文化傳承視野下大學生思想政治教育創新研究

張 偉

(山東英才學院馬克思主義學院，山東 濟南 250104)

十九大報告明確指出：“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量”，要“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引”。為此，文化傳承與創新作為新的時代課題，我們要在堅定文化自信的基礎上，傳承中國優秀傳統文化，凝聚中國力量，實現中國夢想。

在社會主義文化大發展大繁榮的今天，高等學校肩負著文化傳承與創新的重大責任和歷史使命，思想政治教育是大學文化傳承與創新的重要途徑和平臺。任何國家和民族要想實現永續發展，都離不開“文化”這一民族的“血脈”，它是凝聚民族力量的重要源泉。在開展思想政治教育的同時進行文化傳承，在吸收傳統思想文化精髓的基礎上，賦予其新的時代內容，提升文化軟實力，從而擴大中華文化在國際社會的影響力，有利于早日實現文化強國的目標。

一、文化及其傳承

（一）文化的概念

西方國家對文化的界定，在不同的學術理論中有著不一樣的說法，并且總體上傾向于從社會、哲學、人類學等角度來進行分析，將其作為抽象的事物來進行理解。泰勒對文化所下的定義被奉為經典性，“文化或文明，就其廣泛的民族學意義來講，是一復合整體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗以及作為一個社會成員的人所習得的其他一切能力和習慣。”

我國學術界對文化的界定，一般從廣義和狹義兩個維度理解。廣義的文化偏向于人類改造和利用自然過程中，所創造的物質、精神等形態產物的綜合。狹義的文化只是指一種抽象的意識，并與意識呼應構建起來的組織體系。總之，“文化”作為一個復合體，是人們在自身的進化與文明的發展過程中，通過不斷創造和發現，而形成的具有共同特征的群體總和，這些特征更多地體現出思維方式、價值認同、生活習性以及形體等多個方面。由此，也可以將文化進行細化為物質、精神、制度、行為等不同的部分。

（二）中國特色社會主義文化

關于中國特色社會主義文化，習近平在黨的十九大上做了明確的解讀，“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。”我們對當前中國文化的分析包括三方面。一是優秀傳統文化。中國優秀傳統文化既包括歷史遺留下來的文字、古籍，也包括以文化而衍生出來的精神與思維形態，既是民族文化的傳承，也是推動民族不斷前進的重要力量。優秀的傳統文化蘊含著中國人的精神，展現著中華民族獨特的文化魅力，是進行社會主義思想意識形態教育的最好素材。二是革命時期形成的紅色文化。近代中國以來，革命與戰爭的時代主題下形成了豐富的革命文化。黨領導下開展的新民主義革命和社會主義革命更是我黨寶貴的財富，物質層面指那些具有標志性和紀念性意義的建筑物、事件、陳列館等，精神層面更是先烈們用鮮血鑄就的不朽的民族之魂。三是中國特色社會主義建設中的先進文化，它熔鑄于黨領導人民在建設與改革過程中創造出來的先進文化，是激勵全黨全國各族人民奮勇前進的強大精神力量。

（三）文化傳承

中華優秀傳統文化是當代中國的文脈、血脈、根脈，是中華民族安身立命的文化基礎。文脈在文化創造中再生，血脈在生命激昂中流淌，根脈在枝繁葉茂中深化。所以，優秀的中華文化在傳承中創新發展，開枝散葉，中華文明才能夠延續并發展至今，擁有強大的生命力。

所謂文化傳承，就是將人類在社會發展過程中所創造出來的物質財富和精神財富等形態的文化在上下兩代之間的傳遞和承接。傳承不僅僅是傳遞還包括創新，傳承是創新的基礎，創新才是傳承的目的，文化傳承體現的是傳承與超越的統一。文化作為一種抽象的事物，在傳承時就不能再以抽象的方式來進行，需要轉化為具體可行的內容，所以文化傳承不是簡單的文字傳授，而是文字背后深刻的文化內涵的延續。因此，文化不僅僅是書本知識的傳承，思想形態的智慧才是最為重要的。同時，文化傳承還是言傳身教的統一。從傳承的方式來說，需要腳踏實地的精神，不僅是簡單的說教，需要鮮活的思想和生命在實踐中體現。

