學校優質特色發展需要校園文化的浸潤*

鞏永晉

摘 要：學校優質特色發展需要學校文化作底色，需要學校文化的浸潤。學校文化承創是其優質特色發展的必然選擇。

關鍵詞：優質特色;學校文化;傳承創新

在教育優質均衡發展的大背景下，“特色強優質，優質促發展，發展鑄品牌”已成為特色實驗學校建設的必然選擇。雖然實現學校優質特色發展的路徑很多，但是文化辦學無疑是最理想的表達與建構。基于學校文化傳承與創新的辦學，方可造就有靈魂的教育。優質特色發展需要學校文化作底色，需要學校文化的浸潤。

一、優質特色發展與學校文化的基本內涵

優質特色發展是一種以優質和特色為追求的發展方式、策略和狀態。優質是指高質量的教育水平，包括辦學水平的高品質、課堂教學的高質量、培育人才的高素質、師資力量的高品能等。特色是指在科學辦學思想指導下，逐步培育形成的，并獲得顯著辦學效益的個性辦學風格或模式。盡管內涵發展已成為基礎教育的主旋律，但是當前高中教育“同質化”現象嚴重，既難以滿足學生多樣化的發展要求，又難以滿足社會對多樣化人才的需求。為此，我校提出“錯位發展”的辦學理念。錯位發展追求的目標是：人無我有，人有我強，做強有社會影響的優勢項目，與其他普通高中特色實驗學校錯位發展。推進學校的優質特色錯位發展應是一所學校提高辦學品位、克服“同質化”傾向的必由之路。只有堅持優質第一、特色優先的原則，學校才能成功打造教育品牌，獲得發展的支撐點和提升的高平臺。

學校文化是一個學校在長期的辦學實踐基礎上逐步培育形成的、占據主導地位并為全體師生員工所認同和恪守的共同的價值觀念。它對人們的心態、思維、行動方式等各個方面產生積極影響，并最終將這種影響沉淀、凝結、升華、聚集到以價值觀為核心的一種體系。它始終是學校群體所共同認同的一種價值理念并內化為自身行為的一種準則;它還是學校精神文化、學校制度文化、學校課程文化、學校群體文化和物質文化的多元復合體，其中學校精神文化是其核心價值之所在。學校文化的導向作用、凝聚作用、輻射作用等決定了文化成為學校發展的支撐點。學校文化是學校靈魂、意志和精神的體現，是學校發展的原動力、內驅力，是學校凝聚力和活力的精神源泉。

二、文化承創與優質特色發展的共生共融

學校文化是有記憶的、有個性的，它是一個學校區別于其他學校最本質之所在，表現為自身的“優質特色”。“優質特色發展”，其根本就在于學校優良的學校文化不斷演進、創生。學校發展必須優質特色，學校文化必須精雕細琢。通過“優質特色發展”所鑄就的學校品牌是在長期的辦學實踐中逐漸成就的，與學校具有旺盛的生命力和可持續性的文化共生共融。學校文化是彰顯學校優質特色的旗幟，而優質特色本身是一種先進的、獨特的和相對穩定的學校文化。

學校優質特色發展離不開學校文化的培育，而學校教育是在傳統、現實與未來之間尋求結合點的事業，作為文化傳遞、創新、發展的重要工作，其必然存在一個繼承傳統、適應現實、開創未來的“三位一體”的問題。學校文化的建設必須在這三者之間尋找自己的著力點和平衡點。學校文化要在傳承中創新，在創新中傳承。學校文化不僅是歷史的沉淀，更是學校發展的主題。學校文化是廣大師生根據學校血脈淵源和教育改革發展的方向，在傳承和創新中形成的。“傳承”讓學校文化擁有根系，“創新”讓學校文化持續發展。因此，學校要走優質特色發展的品牌之路，就必須充分凝練傳統文化意蘊，注重文化基因的傳承，不斷深厚學校文化底蘊。學校優質特色的發展需要對學校文化不斷重新進行整體構建和全新打造，找到學校文化的生長點、優生點，不斷創生文化。只有如此，文化才能源源不斷地給學校的優質特色發展輸入新鮮血液，從而真正讓學校品牌煥發無窮的活力。

三、優質特色發展訴求中的文化建設綱要

學校文化承創是優質特色發展的必然選擇，因此必須選擇學校文化承創的價值趨向作為普通高中走向優質特色的“頂層設計”，這就對學校的文化建設提出了更高要求。學校的文化形態，其表達如下：

學校文化的尋根與自省。文化尋根，即以本民族的傳統文化為目的作一次長途跋涉，找回精神上的家園;學校文化尋根，即對學校自身文化傳統意蘊的追溯爬梳，優質特色學校文化建設的真正價值正源于對學校自身血脈的認識，學校文化影響和制約著學校成員并代代相傳。學校文化既要尋根，從學校的發展歷史中尋找學校文化的發展軌跡;又要直面學校（包括文化）發展面臨的形勢與機遇，分析優劣，去粗取精。

學校文化的定位與重構。學校文化的定位是對文化尋根與自省的一個系統而又凝練的揚棄、歸結與升華，也是學校文化脈絡伴隨學校優質特色發展而不斷演進、無限創生、建構的基石和助推器。學校文化定位要以優質特色為切入點，每一所學校都有不同的辦學價值追求，以文化衡量，每一所學校都應具有獨特的文化定位。進行文化定位要厘清理想和現實的問題：進行學校文化的定位是為學校的發展定出的一個文化的基調，這個基調是學校基于歷史、現實和未來的考量所作出的理性選擇。文化的定位指引學校成員共同努力的方向——重構文化，賦予學校核心價值追求以新的文化特質。學校文化的建設的恒常指向總是學校文化的重構，即依托學校文化傳統中最優質特色的核心價值，立足學校自身實際，根據社會變革方向，按照社會發展的要求和時代的精神構建新的學校文化。