現(xiàn)代教育教學下如何提高初中語文教學水平

曲麗娟

摘 要：在現(xiàn)代教育教學下語文學科的重要性不言而喻，語文不僅僅是一門學科，更重要的是傳承中華文化弘揚民族精神的主陣地。在新課程的背景下，語文教師的責任越來越重要，教師需要充分培養(yǎng)學生自主學習語文的能力，全面提高學生文化素養(yǎng)和審美水平，深入理解新課程下的語文教材，轉(zhuǎn)變教學模式，結(jié)合當代學生特點進行語文備課，從而提高學生學習語文的效率。本文結(jié)合實際情況對現(xiàn)代教育教學下如何提高初中語文教學水平進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；初中語文；教學水平

在現(xiàn)代教育水平不斷提高的前提下，教師對課堂教學內(nèi)容的反思變得尤為重要，好的教學內(nèi)容對學生的學習有著重要影響。通過教師對語文課堂內(nèi)容的分析，可以從中發(fā)現(xiàn)學生學習語文的問題，針對出現(xiàn)的問題進行調(diào)整教學目標，改變教學思路，讓學生更好的學習語文知識，提高語文成績。

1增強自主學習能力

語文學習更多的是要依靠學生自主學習，教師根據(jù)學生學習特點提高學生學習興趣，積極培養(yǎng)學生主動探索語文世界的能力。在教學實踐中教師要積極鼓勵學生選擇自己適合的方式進行學習，切莫一刀切，要尊重學生的差異性，創(chuàng)造良好的教學氛圍。在傳統(tǒng)的教學方式中，教師更多的是采取放任式教學，在這種教學模式下教師很難實現(xiàn)教學目標，不利于學生的全面發(fā)展。因此，在語文課堂中教師的重要性顯得尤為重要，教師在授課中不能完全撒手不管，需要在課堂上對學生進行指導(dǎo)，應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，多與學生互動交流，根據(jù)學生學習特點制定符合學生學習水平的教學目標，引導(dǎo)學生對學習內(nèi)容進行總結(jié)歸納。學生在自主學習時，教師也要參與進去，對學生的學習進行引導(dǎo)和幫助。例如，學習魯迅先生的《故鄉(xiāng)》《祝?！返任恼聲r，教師要著重幫助學生分析從少年閏土到中年閏土的性格變化；并從當時的社會背景來分析造成祥林嫂孩子死后性格變化的原因，讓學生通過轉(zhuǎn)換角色體會他們的心理變化，深入理解作者的寫作意圖。教師應(yīng)制定好教學目標和教學方案，掌握科學的教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2激發(fā)學習興趣

2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源

語文學科在很多學生眼里被認為是最不重要的一個學科，甚至在家長眼里認為是一個只要背一背就能學好的科目。傳統(tǒng)的教學方法導(dǎo)致了大多數(shù)人對語文學科的偏見，要想改變這種傳統(tǒng)思維模式，教師的引導(dǎo)輔助作用是非常重要的。傳統(tǒng)教學模式下導(dǎo)致很多學生對語文沒有興趣，每次上課都犯困，簡單的認為語文學習對將來找工作沒有任何幫助，其實出現(xiàn)這種錯誤的看法根本原因在于學生失去了學習語文的興趣，如何提高學習興趣，增加學習的高效性，首先要從教師的教學模式和方法著手，很多教師在上課的時候更多的是把課文通讀一遍，然后讓學生找到段落大意，講解文章結(jié)構(gòu)、文章背景，這些傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代學生的學習，現(xiàn)代學生有著更多的好奇心。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，很多學生已經(jīng)借助網(wǎng)絡(luò)資源學習到了書本上的知識，這就需要教師對知識進行擴充，把新知識融入到語文學習中。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源比如放映宣傳片、聽取音頻資料等新方式對學生進行傳授知識，擺脫以往只有教師在講臺上干講的狀態(tài)，在一定程度上可以調(diào)動學生的眼、嘴、耳等器官集中思考學習，提高學生學習的效率。語文學習不僅是傳授書本上的知識，更多的是培養(yǎng)學生的審美觀和價值觀，讓學生在今后的道路上能夠走的更遠、更好。所以教師在上課時不僅是要對學生課本內(nèi)容進行講解，也要傳授能夠引起學生興趣的課外語文知識，開闊學生的視野，增加學生的見解，讓學生真正感受到語文的魅力之所在。

2.2創(chuàng)新教學模式

傳統(tǒng)的教學模式導(dǎo)致學生的學習興趣不高，很多學生認為語文學習不重要，所以在教師的教學模式上必須進行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學模式只是單純的把教師講授的知識一股腦的傳授給學生，從來沒有考慮過學生對知識的需求，教師不清楚每個學生的學習水平，也不了解學生在語文學習中出現(xiàn)的問題，這樣就導(dǎo)致學生和教師之間出現(xiàn)知識的不對等，不利于建立和諧的師生關(guān)系。所以需要教師對教學模式進行創(chuàng)新，可以開展調(diào)查問卷，通過調(diào)查的形式了解學生在學習語文上的興趣和困難，有利于針對學生的學習需求進行備課，避免教師講授的知識是學生學過的內(nèi)容。在課堂上教師要加強與學生的互動，建立良好的師生關(guān)系，多布置一些需要小組討論的課題，讓每個學生都能融入到課堂上，大膽表達自己的想法和見解，勇于提出自己不懂的地方，讓學生之間彼此幫助解決難題。

3結(jié)束語

在現(xiàn)代教育教學下，提高語文教學質(zhì)量不僅要從提高學生的學習興趣著手，更重要的在于教師的引導(dǎo)和幫助。教師要制定適應(yīng)學生需要的教學目標和教學模式，豐富課堂內(nèi)容，提高利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。通過引用視頻資源和音頻資料提高學生學習語文的興趣，開闊學生的視野。教師要提高和學生之間的互動關(guān)系，不僅是教授知識的傳道者，也是學生生活中的好朋友，可以深入了解學生的興趣愛好，加強和學生的日常交流。一方面能與學生建立良好的師生關(guān)系，讓學生從心底里喜歡教師，很多學生會因為喜歡某個教師而喜歡上了這位教師所講的課，所以提高教師在學生心目中的地位，對以后提高教學質(zhì)量有著重要影響；另一方面對改進教學模式有著重要幫助，加強對每個學生的學習情況進行摸底排查，針對學生的學習能力和水平進行傳授和講解，充分挖掘?qū)W生學習語文的興趣，提高語文課堂的教學質(zhì)量。

參考文獻

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