二、大學生思想政治教育及其文化功能

（一）大學生思想政治教育

思想政治教育指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，促使其自主地接受這種影響，從而形成符合一定社會一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。大學生思想政治教育主要包括思想教育、道德教育、政治教育和法制教育等。思想教育主要是世界觀、人生觀、價值觀的教育，引導廣大學生樹立中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想，堅定信念，努力實現人生價值。道德教育是通過思想品德的教育，對學生的行為起到很好的規范和引導作用，包括品行、素養、職業等方面。政治教育是在立足我國基本國情的基礎上，對學生開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的教育，引導學生樹立正確的政治信仰。法制教育是通過一系列的法律教育，提高學生們的法制觀念，讓他們懂法、用法、守法，法制教育有助于建立健康、積極的價值觀念，對于提升整體的思想政治素養有著重要的作用。

大學階段是人生成長的關鍵時期。在社會轉型期，年輕的大學生容易受拜金主義、享樂主義等不良風氣的影響，很容易扭曲他們的價值觀念，容易使其走上不良的人生道路，思想政治教育能夠幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來實現個人的人生價值奠定基礎。

(二)大學生思想政治教育的文化功能

思想政治教育本身就是文化性的一種表現，思想政治教育文化傳承功能通過文化批判、文化創新和文化引領來實現，師生之間的文化與心靈的交流，雙方感受文化的底蘊力量，滌蕩學生的心靈，實現對優秀傳統文化與現代文化的認同，促進心智等各方面的進步和發展，進而建立正確科學的思想與價值體系，實現文化的傳承與創新。

1.文化批判

文化批判是文化傳承的前提和基礎，只有對現有的文化進行辯證的分析，分清先進與落后、精華與糟粕，才能堅持正確的方向，體現社會主義文化的先進性。堅持文化批判的前提就是對馬列主義的深刻學習和領悟。在人類思想史上，就科學性、真理性、影響力、傳播面而言，沒有一種思想理論能達到馬克思主義的高度，也沒有一種學說能像馬克思主義那樣對世界產生了如此巨大的影響。這體現了馬克思主義的巨大真理威力和強大生命力，表明馬克思主義對人類認識世界、改造世界、推動社會進步仍然具有不可替代的作用。批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。因此，在科學面對當前文化的同時，要不斷學習和宣傳馬列主義和特色社會主義思想，將真正批判的武器轉變為武器的批判。

2.文化創新

對于思想政治教育來說，文化創新是基礎，更是動力。通過創新的思維，才能夠使不同的文化精髓得到整合，也才能夠在掌握相應的文化知識同時實現思想政治教育的育人效果。文化創新是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證，可以推動思想政治教育實踐與理論的發展。文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發展，所以推動社會實踐的發展，促進人的全面發展，是文化創新的根本目的，也是檢驗文化創新的標準所在。文化創新能夠促進民族文化的繁榮，只有在不同領域的實踐中不斷創新，傳統文化才能煥發生機、歷久彌新，民族文化才能充滿活力、日益豐富。

3.文化引領

用社會主義核心價值觀引領當前的文化思潮。思想政治教育要著重突出文化的引領作用，突出文化價值中的核心部分，來構建與社會主義發展相適應的文化價值體系，才能夠讓大學在感受文化的價值魅力同時，提高思想政治教育的質量，也才能完善精神層面的建設。文化引領要求思想政治教育者要能夠對思想政治教育的內容有全面而深刻的認識，尤其是對文化的產生、文化的淵源以及文化的內涵有更加清晰的理解，這樣才能夠更好地進行文化知識的傳播，才能夠切實地發揮思想政治教育的作用。思想政治教育的本質是為了從思想上讓人變得更加的優秀，用優秀的思想來引導和規范行為，最后實現整個人的素質的提高。

