基于專業技術人才培養的高職體育教學與文化

周文波 陶怡佳 龍振華

摘要：指出了高職教育不同于高等教育，其校園文化建設的好壞直接關系到人才培養質量的好壞。因此，抓好高職體育教育，需要實行體育教育和專業教育的有機結合，介紹了體育精神及體育教學特點，分析了高職體育文化內涵及其作用，探討了高職體育文化對專業人才教育的影響，以期實現教書育人雙豐收，為社會培養出優秀的專業技能人才作貢獻。

關鍵詞：高職院校;體育教育;專業技術教育;體學結合;體育文化影響

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1674-9944（ 2019） 24-0315-03

1 引言

就業一直是各職院校的熱點問題，關系到學校的發展和學生的未來。高職學生在職場中本來有低于本科的學歷劣勢，如果沒有好的綜合素質，很有可能會在激烈的競爭敗下陣，因此，提高高職畢業生的綜合素質是十分重要的。要想提高高職學生的綜合水平，必須要德智體全面發展。在搞好專業教學的同時要充分發揮體育教育的作用，真正實現體育教育為專業技術教育保駕護航，為成功就業服務。構建高職專業技術人才培養模式下的高職體育教育文化是搞好目前高職教育的重要教學之一，必須抓緊抓好。就高職體育教育中的幾個方面的問題作簡單的探討。

2 體育精神及體育教學特點

高職學生體育精神的培養為專業技術人才的培養打下了一定的精神基礎，是高職體育教育為專業技術教育服務的基石。

2.1 體育精神內涵

體育精神就是“健康向上”的精神。體育精神主要包括體育造就及人們在體育運動中所體現的寶貴品質，并為社會觀念所接受的積極意識，即公平競爭、運動員風范、光明磊落、合作精神。

體育精神是體育的整體面貌、水平、特色及凝聚力、感染力和號召力的反映，是體育理想、信念、情操及體育知識、體育道德、體育審美水平的標志，是體育的支柱和靈魂。體育精神對體育實踐活動起著導向作用，并規定了體育文化模式的選擇。在體育運動中不斷產生和積淀的規范人類行為和思想的體育文化是體育工作的指導思想和靈魂，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，對提高人的道德素質，提高社會文明起到十分重要的作用。

2.2 體育教學特點

體育教學是在體育老師和學生的共同參與下，采取符合體育教學任務的方法，指導、激勵學生積極主動學習體育和衛生保健知識，掌握運動技術、技能和鍛煉方法，增強學生體質、培養良好的思想品德的一個有組織、有計劃的教學過程。概括地講有3個方面的特點：一是體育教學以傳授體育技術、技能為主要內容，其根本目的在于增強學生的體質水平。二是體育教學以機體參與活動和教學組織的多樣化為特征，其根本目的在于增強學生的健康水平。三是體育教學以對學生品德、心理品質培養的特殊作用，顯示其鮮明的教育功能。

3 體育意識及其培養

高職學生體育意識的培養是搞好專業技術教育的原動力，在思想上保證了高職專業技術教育的順利實施。

3.1 體育意識的概念

體育意識是人們對體育促進人的身體、心理和社會性諸方面全面發展的功能性的認識，是廣大群眾參加體育活動的內在動力。

體育意識包括體育情感、體育認識以及體育意志。體育情感就是體育教育工作者要熱愛學生和體育工作，自覺自愿地投入到體育教學中。體育情感要培養學生愛好體育運動的情感，讓體育成為終身的伴侶。體育情感要積極營造師生關系融洽、課堂氣氛和諧的教學環境，讓學生在快樂中完成教學任務。

3.2 體育意識培養

從目前高職體育教學中不難發現，高職學生對體育意識有些無趣，究其原因主要有三個方面：一是對體育意識認識不清，參加體育鍛煉被看作是完成教學任務，而不是學習體育技術，掌握體育技能。二是學校內缺少競賽環境，沒有針對高職學生的深信制定一些新型活動，從而使學生對體育活動產生反感。三是缺乏理論知識的宣傳，單一進行簡單的課堂講解，降低了學生的興趣度。

高職學生是高職體育教學的唯一對象，只有提高了高職學生的體育意識才能搞好高職體育教育工作。因此，切實提高高職學生的體育意識是體育教育的關鍵。根據目前存在認識薄弱的問題，要想提高高職學生體育意識必須采取以下措施：一是加強體育理論教學和宣傳，使學生樹立正確的體育意識價值觀。二是加強體育教學組織和管理，合理制定高職體育競賽。三是加強體育教學改革和創新，徹底改革高職體育教學方法。只有這樣，才能通過正常的體育教育培養學生的體育意識，使學生們可以積極、自主地參加體育活動，養成終身健身的習慣。

