談?dòng)h翻譯在精讀教學(xué)中的滲透

楊蕙

摘 要：英語(yǔ)翻譯在精讀教學(xué)中的滲透，能夠有效結(jié)合二者的教學(xué)要求，幫助學(xué)生更好地掌握翻譯和閱讀技巧，提高他們的英語(yǔ)能力。本文首先分析了英語(yǔ)翻譯融入精讀教學(xué)的可行性，然后提出了英漢翻譯在精讀教學(xué)中的滲透方法，以期總體提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：英漢翻譯；精讀教學(xué)；滲透

1引言

全球化進(jìn)程的不斷加快導(dǎo)致了對(duì)英語(yǔ)的需求越來(lái)越越大，且對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力，尤其是翻譯和閱讀能力等方面，有了更高的要求。翻譯與精讀教學(xué)的融合與滲透，能夠有效提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，在精讀過(guò)程中學(xué)習(xí)翻譯方法和技巧，從而促進(jìn)翻譯與閱讀能力的綜合提升。

2英語(yǔ)翻譯融入精讀教學(xué)的可行性

講英語(yǔ)翻譯融入精讀教學(xué)，是基于兩者相似的教學(xué)特點(diǎn)與要求，通過(guò)將兩者相互結(jié)合，能夠有效提高翻譯技巧的實(shí)踐應(yīng)用，并能有效提高對(duì)精讀材料的理解，兩者相輔相成能夠有效提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。將英語(yǔ)翻譯與精讀教學(xué)相融合，有其可行性。首先，二者相結(jié)合是他們的共同教學(xué)目標(biāo)所決定的。首先英語(yǔ)的翻譯教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生能夠有效理解材料的意思，并通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)述。而精讀教學(xué)的目標(biāo)，是為了讓學(xué)生充分理解閱讀材料所要表達(dá)的內(nèi)涵，包括材料中所有的詞匯與句子，都要作深入分析。從二者的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，都是要在對(duì)材料進(jìn)行充分理解的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行。其次，英語(yǔ)的翻譯教學(xué)需要精讀教學(xué)的輔助。翻譯需要有一定的翻譯材料進(jìn)行輔助，而精讀教學(xué)中的材料就是最好的翻譯教學(xué)材料，在精讀教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，能夠有效幫助學(xué)生提高他們的翻譯能力。最后，精讀教學(xué)需要翻譯技巧的輔助。在精讀教學(xué)中，如何準(zhǔn)確理解不同的詞匯、句子所表達(dá)的內(nèi)涵，同樣需要翻譯技巧的輔助。通過(guò)翻譯的應(yīng)用，能夠更好地理解精讀材料的內(nèi)涵。

3英漢翻譯在精讀教學(xué)中的滲透方法

3.1在精讀中綜合理解翻譯技巧

精讀的要求就是需要逐字逐句，對(duì)整個(gè)文章進(jìn)行閱讀和理解。在精讀過(guò)程中，應(yīng)該尤其注重加強(qiáng)翻譯能力的訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)精讀文章的翻譯，幫助學(xué)生加強(qiáng)翻譯技巧，同時(shí)也能夠通過(guò)對(duì)精讀材料的分析，來(lái)進(jìn)行翻譯方法的學(xué)習(xí)。在精讀教學(xué)過(guò)程之前，老師可以重點(diǎn)選擇一個(gè)或兩個(gè)翻譯技巧，并加以重點(diǎn)講解。從而讓學(xué)生在精讀時(shí)，能夠?qū)W以致用地將翻譯方法運(yùn)用到閱讀過(guò)程中，對(duì)文章進(jìn)行理解。對(duì)于一些重點(diǎn)的翻譯技巧，如詞類轉(zhuǎn)換法、詞語(yǔ)增補(bǔ)與省略、定語(yǔ)從句的翻譯，狀語(yǔ)從句的翻譯、名詞從句的翻譯、長(zhǎng)句的翻譯及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯等，需要不斷地選擇合適的精讀材料，在課堂中幫助學(xué)生加強(qiáng)這些翻譯技巧的訓(xùn)練，從而輔助翻譯和精讀技巧的綜合提升。此外，有精讀教學(xué)中，更多的是對(duì)英語(yǔ)材料的理解，因此重點(diǎn)訓(xùn)練的是學(xué)生英譯漢能力。為了提高學(xué)生的漢譯英的能力，還需要綜合其他的材料來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

