探究初中語文教學中的多元化教學

呂濤

摘 要：隨著新課改的不斷加強和深入，傳統的教學模式和方法已經很難適應社會的發展需要，在各個學科之中都在進行著教學的改革與實踐，在初中語文教學當中也是如此。在初中語文教學當中，老師們已經將多元化的教學方法廣泛地應用到了教學之中，這不僅對教學效率上面是提高，更主要的是調動了學生學習的積極性。

關鍵詞：初中語文教學；多元化教學；方法應用

初中語文教學是初中階段教學的重要組成部分，對于學生的成長來說起到了至為重要的作用，通過初中語文教學可以起到對學生促進的作用。當前初中語文教學中存在著很多問題，需要得到解決，本文就指出了這些問題所在，并且概述初中語文多元化教學，提出應用初中語文多元化教學方法的一些策略，以供大家參考。

一、當前我國初中語文教學概述

1.教學模式單一

當前我國初中語文教學當中存在著教學模式單一的現狀，就是老師單一地運用一些教學方法進行教學，主要是通過板書和教材進行教學，這種模式很難吸引學生的學習注意力，讓學生對語文學習產生興趣。

2.沒有發揮學生的主體地位

在初中語文教學過程中，課堂教學還主要是以老師講解為主，老師在課堂上將學生所要學習的語文內容進行講解，讓學生感到學習語文知識的必要性。但是卻沒有很好地發揮學生的作用，實際上在新課改背景下，學生的主體地位應該得到提高和發揮，要讓學生在課堂當中起到主體的作用，讓他們能夠發揮自己的主觀能動性進入到課堂教學當中，為課堂教學建言獻策。

二、初中語文多元化教學概述

目前，我們可以從教學的角度和學習思考的角度來看初中語文多元化教學。多元化教學主要是指在語文的教學過程中，語文老師可以通過不同的教學方法，從不同的角度，將語文知識進行擴展，通過擴展語文知識讓學生了解到更多的語文知識。讓學生通過對這些語文知識的認識和了解，來解決一些實際當中的問題，以便于能夠對學生產生好的影響。

初中語文多元化教學也在于不斷拓寬學生的思維能力，并且將學生的思維能力從傳統的教學束縛中解放出來，讓他們的思維的深度和廣度能夠有所增強。所以，在進行初中語文教學的過程中，作為老師來說需要深刻挖掘語文教材的內容，將語文教材當中的內容了解清楚，從中能夠靈活運用多元化教學模式，來培養學生的多元思維能力，讓他們在以后解決一些實際問題當中能夠更加方便，能夠更加游刃有余。

三、多元化教學模式的應用方法

對于初中語文教學來說，其主要的目的是讓學生能夠具有認知能力，能夠培養學生的情感，并且在能力上面有所提高，語文教學在注重基礎的過程中，需要將教學放在對學生能力上的培養，讓學生能夠在短時間內形成正確的價值觀和人生觀。同時，老師需要將學生的實際情況了解清楚，在進行多元教學的時候能夠針對當前的實際情況教學，這樣就會起到事半功倍的效果。

1.不斷培養學生的思考能力

在運用多元化教學在初中語文教學當中的時候，老師需要不斷培養學生的思考能力，讓學生對于語文內容有自己獨立的思考，不至于被動地接受語文知識。學生學習語文知識的能力很重要，這主要是說學生在學習的時候要以自學為主，不依靠于老師的講解，而能獨自面對語文知識。老師在進行教學的時候，需要構建一種教學的模式和氛圍，讓學生能夠根據實際的場景進行語文的學習，這種是一種新奇的方法，對于學生的語文學習來說效果很好。當然，讓學生在小組當中探討問題，將語文問題擺在學生的面前，會讓學生的解答能力有所提高，為之后的學習打好基礎，這將對學生產生重大的影響。

2.培養學生的創新能力

初中階段的語文教學是教學的重要內容，對學生來說影響深遠，需要引起老師和學生的極大關注。將多元化教學融入到初中語文教學當中，就需要培養學生的創新意識，讓學生能夠在學習的過程中有創新，加強創新的意識，為之后的學習和生活打下堅實的基礎。要培養學生的創新意識，首先需要將實踐與語文教學相結合，將實踐應用到教學當中，要讓學生覺得語文知識是與實踐緊密聯系的，不可分割的，在語文知識當中有很多實踐的案例，這樣通過理論與實踐相結合的形式，學生的創新意識和創新思維能力就會有所提高和發展，這樣學生也能夠獲得成長和進步。多元化教學模式可以讓語文課堂變得更加生動有趣，可以讓學生從中獲得一些語文知識，為實踐作指導，從而為以后的發展和進步打好基礎，這也是對學生有很大的幫助。

3.不斷激發學生的學習興趣

要將多元化教學合理地應用到初中語文教學之中，就需要注意培養學生的學習興趣。因為學生學習興趣的濃厚程度會直接影響學生的學習好壞。當然，學習興趣也不是一兩天就能建立的，需要很長一段時間才能建立起來。老師需要用更加直觀地表達方式在初中語文教學當中將語文知識表達清楚，大道至簡，不要搞得很復雜，讓學生無從捉摸，而是能夠清晰且明白地讓學生來接受一些語文知識，這樣就會更加輕松和容易。老師也需要選擇一些有趣的語文故事，來將這些故事融入到教學之中，這樣便于加強語文教學的趣味性，讓學生在一種有趣的氛圍當中進行學習和生活，自然會取得好的教學效果。

總之，多元化教學在初中語文教學中的應用，需要老師在平時的教學中多注意總結經驗和教訓，將學生的需求了解清楚，因材施教，根據學生的實際情況制定教學方案，必然會出現好的教學效果，使得教學變得更加容易。

參考文獻

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