革命精神融入“95后”大學生思想政治教育探究

劉嘉宇

（福建師范大學馬克思主義學院，福建 福州 350108）

新時代堅持和發展“95后”大學生思想政治教育，面臨著眾多新的歷史特點的機遇和挑戰，需要弘揚革命精神，堅守革命者的精神品質。習近平總書記強調指出：“我們是革命者，不要喪失了革命精神”。革命精神是我黨在長期的革命斗爭中形成的一筆寶貴的精神財富和政治資源，體現了中國共產黨人的精神追求，代表了中國共產黨人的理想信念，彰顯了中國共產黨的革命斗志。“95后”大學生作為“可愛、可信、可貴、可為”的新一代青年學子，國家的富強、民族的興旺、人民的幸福，這一切都離不開“95后”學子的再接再厲。作為新時代的大學生必須保持革命精神，不忘初心、牢記使命，通過不斷地學習,激發愛國情、強國志、報國行,將革命精神發揚下去。

一、革命精神的科學內涵

無論是革命根據地創建時的艱難，還是建立和壯大紅色政權的不易，無數的革命先輩用他們的熱血、熱淚、熱汗在中華大地上揮灑著、譜寫著一首首壯烈的史詩，鑄就了以一心為民、堅定信念、求真務實等為主要內涵的革命精神。這一精神是中國共產黨人精神特質和政治本色的集中體現，是中華民族精神的重要組成部分，也是建設社會主義核心價值體系的重要來源。

（一）一枝一葉總關情的為民情懷

民心是最大的政治。堅持以人民為中心是一個政黨能夠安身立命的基礎，也是一個政黨不懈奮斗的出發點和落腳點。革命精神記載中國共產黨人為實現民族獨立、國家富強、社會穩定、人民幸福，進行浴血奮戰，帶領中國民族實現站起來、富起來、強起來的光輝歷程。革命精神是中國共產黨攻克難關的力量源泉，其中蘊含了深厚的為民思想。在革命的歷程中，中國共產黨人始終堅持依靠人民、相信人民、忠于人民才克服一個又一個的難關，取得一個又一個的勝利。黨帶領人民取得的一切成就、一切榮譽都歸功于人民。“人民”這一詞，承載著黨的初心，是黨能夠在浴血奮戰中取得勝利的根本原因，也是貫穿革命精神的主題和主線。

（二）咬定青山不放松的理想信念

“理想信念是中國共產黨人的政治靈魂”。崇高的理想、堅定的信念也是革命精神的靈魂、激勵共產黨人制勝的法寶。1934年10月，由于中國工農紅軍未能粉碎國民黨軍隊的第五次“圍剿”，進行了二萬五千里的長征。在艱苦卓絕的長征途中，革命先輩們正是靠著“革命理想高于天”的革命精神，才能完成偉大長征。這樣的例子數不勝數，雖然無數的革命家們為了黨和人民事業犧牲了，但是他們所具有的“咬定青山不放松”的堅定理想信念，激勵著一代又一代的青年學子，展示中國共產黨人的使命擔當和精神追求。堅定的理想信念是保證黨經受住各種“糖衣炮彈”，保持自身的先進性，推進黨和人民的事業不斷取得勝利的看家法寶。

（三）“絕知此事要躬行”的知行合一

“一步實際運動比一打綱領更重要”，志是方向，行是方法，知行合一是黨和人民事業取得勝利的重要保證，也是革命精神的重要組成部分。陳毅是一名杰出的軍事家、革命家，同時還是一位優秀思想政治教育工作者。在他的工作生活中，時刻可以感受到他事必躬親的工作態度。解放初，陳毅任上海市市長，在接管初期政務繁忙的狀況下，他仍然親自去會見各界各方的代表，這對于穩定當時上海的局面起到重要的作用。從陳毅這一事情可以看出，要將革命精神融入到“95后”大學生思想政治教育，需要注重行動，行是途徑。實踐證明：“空談誤國，實干興邦”，波瀾壯闊的黨史生動說明了只有堅持知行合一才能更好地傳承革命精神，堅守好共產黨人的初心，擔負起時代賦予的使命與責任。