4 高職體育文化內涵及其作用

體育文化是關于人類體育運動的物質、制度、精神文化的總和。高職體育文化建設在實施大學生素質教育的過程中發揮了重要作用，對培養高職學生終身體育意識有著積極的推動作用，為高職專業技術教育提供了肥沃的土壤。

4.1 高職體育文化內涵

高職體育文化是建立在一所高職學校的師資、環境等軟硬件條件上，由全體師生共同創造的一種獨特的文化形式。它是高職院校物質、精神等多方面的總和。它擁有深刻的內涵和豐富的外延。它是高職校園文化中不可或缺的一部分，它通過體育與人文精神的結合使人擁有良好的體魄和優良的道德，從而進一步使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，而高職校園體育文化是發生在學校范圍內的一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特的文化現象。

4.2 高職體育文化的作用

從高職體育教育的情況看，不難發現體育文化在高職教育和校園精神文明建設中發揮了十分重要的作用。體育精神、體育意識、體育文化形成一道亮麗的教育風景，為專業教育和綜合素質培養提供了有力的保障。概括地講高職體育文化有以下幾方面的作用：一是培養高職學生健康的身體基礎，為他們最終實現終身體育的宏偉目標打下了基礎。二是促進了學生之間、師生之間的交流。三是推動了周圍社區體育文化的發展，充分展現了高職體育的外延作用。四是體育熏陶，促使學生身心全面發展，真正成為社會的有用之才。

5 高職體育文化對專業人才培養的影響

根據許多學者的研究成果，不難發現高職體育文化在人才培養過程中具有教育功能、導向功能、個體社會化功能，只要充分發揮了上述功能的作用，勢必在最大限度內為專業人才教育提供保障。高職體育文化對專業人才教育的影響主要在以下幾個方面。

5.1 精神文化指導專業人才培養實踐

高職體育精神文化是高職精神文明建設的重要組成內容，因此高職體育精神文化使專業人才培養具有強烈的影響力。通過體育教育，讓高職學生在學習、生活、工作的各個方面得到鍛煉，體育教育的獨特教學方式和教學過程，激勵了高職學生開拓進取、奮發圖強，讓高職學生實現了人生的價值和追求。體育教育過程中形成的好習慣、培養的好品格、練就的好身體、培養的好心胸都在很大程度保證了專業人才培養的正常開展，特別是他們在體育教育養培養的團隊意識、操作能力為專業理論的學習提供了幫助，并指導了專業人才教育的實踐教學。

5.2 制度文化提高專業人才培養質量

眾所周知，高職體育教學不同的場地要求和明確的競賽規章制度，為全面開展體育教學和競賽提供了物質理論依據。不難看出，體育項目的這些規章制度和規則對于高職學生的培養有著積極的促進作用。為了適應這些制度的更新和完善要求高職學生不斷完善自我的適應能力，從而由于高職體育教育制度促進了人才培養質量的全面提高。

與此同時，高職體育文化為培養適應社會發展的創新人才提供了基礎。隨著高職體育教育外在條件和環境的改變，體育教學項目的創新激發了學生的體育價值和體育興趣，自覺地參與和接受體育鍛煉，從而激勵高職學生自主學習、主動創造，促進高職學生徹底改變過去的學習方法，注重知識和技能之間的轉化組合，提高高職學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，讓不同類型的學生健康成長，提高綜合素質，實現成功就業和創業。

5.3 物質文化優化專業人才培養環境

高職教育環境的好壞對專業人才培養的作用越來越大，已經是一個不爭的事實，被許多教育專家所認可。高職校園體育物質環境作為高職文化的一個方面，和高職和諧的人文環境、濃度的學術環境、優美的校園景觀環境構成了高職校園文化，高職體育物質文化在校園硬件環境和軟環境建設過程中承擔的作用越來越強。

6 結語

使之優美的高職體場館減少了高職學生的簡單浮躁的沖動，能夠從繁重的專業學習中解脫出來，得到健康強壯的身體、博大精深的心胸，不僅提高了學生的身體和心理，同時提高了學生的品德，增強了綜合素質和社會適應力，促使學生有力地投入到文化知識和技能的學習之中。另一方面體育物質文化與自然環境的融合，有力地服務于人才培養的環境建設要求，最大范圍地彰顯了校園文化的內在需求，真正實現了物質文化對專業人才教育環境的優化。

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收稿日期：2019-09-16

作者簡介：周文波（1971-），男，講師，主要從事高職學生體育教學與研究。