的準備活動訓練工作，使得學生在生理及心理上以加強對課程的認識，同時能夠使得學生的身體機能達到相應體育項目開展的要求，以有效調整學生的身體狀態，以保障小學體育課堂的教學效果。學生在相應的體育項目當中，受體能的影響較為明顯，例如，在開展一些準備活動過程當中，學生由于體力不支，或是一些技術性動作還有待進一步完善，在這個過程當中，則需要體育教師進一步加強對學生的指引，以幫助學生有效完成相應的準備活動，以加強體育課堂開展的效果。當學生在動作出現明顯錯誤，且無法達到動作標準的時候，作為教師，我們應當積極鼓勵學生挑戰自我，不斷嘗試，以最大限度的完成準備訓練工作。若學生實在達不到準備活動的訓練要求，也要及時的考慮到學生的心理情緒，安慰學生。另一方面，對于小學體育教學工作者也提出了新的教學要求，在選擇相應的體育項目及準備活動訓練過程當中，要選擇能夠達到學生身體機能要求的項目。當然在選擇相應的活動項目時，也要綜合考慮學生的學習需要，確定相應的活動訓練方式，以讓學生在具體的活動訓練項目當中加強對身體機能的訓練，以為學生準備活動訓練創造相應的環境，以充分結合學生生理及心理需求，加強對學生的體育課程準備活動訓練工作。

（二）聯系教材，設立目標

在體育課程開展的過程當中，要求我們教師能夠有針對性的選擇體育課程準備活動。在準備活動訓練過程當中，可以先確立課程目標，在開展準備活動訓練項目前，讓學生進行提前熱身，進而使得學生能夠有一個心理準備，以應對后期的專項性訓練活動。在體育課程當中，不同的課程對學生的訓練程度也有不同的要求。例如，學生在開展籃球，足球等一些劇烈的球類項目的過程當中，教師可以有效加強對學生基礎性項目的訓練工作，進而讓學生的身體機能能夠達到籃球，足球等一些劇烈項目開展的需求，以保障體育課程開展的效果。當然在進行準備活動訓練的過程當中，教師可以采取模仿，輔助，或者進行一些誘導性的鍛煉，以有效提升準備活動訓練的效果。因而在實際的教學過程當中，則要求體育教師能夠結合其課程教材，以科學合理的編排相應的準備活動，進而在準備活動開展過程當中，能夠有目的，有方向的開展相應活動。為了保障準備活動開展的效果，在實際教學過程當中，則要求教師能夠把目光放得更為長遠一些，除了加強對學生理論知識的教學，同時還要結合學生未來的發展，以將實踐和理論知識有機的結合起來，以有效增強學生的學習效果，增強體育課程的準備活動具的適應性。

三、結束語

總之，在小學高年級體育課堂當中，加強對學生體育項目準備活動工作，能夠有效提升小學體育課堂的教學水平。同時，能夠有效增強小學體育課程的教學效果，以有效結合學生身體機能及心理需求來開展相應的準備訓練項目，進而增強學生對運動的熱愛，以有效提升小學體育課堂的教學質量。

參考文獻

[1]戚萍.小學體育課準備活動的組織與實施探微[J].新校園（中旬），2016（10）：60.

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