高職建筑類人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置研究

何浪

摘 要： 進(jìn)入21世紀(jì)以來，建筑工程項(xiàng)目立項(xiàng)施工建設(shè)不斷增多，對(duì)于建筑類相關(guān)的人員能力與水平要求也隨之增高，如此一來，便需要更多的建筑人才。而當(dāng)前高職建筑類人才培養(yǎng)模式與當(dāng)前建筑市場(chǎng)需要存在著一定的差異，課程設(shè)置也存在著一些不足之處，基于此文章針對(duì)當(dāng)前高職建筑類人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置中存在的問題與不足展開了詳細(xì)的分析與研究，并具有針對(duì)性的提出了幾點(diǎn)提高人才培養(yǎng)與課程設(shè)置的策略。

關(guān)鍵詞： 高職;建筑類;人才培養(yǎng);課程設(shè)置

1 引言

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷深化，建筑行業(yè)得以快速發(fā)展。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于建筑類方面的人才不僅從數(shù)量上需求越來越多，而且對(duì)于人才質(zhì)量需求也越來越高。然而當(dāng)前，很多高職建筑類人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置跟當(dāng)前建筑市場(chǎng)的需求并不是非常匹配。因此，必須對(duì)建筑類人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置加以創(chuàng)新與改革，以更好地適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的需求。

2 高職建筑類人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置中存在的問題與不足

根據(jù)對(duì)高職建筑類畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研以及當(dāng)前各建筑企業(yè)進(jìn)行走訪，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前建筑行業(yè)市場(chǎng)需求與高職建筑類人才培養(yǎng)模式存在著一定的差異，導(dǎo)致難以滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

2.1 高職建筑類人才應(yīng)用相關(guān)軟件能力不足

當(dāng)前，諸多建筑類企業(yè)以及建筑設(shè)計(jì)院在招聘建筑類人才時(shí)，所需要的人才是能夠掌握相關(guān)建筑方面的理論知識(shí)，且能夠熟練的掌握相關(guān)建筑軟件，進(jìn)而可以解決建筑工程發(fā)生的實(shí)際問題。但是，當(dāng)前很多高職建筑類院校所培養(yǎng)的人才對(duì)于建筑方面的理論知識(shí)掌握并不深，且操作相關(guān)建筑類軟件的能力也不是很高，因此很難適應(yīng)當(dāng)前建筑類企業(yè)及建筑設(shè)計(jì)院崗位要求。

2.2 實(shí)訓(xùn)能力不足

現(xiàn)階段，很多高職院校由于資金、設(shè)備等諸多原因，導(dǎo)致高職院校內(nèi)沒有足夠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，不能夠給廣大建筑類學(xué)生提供充足的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，只能為學(xué)生們提供建筑類相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。如此一來，高職院校所培養(yǎng)的建筑類人才在進(jìn)入到崗位之后，實(shí)際能力很難適應(yīng)崗位需求。

2.3 課程設(shè)計(jì)與實(shí)際脫節(jié)

高職建筑類人才畢業(yè)之后多是從事建筑類相關(guān)的工作，不過近些年建筑行業(yè)發(fā)展迅速，很多新的施工技術(shù)、施工工藝在實(shí)際工程項(xiàng)目之中得以廣泛應(yīng)用，但是這些新的施工技術(shù)、施工工藝在高職課程設(shè)置中并沒有得到體現(xiàn)。在高職課程所設(shè)置的一些施工技術(shù)、施工工藝已經(jīng)被淘汰。如此一來，導(dǎo)致高職建筑類人才與實(shí)際建筑行業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)。

2.4 教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

從目前來看，絕大多數(shù)的高職院校建筑類專業(yè)中教師并沒有在建筑行業(yè)從事過實(shí)際工作，對(duì)于建筑工程施工過程、管理模式等并不是很了解，只具備建筑類相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)。另外，甚至有一些從事建筑類專業(yè)授課教師，并不是本專業(yè)的教師，而是從其他專業(yè)調(diào)配而來，經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)之后便上崗，理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。這樣一來，所培養(yǎng)的建筑類人才將難以滿足建筑行業(yè)實(shí)際需求。

3 優(yōu)化高職建筑類人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置的有效策略

為了進(jìn)一步提高高職教學(xué)能力，培養(yǎng)出符合建筑行業(yè)市場(chǎng)需求的人才，為此高職院校應(yīng)該結(jié)合建筑行業(yè)市場(chǎng)需求，科學(xué)的制定建筑類人才培養(yǎng)模式，設(shè)置合理的建筑類課程。以進(jìn)一步提高高職院校建筑類學(xué)生畢業(yè)之后從事工作的能力與水平。