二、革命精神融入“95后”大學生思想政治教育的時代困境

“95后”大學生主要是指1995-1999年出生的中國公民，從2013年起，“95后”公民開始成為大學校園的“主力軍”。這一群體較“80后”“00后”而言，其個性更明顯、思想更開放、表達更大膽，這些鮮明的思想特點讓革命精神融入到“95后”大學生思想政治教育中面臨一些困難。

（一）部分“95后”大學生強調以自我為中心，缺乏心系人民的為民情懷

一方面，應試教育的發展容易導致大學生只知道盲目地追求高分，思想呈現功利化趨勢，過分強調以自我為中心，缺乏奉獻社會、服務人民的社會責任感，淡化革命取得勝利的群眾基礎。同時，“95后”大學生大多數為獨生子女，家庭教育理念和方法的不恰當容易導致崇尚自我，追求思想的自由。另一方面，隨著改革開放的發展，一些落后、消極的思想在校園蔓延，如享樂主義、拜金主義、利己主義等。這些消極的思想對大學生的身心發展造成重大影響，導致大學生不可避免地受到這些不良思想的影響，出現價值取向和思維意識方面的偏差，影響正確價值觀的樹立，干擾了“95后”積極奉獻，心系人民這一觀念的形成。

（二）少數“95后”大學生網絡依賴性較大，缺乏百折不撓的理想信念

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，信息技術的不斷提高，“95后”大學生獲得信息的渠道更加便捷。隨著互聯網成為“95后”大學生進行學習的主要陣地，西方的不良道德觀念、生活方式等在潛移默化地腐蝕大學生的思想觀念，特別是對于一些網絡依賴性大且缺乏堅定理想信念的“95后”大學生而言，極易導致其思想出現動搖，對建黨立國革命精神產生錯誤認知。由于未經歷過革命的腥風血雨，他們未能正確地認識到革命的勝利是靠著百折不撓的理想信念來引航，輕信網上的消息，淡化了理想信念的作用。同時，一些“95后”大學生渴望實現自我價值，但由于社會經驗不足，缺乏百折不撓的理想信念，表現出意志不夠堅定，遇到一些困難就容易產生動搖心理，半途而廢，不能持之以恒地堅持下去。

（三）一些“95后”大學生受傳統教育影響，缺乏篤行實干的知行合一

隨著時代的發展，知行合一未能與“95后”大學生思想教育進行良好的結合，知行分離的現象越來越嚴重。“95后”大學生處于努力學習、增強本領的黃金階段，這個階段不僅要學“知”，更要注重“行”。然而，“95后”大學生受傳統教育影響較大，往往注重課堂知識的獲取，缺乏通過實踐對知識進行吸收和鞏固。《中國近代史綱要》等相關公共課書籍都是大學宣傳革命精神的重要載體，“95后”大學生應該認真學習并且在實踐生活中貫徹落實這一革命精神，行是知之成，“通過實踐而發現真理”。現代社會倡導德智體美勞全面發展，然而應試化的教育使得一些“95后”仍然只停留在理論學習的層面，只知道追求卷面的高分，忽視了實踐出真知。此外，由于少數“95后”大學生思想上存在懶散懈怠的現象，只會耍嘴皮子功夫，不重視通過實踐來探尋真理，提高綜合素質。

三、革命精神融入“95后”大學生思想政治教育的實現途徑

進入新時代，開啟新征程，思想政治教育的發展站在了一個嶄新的歷史起點上，這對于革命精神融入“95后”大學生思想政治教育具有一定的挑戰。當今世界正面臨著百年未有的變局，國際環境錯綜復雜，國內改革發展任務繁重，要統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”發展戰略布局，實現中華民族偉大復興，這一切的一切關鍵在黨、關鍵在人民、關鍵在于培養一代又一代可靠的接班人。“95后”大學生是我黨事業得以薪火相傳的必要保證，是實現中華民族偉大復興的生力軍，要實現國家復興、民族富強，離不開革命精神對大學生思想的引導和價值的引領。