3.2在精讀中詞匯的翻譯技巧滲透

在精讀中會(huì)遇到各種各樣的詞匯，而這些詞匯的重點(diǎn)講解，將能夠有效提高學(xué)生的翻譯技巧，幫助他們明確詞匯在不同語(yǔ)境下的基本意思，以及詞匯在語(yǔ)句中的使用方法。詞匯的翻譯講解在精讀中的滲透，并非簡(jiǎn)單地對(duì)詞匯的中文意思進(jìn)行解讀，還需要結(jié)合翻譯的技巧和基本方法，對(duì)詞匯以及語(yǔ)句進(jìn)行講解。并利用例句，有效地幫助學(xué)生進(jìn)行翻譯的訓(xùn)練的技巧的掌握。英語(yǔ)的詞匯與中文的不同之處在于，同一個(gè)詞在不同的句子中可以翻譯的漢語(yǔ)詞匯就有可能不同，甚至有可能詞性都會(huì)有所區(qū)別。因此在教學(xué)時(shí)，應(yīng)尤其注重詞匯在閱讀材料中的整句話的翻譯，讓學(xué)生理解翻譯的要點(diǎn)和技巧，同時(shí)也能夠更好地理解閱讀材料所表達(dá)的內(nèi)涵。

3.3在精讀中語(yǔ)法的翻譯技巧滲透

在精讀中的英語(yǔ)語(yǔ)法也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有掌握了語(yǔ)法，才能夠更好地進(jìn)行英語(yǔ)的翻譯工作。尤其是在翻譯中的英漢思維的轉(zhuǎn)換，語(yǔ)法的應(yīng)用等各方面問(wèn)題，需要加強(qiáng)注意。老師在英語(yǔ)精讀教學(xué)中，注重對(duì)語(yǔ)法的講解，幫助學(xué)生更好地區(qū)分英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)習(xí)慣，以及句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的差別，同時(shí)要進(jìn)行兩種語(yǔ)言之間的對(duì)比，從而幫助學(xué)生在做精讀過(guò)程中，明確英語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)，并將其進(jìn)行合理正確的翻譯。在句子的翻譯中，應(yīng)有其注重句意的表達(dá)，而非拘泥于形式地進(jìn)行逐詞翻譯。要保證語(yǔ)法得當(dāng)，并滿足信達(dá)雅的要求。

3.4發(fā)揮精讀教材優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)翻譯能力

精讀教材種更有很多經(jīng)典的詞語(yǔ)應(yīng)用和句子的描寫等，對(duì)這些材料的有效應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生更好地提高綜合翻譯能力。將翻譯技巧滲透于精讀教材中，從而一方面加深學(xué)生對(duì)精讀教材的理解，一方面也能夠更好地提高他們的翻譯能力。在精讀教材的選擇上，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教材詞匯難易程度，句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多樣性的考量。充分利用精讀材料中的典型句子和段落。同時(shí)，在進(jìn)行精讀課程的教學(xué)時(shí)，從詞類形態(tài)、語(yǔ)法層次、文體篇章、詞義色彩及文化歷史等方面做獨(dú)到的分析，從而讓學(xué)生在精讀過(guò)程中獲得翻譯的技巧以及翻譯的審美意識(shí)。

4結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)翻譯和精讀教學(xué)是相輔相成的，將英語(yǔ)翻譯在精讀教學(xué)中進(jìn)行滲透有其一定的可行性和必要性。英語(yǔ)教師應(yīng)該明確英語(yǔ)翻譯和精讀教學(xué)的特點(diǎn)和要求。通過(guò)在精讀中綜合理解翻譯技巧，掌握詞匯的翻譯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，充分應(yīng)用精讀教材來(lái)進(jìn)行翻譯能力的培養(yǎng)。從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的綜合加強(qiáng)，提高英語(yǔ)的教學(xué)效率。

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