高中生物知識在生活中的應(yīng)用探析

湯芷萱

摘 要：生物學(xué)作為高中學(xué)科體系不可或缺的一部分，學(xué)會生物學(xué)知識胡融會貫通至關(guān)重要，將高中生物知識理論聯(lián)系實(shí)際，不僅有助于大家觀察和了解日常生活中常見的生物現(xiàn)象，更能培養(yǎng)大家將生物知識應(yīng)用于實(shí)際生活的實(shí)踐思維，其重要性不言而喻。探析高中生物知識對生活應(yīng)用的重要性，在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，將極大的提升我們對生物學(xué)科的興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，真正體會知識從生活中來，到生活中去的快樂。

關(guān)鍵詞：生物知識；生活應(yīng)用；高中

隨著國家經(jīng)濟(jì)水平的提升，老百姓的生活條件越來越好，黨的十九大提出了到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會，解決溫飽之余，滿足物質(zhì)需求后，人們對生活品質(zhì)的要求也越來越高。而作為00后的新時(shí)代的高中生，深刻的感受了國家對教育的重視，對教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，高中生物知識不再只是晦澀難懂的分子結(jié)構(gòu)和脫離實(shí)際的理論公式，而是跟我們生活息息相關(guān)，我們高中階段所接觸的知識基本來源于我們?nèi)粘？梢姷纳钪校材軕?yīng)用于我們的生活，做到真正的學(xué)以致用。

一、高中生物知識重要性研究

（一）在高中階段，生物知識與生活日常是相輔相成的

我們在課堂所學(xué)的生物知識大多都源自生活中常遇到的事情，而日常生活中遇到的很多問題也需要借助于我們所學(xué)的生物知識得以解決。因此，生物這門學(xué)科是來源于生活，同時(shí)又運(yùn)用于生活，生物知識同生活二者緊密聯(lián)系，相互影響。如果生物知識脫離實(shí)際生活，那么極易出現(xiàn)諸多問題，最終成為一紙空談，同樣的道理，如果我們不能日常生活中的種種現(xiàn)象和問題和生物知識聯(lián)系起來，僅僅停留在書本，那么我們所學(xué)的生物知識將毫無用武之地。

（二）生物知識在生活中到處發(fā)揮著作用

生物知識顧名思義與一切生物相關(guān)的知識，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，隨處可見生物知識在發(fā)揮著或輕或重的作用。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，袁隆平院士通過雜交技術(shù)一次又一次改寫了畝產(chǎn)糧食產(chǎn)量的記錄，更研究出了在沙漠中種植的超級稻，解決了世界上各個(gè)國家的溫飽難題。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域方面，醫(yī)學(xué)家通過研究生物抗體、抗原、細(xì)胞變異等知識，各種疫苗、各種特效新藥不斷地研制出來，以更有效地預(yù)防和治療相關(guān)疾病。在環(huán)境保護(hù)方面，通過對空氣質(zhì)量、溫室效應(yīng)等生物知識的分析，倡導(dǎo)人們愛護(hù)自然環(huán)境，綠色出行，保護(hù)我們的共同家園。由此可見，生物知識在我們的生活生產(chǎn)領(lǐng)域起著至關(guān)重要的作用。