三、文化傳承視野下大學生思想政治教育現狀分析

目前，各高校都采取了一系列舉措，通過文化傳承來推動高校思想政治教育工作的開展，極大地增強了文化傳承與思想政治教育的互動性，思想政治教育也取得了不錯的效果，但在自媒體迅速發展的新時代，站在文化傳承與創新的角度上重新審視大學生思想政治教育時，發現在傳承條件和傳承方式方向上還有一些需要完善的地方。

（一）思想政治教育文化傳承條件尚需改善

文化傳承下思想政治教育工作需要建立在一定的物質基礎條件之上，但是當前高校思想政治教育在教育資源和教育條件上缺乏充足的支持。從教學師資來看，無法滿足文化傳承下思想政治教育的需要。思想政治教育本身是一個系統化的工程，但是大多數高校只是將該課程作為大學的一項基礎性的課程來對待，存在著教師綜合素質不高的現象。一方面，他們只從字面上來理解文化傳承和思想政治教育；另一方面，無法將有效的文化內涵進行傳遞，也無法通過創新性的思維來突破傳統文化的局限。從教學設施基礎來看，不少高校可用匱乏表示。在進行大學生的思想政治教育時，硬件、軟件設施比較欠缺，特別是在文化傳承方面的資料、文化宣傳設備等方面。在教育教學資金方面，同樣存在嚴重不足。所有教育教學活動的創新性展開，都需要大量的資金支持，更何況無形的文化宣傳，緊靠簡單的說教無法滿足信息化的需求，要引進更為科學、合理和全面的資源，切實提高思想政治教育的文化傳承效果，從人財物等方面給予全力支持。

（二）思想政治教育文化傳播形式有待多樣化

從目前高校思想政治教育的文化傳承渠道來看，還存在著相對單一的情況，絕大多數高校還停留在傳統的集中式講解或者設立獨立的課程等方式上。形式單調且過于單一，使得大學生對思想政治教育總體興趣不高，無法有效地調動學習的積極性，即使設立了獨立的課程，很多大學生在學習過程中也存在著注意力不集中、學習效果差的情況。在當前新媒體不斷發展的情況下，特別是自媒體互聯網等信息技術的推動，使得文化傳承具有更高的時效性和便捷性，較傳統的渠道有著非常大的優勢，但從高校整體的情況來看，信息化方式的使用還比較少，雖然開設慕課，網絡公開課，但覆蓋面還有限，使用率較低，教育教學效果也有待提高。

（三）文化多樣性背景下傳承方向有待堅定

在我國五千年的文化傳承中，始終處于不同民族與文化之間的碰撞之中，使得我國的文化更體現出多樣化。隨著我國經濟社會與全球聯系的加強，特別是對外開放的深化，使文化的多樣性從國內延伸到了國外。西方文化的進入，傳統文化受到了很大的沖擊。鑒于此，如不加強思想政治教育，就無法引導大學生樹立正確的文化觀，導致思想的混亂，使文化傳承方向發生偏轉，從而影響社會主義意識形態的穩定性。為此，必須強化大學生思想政治教育，加強傳統文化自信培育，堅定社會主義方向。

四、文化傳承視野下大學生思想政治教育創新研究

思想政治教育與文化傳承的統一既符合當前社會發展的需要，又符合信息化社會文化傳播速度較快的現實。文化傳承視野下大學生思想政治教育不僅需要對傳統文化的深刻了解、高度認同，還需要富有高度靈活性的創新，不斷地探索新途徑、新模式，構建文化自信為基礎、文化創新為動力、文化引領為方向，運行機制為保障全方位、多層次的文化傳承體系。