（一）實現革命精神與課堂教學的有效結合

“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”是思想政治教育教師應該回答的時代課題。作為新時代的思想政治教育教師，肩負著啟迪思想、陶冶情操、滋潤心靈的重要職責，要自覺承擔起以文化人、以文育人、以文培元的使命，充分挖掘革命精神的思想內涵。首先，廣大思想政治教育教師要發揮好第一課堂的作用，革命思想鑄魂育人，通過課堂互動、觀看紀錄片、舉相關事例等方式，將革命精神融入到思想政治理論課教學過程中，讓“95后”大學生在不知不覺中受到感化教育，領會革命精神的深刻內涵并運用于自己學習生活中。其次，教師在教學過程中要注重增強課堂趣味性，通過對革命精神進行“創造性”的包裝，吸引“95后”大學生的眼球，進而增強其學習的主動性與積極性。例如，在闡述陳毅“投身革命即為家”的奮斗歷程中，可以多搜集相關材料，以“95后”大學生喜聞樂見的形式展現出來，增加其印象，引導學生領悟革命精神，進而培養一批有信仰、能實踐、善創新、甘奉獻的“95后”新青年。

（二）實現革命精神與校園文化的有效結合

讓革命精神走進校園，營造具有革命精神的校園文化氛圍，宣傳正能量的價值觀，堅決抵制落后、消極的社會思想在校園蔓延，筑牢大學生的理想信念，“不被輕歌曼舞所誤”。首先，學校有關部門要積極構建紅色學習平臺，通過建立革命精神學習網站、主題演講、征文等方式進行持之以恒的宣傳與動員，引導“95后”大學生更深入、更全面、更具體地了解革命歷史，領會中國共產黨人取得勝利之不易，掌握革命精神的內涵和精髓。其次，班級、學生會、校團委應開展有吸引力、有趣味的學術沙龍、專家專題講座等來激發“95后”大學生進行全面系統地學、聯系實際地學、深刻認真地學。這些方式既能增強“95后”大學生的眼界，了解革命文化的相關知識，又能在無形中幫助他們樹立正確的價值觀念，領悟革命精神這一殲敵制勝的精神密碼。

（三）實現革命精神與社會實踐的有效結合

革命精神是黨和人民經過浴血奮斗而形成的精神財富，是無數革命先輩用熱血、熱汗、熱淚澆筑而成的精神碩果，是革命文化的集中體現。當前，踐行革命精神應該創新其表現形式，不能僅僅停留在第一課堂“教師教，學生學”這一傳統的教育模式中，還應該積極開拓第三課堂，鼓勵“95后”大學生走出校園，走進社會去鍛煉實踐。“95后”大學生可以在導師、輔導員的帶領下積極開展一系列的社會實踐活動。可以通過志愿者服務、養老社區義工、愛心募捐等方式深入到群眾中去，在服務群眾中使自己的思想得到升華，把老一輩革命家們的革命精神傳承下去，做新時代革命精神的“接班人”，樹立“立黨為公，執政為民”的理念，將革命精神落細落小落實，自覺踐行社會主義核心價值觀。

（四）實現革命精神與網絡空間的有效結合

網絡是一把“雙刃劍”，錯誤思潮通常以網絡為“溫床”，在短時間內就會爆發式傳播，對“95后”大學生思想政治教育的影響很大。網絡的影響力用得好，便有利于革命精神融入“95后”大學生思想政治教育，用不好就會給革命精神的融入造成障礙。首先，學校及其相關部門要制定相關制度來規范網絡新興媒體，加強傳播手段創新，打造新型高校思想政治教育新媒體平臺，利用和發揮好微信、微博、QQ等新興媒體的作用。其次，加強教師隊伍建設，培養一批具有網絡素質的思政教師，用身教與言教相結合的思想政治教育原則來引導“95后”大學生合理使用網絡，自覺抵制西方腐朽文化的侵蝕。最后，加強學生對信息的甄別能力，警惕馬克思主義“過時論”、中國特色社會主義“西化論”等錯誤思想的干擾，樹立正確的網絡觀，堅定理想信念、賡續紅色基因、傳承革命精神。

革命精神是凈化“95后”大學生思想境界的不竭動力，是錘煉“95后”大學生意志品格的生動教材，是陶冶“95后”大學生道德情操的源頭活水。要在新時代更好地傳承革命精神，就必須把弘揚革命精神與“95后”大學生思想政治教育結合起來。通過一代又一代大學生一以貫之地發揚革命精神，筑牢其理想信念，才能充當好新時代社會主義建設者和接班人的責任，不斷向實現中華民族偉大復興邁進。