二、高中生物知識知識應(yīng)用探析

（一）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

在農(nóng)業(yè)方面，科學(xué)合理的運(yùn)用生物知識、原理和方法，可以有效提高產(chǎn)量，改變生物性狀，更好的服務(wù)人們的日常生活。無土栽培技術(shù)廣泛運(yùn)用于蔬菜瓜果的種植，通過對植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行分析，將所需營養(yǎng)物質(zhì)溶于液體中，讓植物根部直接吸收，既節(jié)約了種植面積，又提高了種植效率，為農(nóng)業(yè)用地少的地區(qū)提供了種植新模式，也為大規(guī)模集中種植提供了可能性。嫁接技術(shù)則在苗木種植、花果培養(yǎng)中比較常見。我們知道臘梅等植物都需要很長的時(shí)間才能培育出一株枝干粗壯的苗木，成本高昂，但現(xiàn)在利用嫁接技術(shù)，將臘梅枝干嫁接于成本低廉的同屬薔薇科的桃樹枝干上，就可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)，極大的降低了苗木成本。多倍體育種技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)常接觸，無籽的西瓜、番茄、茄子、辣椒等蔬菜瓜果都是通過人工誘變?nèi)旧w變異，從而繁殖出的營養(yǎng)價(jià)值更高、性狀更好的品種。

（二）在醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著不斷發(fā)展的醫(yī)學(xué)，使其生物在醫(yī)學(xué)方面的運(yùn)用也在日益的增加，并取顯著的成績，疫苗接種絕對是生物學(xué)中病毒和抗體的研究應(yīng)用帶來的科技進(jìn)步，我們可以明顯的感覺到在我們小時(shí)候可以接種的疫苗種類還很少，現(xiàn)在越來越多的疫苗可供接種，極大的降低了百白破、小兒肺炎、腦膜炎等等一系列高危病的發(fā)病率，直接從源頭得到抑制。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，現(xiàn)在癌癥的預(yù)防疫苗也有所突破，最近大陸放開的宮頸癌疫苗就是最好的證明。

在糖尿病方面的運(yùn)用，則主要是利用生物學(xué)中對人體各組成器官、細(xì)胞的詳細(xì)分析研究，主發(fā)現(xiàn)發(fā)病原理是體內(nèi)胰島細(xì)胞受到嚴(yán)重的損害，使其出現(xiàn)胰島素分泌不足的情況，讓葡萄糖進(jìn)入到組織細(xì)胞當(dāng)中，在其中發(fā)生的氧化障礙，讓非物質(zhì)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化及肝糖元分解的葡萄糖劇增，最終形成了糖尿病。作為高中生，通過對生物的學(xué)習(xí)，我們可以給身邊的糖尿病患者提出建議，對癥狀較輕者通過調(diào)節(jié)飲食和控制飲食并結(jié)合藥物進(jìn)行治療，針對病情較重的患者，還需要加強(qiáng)鍛煉，并限制攝入能量物質(zhì)，最終達(dá)到治療的目的性。

（三）在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中的應(yīng)用

當(dāng)前，世界各種環(huán)境問題非常的突出，如水土流失、霧霾以及全球氣候變暖等造成十重的環(huán)境危機(jī)。人類作為生物系統(tǒng)中的組成部門，也是其中最為活躍、最積極的因素，而人類為了自身的發(fā)展和利益考慮，已開始受到來自大自然的報(bào)復(fù)。比如2008年湖南的冰災(zāi)、北方地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)的霧霾天氣，這些自然災(zāi)害很大一部分都是人為因素，其主要是沒有遵循大自然而受到的懲罰。生物學(xué)中提到了全球氣候變暖的原因再約社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，工業(yè)排放廢氣及汽車尾氣也逐漸的增多，致使空氣中二氧化碳的比重增高，而從我們所學(xué)的光合作用又可知需要增加綠色植物的覆蓋率，借助植物的光合作用減少二氧化碳的含量，同時(shí)我們又要嚴(yán)格控制二氧化碳及排氣的排放量，生物能作為新能源的一種正在開發(fā)，相信未來我們可以找到替代對污染大氣的能源。

三、結(jié)語

世事洞察皆學(xué)問，日常生活中的蘊(yùn)含著豐富的生物知識，需要我們用心去觀察和體會，只有掌握好生物這門課程，才能發(fā)現(xiàn)日常生活中的知識美。然而在生物的學(xué)習(xí)過程中，我們不能僅僅局限于課本上的知識，更應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將生物知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好地了解生活，珍惜生活以及我們所生活的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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