（一）提升文化自信與文化自覺

全面認識深刻領悟傳統文化，堅定文化自信。只有對中華文化有深層次的領悟，切實感受到其精神所在，才能結合時代的需要和實踐的需求進行繼承與創新。文化是我們與生俱來的血緣，文化的氣象和氣質也是一個民族的精神面貌，深深地扎根于偉大的文化傳統，又具有朝氣蓬勃的時代面貌，這就是古老的中華文明的“活色生香”。高校在進行大學生思想政治教育過程中，要創造更多的社會實踐機會，讓學生在切身的感受體會中了解和掌握中國優秀傳統文化，形成文化自信。鼓勵學生社團進行文化知識的傳播，各種形式的文化表演等展現不同地方的文化特色，也可以借助現代化的方式來體現中華文化。紅色文化是近年來的主流文化，許多紅色旅游，紅色傳播活動等，都得到了大學生們的積極響應和參與，通過這些活動，可以讓大學生們更好地了解我國的近代史，能夠對黨和國家產生強烈的情感，對黨的路線方針有更深的理解，并且能夠主動地堅守和服從。這種實踐活動既是文化的傳播，也是思想政治教育的實現。

（二）實現社會主義核心價值觀的引領

社會主義核心價值觀符合時代背景和發展需要，充分體現了對傳統優秀文化的繼承與發展，是在全社會范圍內形成的一種共識，引導社會的價值取向。以社會主義核心價值觀引領文化傳承下的大學生思想政治教育，就是要針對教育實際中的新課題，立足大學生思想實際，提高對高校中大學生思想狀況的預判力、鑒別力和引領力。尊重差異和包容多樣的基礎上，處理好主旋律和多樣性的關系，自覺抵制與社會主義核心價值觀背道而馳的思想潮流，對于高校出現的諸如歷史虛無主義、新自由主義等錯誤的社會思潮要敢于斗爭。用社會主義核心價值觀引領大學生政治信仰建構，推動社會主義核心價值觀融入大學生對共產主義和馬克思主義政治認同，牢牢掌握意識形態工作的話語權和領導權。在思想政治教育中進行文化傳承，首先要堅持社會主義核心價值體系的指導作用。

（三）完善文化傳承視野下大學生思想政治教育運行機制

文化傳承視野下大學生思想政治教育有其獨特的運行機制，是文化傳播機制、文化教育機制、文化認同機制和社會實踐機制的有機統一。

1.文化傳播機制

互聯網的發展讓新媒體如雨后春筍般脫穎而出，各種信息都通過網絡技術得到了更快速高效的傳播，新媒體也成為傳統媒體之外的有力補充，在文化傳播方面發揮著積極的作用。在思想政治教育開展的過程中，也要充分地發揮互聯網和新媒體的作用，讓社會文明、傳統文化都能夠得到更大范圍的快速傳播，更好地影響人們的思維模式、言行舉止和價值判斷。一方面，可以以文化傳播為主題，來舉辦電視節目，讓人們在娛樂中學習，在學習中更好地領悟到中華文化的精髓。另一方面，可以對現實中的各項資源進行開發，利用博物館、歷史紀念館等來進行民族文化的宣揚和傳播，同時也促進思想政治教育在更大范圍內進行。

2.文化教育機制

傳統文化的傳承需要通過教育來實現，就需要在現有的思想政治教育過程中形成與文化傳承相適應的思想政治教育機制，從環境氛圍的營造到課堂與社會實踐的教育運行建立一整套的教育機制。一是運用多樣化的教學方式，為學生營造一個輕松的學習氛圍。思想政治教育是一個有效的文化傳承途徑，通過充實和豐富內容的方式，讓學生能夠對傳統文化產生興趣，并且主動進行學習，在學習中有所感悟，在感悟中得到成長。二是建立多樣化的教育運行渠道。按照我國傳統的教育方式，課堂是教學實現的基本載體，幾乎所有的課程都是在課堂上進行和完成學習的。課堂時間畢竟有限，而且在課程內容和教學形式上也具有一定局限性，所以還需要拓展其他渠道。高校要設置更多關于傳統文化方面的選修課程，并鼓勵和支持學生來進行學習，這樣既能夠豐富教學內容，又能夠促進學生學習傳統文化。同時，學校還應該組織一些社會實踐活動，如參觀歷史博物館、學習歷史名人的傳記等，讓學生能在課余時間也感受到優秀文化的魅力，從而形成正確的人生觀和價值觀。

