試論以“路飛”為主題的班級文化建設(shè)

杜冬花

摘 要：良好的班級文化建設(shè)，可以幫助學(xué)生克服困難，陶冶學(xué)生的道德情操，促進學(xué)生的健康成長。文章以動畫人物“路飛”為主題，從物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)等層面，對創(chuàng)建高品質(zhì)班級進行有益的嘗試。

關(guān)鍵詞：班級；文化建設(shè)；健康成長；道德情操

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）03-0024-01

班級文化是校園文化的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱。良好的班級文化，可以形成一個巨大的磁場，引領(lǐng)學(xué)生克服困難，積極進取，并且可以陶冶學(xué)生的道德情操，促進學(xué)生的健康成長。因此，怎樣建設(shè)主題班級文化就顯得尤為重要。本文對本班級以動畫人物“路飛”為主題的班級文化建設(shè)進行探討。

一、打牢地基，做好物質(zhì)文化建設(shè)

心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大的影響。優(yōu)美而溫馨的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，能消除學(xué)生學(xué)習(xí)后的疲勞，還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。因此，教師要重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都能“說話”。首先，班級的主題是航海王“路飛”，因此整個班級以藍(lán)色海洋為基礎(chǔ)色調(diào)，教室的兩個門設(shè)計成船艙，門上貼有標(biāo)語：sunny號——105舵。在班級中學(xué)習(xí)的學(xué)生就像是在知識的海洋上追逐夢想的小海員們。其次，教室主體墻壁的設(shè)計分為六大板塊，分別是大智慧、大夢想、大風(fēng)采、大景致、大凈化和大體能。再次，教室局部區(qū)域的布置。前后黑板貼有班級的口號：堅持夢想，揚帆起航；自信樂觀，團結(jié)奮進。左右兩邊墻壁掛有標(biāo)語：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。剩下的墻壁則利用各種海洋生物如海龜、鯊魚等進行點綴。值得一提的是有一個區(qū)域利用廢棄的輪胎設(shè)計成救生圈，并且畫出幾只海鷗立在船桅，十分生動和形象。最后，班級物品的歸置。桌椅分四列擺放在教室的正中間，地板進行統(tǒng)一的規(guī)劃，每一個區(qū)域物品的歸置都力求與主題和諧統(tǒng)一。走進教室就猶如進入了一個海洋世界，迎著海風(fēng)，在知識中自由翱翔。

二、澆筑地梁，主抓精神文化建設(shè)

精神文化是班級文化的核心和靈魂，是班級文化建設(shè)的深層次要求，是班級文化的軟件。精神文化對人具有很強的感染力，美好的精神文化能夠引領(lǐng)學(xué)生形成健康的心態(tài)、良好的性格以及優(yōu)秀的氣質(zhì)。因此，抓好精神文化建設(shè)就等于捏住了根本。首先，教師利用班會課給學(xué)生介紹班級的主題人物——路飛，讓他們認(rèn)識路飛，了解路飛，喜歡路飛。同時，教師還抓住路飛的幾個典型事件，深入挖掘出路飛的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生知道應(yīng)該學(xué)習(xí)路飛團結(jié)勇敢、自信樂觀、積極奮進的精神。其次，教師以學(xué)校和班級的活動為依托，使學(xué)生在這個過程中逐步形成班級的精神。例如，在學(xué)校的體育節(jié)中，教師一邊激勵學(xué)生一邊定下班級的目標(biāo)，告訴他們團結(jié)勇敢是制勝的法寶，自信樂觀是取勝的秘籍。在接下來的比賽中，不管是個人項目還是團體項目，本班的學(xué)生都能心往一處想，勁往一處使，共同朝著目標(biāo)奮進，最終獲得了團體總分第一名的好成績。再次，教師會結(jié)合一些重要節(jié)日或重要事件，對學(xué)生進行感恩教育。例如母親節(jié)、父親節(jié)等，教師會讓學(xué)生回家給爸爸媽媽洗腳、做家務(wù)，還會給爸爸媽媽準(zhǔn)備小禮物。最后，在日常的生活中，教師也會適時地教他們獨立面對和解決問題。本班備有一個醫(yī)務(wù)箱，里面裝著緊急止血的紗布、創(chuàng)可貼、棉簽等，平時教師會告訴學(xué)生如何使用，以防教師不在時出現(xiàn)意外，他們也能自己處理。

三、砌好磚塊，落實制度文化建設(shè)

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，班級制度文化是班級物質(zhì)文化和精神文化的保障。它不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，也使每個學(xué)生能在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行。因此，沒有制度文化的建設(shè)，班級必定成為一盤散沙，使學(xué)生缺乏規(guī)范和素養(yǎng)。首先，制定班級獎懲制度——心愿存折卡。教師給班級每位學(xué)生都準(zhǔn)備了一本心愿存折卡，表現(xiàn)好的學(xué)生可以往存折里存分，表現(xiàn)差的學(xué)生則要扣分，每周評比一次班級之星，班級之星除了可以得到相應(yīng)禮物，還可以將自己的靚照貼在海員夢想?yún)^(qū)。這種無形的制度不僅使學(xué)生更加嚴(yán)于律己，而且會為彌補失去的分?jǐn)?shù)而更加努力表現(xiàn)。其次，設(shè)置班干部考評制度。教師先選出具有榜樣作用的班干部，并結(jié)合這些班干部在管理班級過程中出現(xiàn)的問題設(shè)置了一個班干部考評制度。這個制度明確告訴學(xué)生班級需要什么樣的班干部，班干部又需要做哪些事情，怎樣是好的，怎樣是不足的。同時，這個制度能一目了然地讓學(xué)生明白班級管理的重點，并讓學(xué)生為得到班干部的職位而更加努力奮斗和約束自己。最后，組建家委會。一個良好的班集體的創(chuàng)建，單靠教師的力量是不夠的，還需要充分發(fā)揮家長的作用。開學(xué)伊始，教師就組建了班級家委會，并設(shè)置了財務(wù)組、采購組和后勤組等。這些部門在班級的多次活動中都發(fā)揮了各自的作用，使班級有了一個強大的后盾。

總之，班級文化建設(shè)是一項意義重大的工程，不管是基礎(chǔ)的物質(zhì)文化建設(shè)、核心的精神文化建設(shè)，還是作為保障的制度文化建設(shè)，都需要教師扎實推進，一步一個腳印，這樣才能創(chuàng)建一個高品質(zhì)的班級。

參考文獻(xiàn)：

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