3.1 完善人才培養(yǎng)策略

高職院校在培養(yǎng)建筑類人才時(shí)，要將建筑行業(yè)市場(chǎng)需求作為高職院校培養(yǎng)建筑類人才的指引方向，科學(xué)合理的制定建筑類人才培養(yǎng)方案，對(duì)建筑類人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化。當(dāng)前，絕大多數(shù)的高職院校都會(huì)以畢業(yè)生的就業(yè)作為人才培養(yǎng)方案的導(dǎo)向，這種模式當(dāng)前也被各大高職院校所接受。建筑工程有著施工建設(shè)復(fù)雜性高、成本投入高、涉及工種多的諸多特點(diǎn)，因此其所需要的人才培養(yǎng)方面更要以就業(yè)作為重要導(dǎo)向。因此，高職院校進(jìn)一步結(jié)合建筑行業(yè)市場(chǎng)需求，對(duì)當(dāng)前高職建筑類人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，以便更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。

3.2 構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)模式

建筑工程中會(huì)涉及到大量的設(shè)備、材料，很多東西在高職院校課堂之中難以得到落實(shí)，且僅憑高職院校教師在課堂之上進(jìn)行講授也很難講明白，學(xué)生們必須要深入到實(shí)際建筑工程施工建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，真正的參與到建筑工程施工建設(shè)過程中，方可提高實(shí)踐能力，并將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐融合到一起，也只有這樣方能在未來的工作之中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。因此，高職院校在培養(yǎng)建筑類人才時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)理實(shí)一體化教學(xué)模式的構(gòu)建。

3.3 優(yōu)化課程設(shè)置

一方面，高職院校作為職業(yè)教學(xué)，其教學(xué)的主要目的是更好地使學(xué)生們從事相應(yīng)的工作。因此，高職院校在培養(yǎng)建筑類人才時(shí)，應(yīng)時(shí)刻以就業(yè)作為導(dǎo)向，根據(jù)建筑行業(yè)市場(chǎng)需求，科學(xué)合理的設(shè)置建筑類課程。必須保證所設(shè)置的建筑類課程具有指導(dǎo)意義，具有一定的前沿性。并以發(fā)展的眼光看待建筑行業(yè)，結(jié)合建筑行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)置符合建筑行業(yè)發(fā)展需求的建筑類內(nèi)容，避免所開設(shè)的建筑類課程落后于建筑行業(yè)的發(fā)展。另一方面，高職院校建筑類課程設(shè)置時(shí)，要從建筑單位以及建筑設(shè)計(jì)院等對(duì)于人才的需求出發(fā)，具有針對(duì)性的開設(shè)相應(yīng)的建筑類課程。由于當(dāng)前很多建筑工程會(huì)涉及到與外國(guó)建筑企業(yè)進(jìn)行合作與交流，因此高職院校應(yīng)加強(qiáng)建筑類外語(yǔ)課程設(shè)置，提高建筑類人才的外語(yǔ)水平。除此之外，由于建筑類專業(yè)需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此高職院校在進(jìn)行建筑類課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)注重理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，突出實(shí)踐的重要性，加強(qiáng)與建筑單位或者建筑設(shè)計(jì)院合作，加強(qiáng)開設(shè)實(shí)踐類的課程設(shè)置。通過科學(xué)合理的構(gòu)建課程設(shè)置，從而促使高職建筑類人才的綜合能力，使高職院校培養(yǎng)出來的建筑類人才更加適應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展需求。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職院校在培養(yǎng)建筑類人才時(shí)必須結(jié)合建筑行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展需求，以建筑行業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合新時(shí)代建筑行業(yè)所需的人才，同時(shí)在課程設(shè)置時(shí)，也應(yīng)該緊貼崗位技能需要，緊跟建筑行業(yè)發(fā)展，適當(dāng)增加實(shí)踐課程設(shè)置，進(jìn)而培養(yǎng)更加優(yōu)秀的建筑類人才，為推動(dòng)建筑行業(yè)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]湯向玲.探索高職建筑會(huì)計(jì)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)新模式[J].商業(yè)會(huì)計(jì)，2019，（12）.

[2]蘆琴.生源多樣化背景下高職人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐——以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)為例[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（01）.

[5]徐莉.五年制高職與三年制高職人才培養(yǎng)模式比較研究——以建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為例[J].學(xué)理論，2015，（15）.