3.文化認同機制

文化傳承的前提和基礎是文化認同。雖然社會上存在著的各種不同形態的文化都有一定的歷史基礎，但只有思想政治教育所設計到的內容才是主流思想觀點，才是與黨的路線保持一致的，這有賴于人們形成對社會主導文化的認同。在實際教育過程中，思想政治的內容更多的是專注于本民族的傳統文化。這是服務于政治需要，也是服務于國家社會發展需要，它有著很好的情感基礎和語言基礎，而且也非常易于接受，文化認同相對較為簡單。對主流文化，大學生首先應該表現出來的是較高的認同感，能夠樂于接受主動學習，然后在接受和學習的過程中去領悟和發現，從而進行新的創造。也就是說，當前針對大學生的思想政治教育，不能夠僅僅是傳授已經形成了體系，并得到了社會范圍認可的優秀傳統文化內容，還應該幫助大學生培養出一種創新的精神，讓其能夠用自己的創造力，用自己的激情，在繼承傳統的文化的時候懂得如何對其進行發揚壯大，能夠承擔起文化傳承的歷史責任。唯有這樣，中國的優秀傳統文化才能夠獲得更強大的生命力。

4.社會實踐機制

文化傳承下思想政治教育的傳播機制、教育機制和認同機制健全后，也需要適當地進行社會實踐，這樣才能夠讓文化的作用得到更好的發揮。教育讓人們能夠在有序的環境下進行生產和生活，而究其原因，則是教育讓地方民族的文化得到了繼承和發揚。有了文化的基礎，人們之間達到了共識也得到了彼此的尊重，這是大家能夠和平共處的根本。思想政治教育的內涵，其實是用文化來教育人，用文化來約束人的行為，用文化來促進人們之間的共識。從這個角度上來說，其實思想教育是一種實踐，實踐的內容是社會文化，實踐的方式是教育。思想教育的內容，是已經得到了社會公認的，有意義有價值的思想觀點、價值文化等，所以教育的過程就是文化傳播的過程。思想政治教育可以通過不同的方式，來讓學生在輕松愉快的氛圍內學習到那些看似空洞遙遠實則充滿了智慧和哲理的文化內容，在不知不覺中就讓學生學習到了知識和文化，能夠在潛移默化中接受文化的熏陶，用傳統文化來約束和規范自己。

（四）拓展文化傳承視野下大學生思想政治教育路徑

以繼承傳統文化為根本，從文化的不同形態出發建立以精神傳承為主體，以制度傳承為保障，以行為文化為途徑的三位一體傳承教育模式。

1.加強思想政治教育文化傳承的制度化建設，實現制度傳承

傳統的思想政治教育傾向于以灌輸的方式對人加以規訓，人被統攝于整個社會之下，缺乏一定的主體選擇。隨著社會結構變遷加速，在社會成員的多元分化中，趨利、競爭、非理性等影響人們思想言行的元素越來越多，這個時候不能僅僅靠基本的道德理智來約束人們的行為，必須要有創新有突破，必須要對相關制度進行完善，才能夠滿足社會發展的需要。

制度化的建設是為了能夠更好地進行思想政治教育，制度具有權威性，能夠給予思想政治教育更多的保障。這種權威性主要表現在，它是以符合法律要求的模式，來對思想政治教育進行必要的約束和規范，讓其能夠得到更好的實施。這種制度是符合人們的利益需求的，人們會主動地來遵守和服從。思想政治教育的制度保證，還具有合理性，因為思想政治教育的內容是有著理論和現實意義的內容，是寶貴的精神財富，能夠體現出很多正能量的東西，也能夠正確地引導人們的行為。用制度來對思想政治教育的開展給予保障，看似是約束是管理，其實是更多的解放，是更多的尊重，能夠讓人們享受到更好的社會制度和社會環境，能夠生活得更加幸福。制度的建設不是朝夕之間可以完成的事情，需要在不斷的摸索中前進，在前進中慢慢地充實和完善。

