新校長：當(dāng)好學(xué)校文化傳承的使者

汪志華

[摘 要] 學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)漫長的打造與積淀的過程，需要學(xué)校按既定目標(biāo)與辦學(xué)思路，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行創(chuàng)建發(fā)展。一名新校長，首要任務(wù)是當(dāng)好學(xué)校文化傳承的使者，促進(jìn)學(xué)校文化的打造與積淀。新校長要做學(xué)校物質(zhì)文化的守護(hù)者，讓學(xué)校物質(zhì)文化愈發(fā)厚重；新校長要做學(xué)校制度文化的執(zhí)行者，保證學(xué)校制度文化的延續(xù)性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性；新校長要做學(xué)校精神文化的倡導(dǎo)者，讓學(xué)校精神文化日趨醇厚。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校文化；傳承；發(fā)展

什么是學(xué)校文化？《辭海》及其他工具書里都沒有定義，但當(dāng)前普遍認(rèn)同的說法是：學(xué)校文化是指一所學(xué)校在長期的教育實(shí)踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶，表現(xiàn)為學(xué)校的“綜合個(gè)性”。學(xué)校文化是一個(gè)漫長的打造與積淀的過程，需要學(xué)校按既定目標(biāo)與辦學(xué)思路，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行創(chuàng)建發(fā)展。

俗話說：“鐵打的營盤流水的兵。”一個(gè)校長在同一所學(xué)校任期一般不超過兩屆（六年），而校長是學(xué)校的靈魂，不同的校長有著不同的辦學(xué)理念與辦學(xué)思路，這就給學(xué)校的文化積淀帶來不利因素，甚至?xí)У魧W(xué)校的一些精神文化成果。因此，一個(gè)新校長，首要任務(wù)是當(dāng)好學(xué)校文化傳承的使者，促進(jìn)學(xué)校文化的打造與積淀。

首先，新校長要做學(xué)校物質(zhì)文化的守護(hù)者。在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映著教育的理念和價(jià)值觀。而每所學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)也絕不是一朝一夕就能完成的，況且，已具規(guī)模的校園物質(zhì)文化建設(shè)所用資金也絕不是小數(shù)目。因此，新校長上任，切勿受“新官上任三把火”觀念影響，擅自點(diǎn)上“大拆大建”之火，而要做學(xué)校物質(zhì)文化的守護(hù)者，尊重學(xué)校既有物質(zhì)文化，尤其是能體現(xiàn)學(xué)校精神風(fēng)貌、有歷史年代感、有紀(jì)念意義的建筑物和植物等，更要精心呵護(hù)，讓學(xué)校物質(zhì)文化愈發(fā)厚重。

其次，新校長要做學(xué)校制度文化的執(zhí)行者。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”學(xué)校的制度文化作為學(xué)校文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是學(xué)校文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。一所學(xué)校，只有建立起完整的規(guī)章制度，才可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。當(dāng)然，僅有完整的規(guī)章制度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)對各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍。也就是說，制度文化建設(shè)實(shí)質(zhì)上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度文化建設(shè)真正落到實(shí)處、并使其真正起到規(guī)范學(xué)校師生一言一行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，學(xué)校文化隊(duì)伍的睿智與精干，對學(xué)校校園文化的建設(shè)具有十分重要甚或決定性的作用。因此，每一所學(xué)校制度文化的建立，同樣需要時(shí)間和實(shí)踐的積淀。而一旦形成的制度文化，也將內(nèi)化為學(xué)校師生“無須提醒的自覺和以約束為前提的自由。”正是這樣，新校長上任，切勿輕易點(diǎn)燃新官上任易燃的第二把火——“改章立制”，而應(yīng)該做學(xué)校原有制度文化的執(zhí)行者。尤其是面對學(xué)校已建立的考勤、績效考核、職稱評(píng)審、財(cái)務(wù)管理等良好制度，更要倡導(dǎo)執(zhí)行，帶頭執(zhí)行，保證學(xué)校制度文化的延續(xù)性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性。

最后，新校長要做學(xué)校精神文化的倡導(dǎo)者。學(xué)校精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學(xué)校文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。學(xué)校精神文化也被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。學(xué)校精神文化，說到底就是一種團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神一旦形成，它能使學(xué)校群體的每個(gè)成員產(chǎn)生一種精神的認(rèn)同感和歸屬感，成為學(xué)校每個(gè)成員“植根于內(nèi)心的修養(yǎng)”。因此，一所學(xué)校精神文化的孕育，更需時(shí)間的洗滌，實(shí)踐的歷練，精神的陶冶。因此，新校長上任，切勿輕易點(diǎn)燃新官上任易燃的第三把火——“重樹旗幟”，而應(yīng)該正視學(xué)校原有的文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念，做學(xué)校精神文化的倡導(dǎo)者，讓學(xué)校精神文化愈發(fā)醇厚。

誠然，新校長上任，需要有自己的辦學(xué)理念和主張，需要有創(chuàng)新和發(fā)展。但是，這樣的創(chuàng)新和發(fā)展應(yīng)是在原有學(xué)校文化基礎(chǔ)上的傳承和提升，是新校長辦學(xué)理念和主張與原有學(xué)校文化的有機(jī)交融。唯有如此，每一所學(xué)校才會(huì)得到持續(xù)的發(fā)展。也唯有如此，才有真正的好校長，并成就一所好學(xué)校。

（責(zé)任編輯：劉潔）