2.豐富思想政治教育文化傳承內容，實現精神傳承

文化是精神的外現，文化的傳承歸根到底是精神的傳承。現代社會多元文化相互交織，要在高校的思想政治教育中實現多方面、多種形式的文化的相互融合，對教學內容進行豐富和創新，既要加強傳統文化的學習，還要緊跟主流意識文化。主流文化具有一定的優越性，是一種得到了社會普遍認可的文化，也是國家精神文明的具體內容。目前我國的社會主流文化，簡單的說就是社會主義核心價值觀，這也是當前大學生思想教育的重要內容，學校要讓學生真正地學習到其中的內涵，能夠用其來培養自己的價值觀和人生觀，引導自己的行為，讓自己成為一個具有積極感染力的有力量的人。

在思想政治教育教學中加入更多的優秀傳統文化，讓學生通過學習這些傳統文化，閱讀名人傳記，學習他們身上的寶貴精神，領悟到更多的人生道理。現在，不少的國外學校也開始組織學生學習孔學，中國優秀傳統文化外國人都在努力地學習，我們自己更應該重視。傳統文化中很多富有哲理的經典故事都是思想政治教育的良好素材，教師可以在課堂上講授趣味性的傳統故事來吸引學生的興趣，進行傳統文化知識的學習，學生們會愿意去聽去學，愿意去了解和掌握。故事的方式折射出來的文化內涵，能夠讓學生產生感同身受或者是身臨其境的感覺，這樣理解起來也更加的容易，不會讓他們有種“說教”的感覺。教師和學生之間的關系拉近了，更加地親近自然，學生才能夠端正自己的態度，認真地去學習傳統文化，并且意識到傳統文化其實與自己的生活很近，是可以隨處體現的，這對于其以后的實踐也是非常有幫助的。

3.構建思想政治教育文化傳承實踐平臺，實現行為傳承

高校思想政治教育工作者要在實踐工作中找到思想政治與優秀傳統文化結合點，將優秀傳統文化轉化為思想政治教育的不竭源泉。思想政治理論課教材是進行思想政治教育的必要載體，也是文化的承載體；思想政治理論課程是學校進行思想政治教育的主要陣地，也是文化傳播的必要平臺。同時很多高校開展各種形式的講座，作為思想政治教育的有益補充。

文化傳承下大學生思想政治教育要以高度的文化自信和理論，自覺落實到各種具體的實踐活動中，利用社會資源構建文化宣傳平臺、傳播平臺、繼承平臺和創新平臺等完善的實踐平臺，讓學生無論是在課堂上還是在課余時間，無論是在學校里還是在社會上，都能夠接受到思想政治教育，感受到傳統文化的力量。要讓大學生能夠切實自覺地用傳統文化來指導自己的言行，就必須要開展以此為主題的社會實踐課。要做到這一點，可以從以下幾個方面著手：將傳統文化的社會實踐用制度大綱的方式來進行固定，給予其一定的保障，確保其能夠實施；在學校圖書館、地方性的博物館中，舉辦文化相關的參觀、講座等活動，讓大學生能夠切身地感受文化的力量；讓學生主動地進行一些傳統文化的宣傳活動，擴大傳統文化的影響范圍；利用地方的歷史背景，展開主體班會、演講比賽等等；鼓勵大學生利用課余時間，參與社會公益活動，繼承和發揚優秀文化精神；利用學校社團，來進行各種文化宣傳，吸引大學生來進行文化學習的創新。學校對于這些實踐活動，要給予必要的支持。通過一系列有關中國優秀傳統文化的實踐，大學生們能夠更好地通過自己的切身體會來感受傳統文化的魅力，能夠產生對文化的認同感，能理解其深意和內涵，并且愿意對其進行繼承和發揚，愿意讓更多的人來學習、認識和了解傳統文化，并成為文化傳播的踐行者。

五、結語

中國優秀傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，無論時代如何變遷都必須加以傳承。思想政治教育要以優秀傳統文化為基礎，在繼承和延續傳統文化的基礎上，再尋求更多的途徑、更高效的教育方式。在思想政治教育中，無論是理論研究者還是教育實施者，都要深刻地認識到自己肩負的重任。在傳授優秀文化知識的同時，融入新的時代元素，讓思想政治教育的內容更加具有時代性，符合當前國家經濟和社會發展的目標，更好地促進國家文化的傳播。