新課改下高中化學教學對學生自主學習能力的培養

王曉慶

摘 要：隨著新課改進程的不斷推進，高中化學教學有了更高的要求。教學過程不只是基礎知識與技能的傳授，教師還應意識到自主學習能力培養對于學生自身發展的重要性。新時期下，人才培養也更加注重學生學習自主性的提升，這不僅是新課改的教學要求，也是實現其自身綜合發展的要求。因此，學生自主學習能力的培養應納入教學目標中，教師應對現如今的教學方法和策略重新定奪，結合高中生的學習特點，有意識地鍛煉他們的自主學習能力。針對新課改下高中化學教學對學生自主學習能力的培養展開了研究。

關鍵詞：新課改;高中化學;自主學習能力

時代的發展賦予高中化學教學新的使命，教師也應對人才培養目標進行重新定位，嚴格按照新課改教學要求，幫助學生自主構建化學知識體系，使其在學習的過程中鍛煉他們的思維能力，使其更好地適應社會的發展需要。因此，教師應采用針對性的教學措施，激發學生自主學習意識，這樣能夠營造濃厚的課堂學習氛圍，集中他們的課堂注意力，同時還能激發其創新意識。

一、新課改下高中化學教學對學生自主學習能力培養的意義

1.有助于提升學生的思維品質

高中化學學科有其自身的特殊性，具體表現在知識點繁多、涉及面廣、綜合性強等方面，這對于高中生來說學習起來存在一定的難度。然而，教師如果將學生學習自主性的培養作為重要教學目標，真正將學生的學習需求放在教學的重要位置，讓他們感受到被重視的感覺，這樣他們才能夠主動參與其中，提升其思維品質。

2.有助于培養學生的實踐能力和創新能力

化學屬于自然學科的一種，對于學生的綜合能力要求較高，主要包括實踐能力、思維品質以及創新能力等。高中化學教師注重學生學習自主性的提升，能夠使其學會自我管理與自我控制，在熟練掌握課本知識的同時主動參與實踐活動，提高他們的實踐能力和創新能力。

3.有助于樹立學生的終身學習意識

終身學習意識的樹立對于學生而言是非常重要的，能夠使其在知識探索的道路上更加積極。化學學科的內容會隨著時代的發展不斷豐富，學生自主學習能力的提升，能夠使其主動更新自身的學習方法，為探索新知而不懈努力，這對于其終身發展具有重要意義。

二、新課改下高中化學教學對學生自主學習能力培養的有效措施

1.將學生自主學習能力的培養體現在教學目標的設置上

在具體教學實踐中，高中化學教師不僅要注重課本知識的傳授，更應該培養學生的學習方法和學習能力。因此，教師應將學生自主學習能力的培養滲透在教學目標的設置上，圍繞自主學習設計教學內容，真正將學生自主學習能力的培養貫穿在整個教學活動中。這就需要教師準確把握教材內容，突出學生的主體地位，這樣能夠充分調動學生的積極性和主動性，增強他們化學學習的內在驅動力。另外，教師還要發揮自身的主導作用，將教學內容進行系統化整理，這樣能夠幫助他們構建自己的知識體系，使其掌握科學的學習方法，對其自主學習能力的培養具有重要作用。

例如，在學習“元素及其化合物”這節課時，筆者將實驗法、歸納法、對比法、觀察法等滲透在教學目標的制定中，通過掌握這些方法，有意識地提高學生的自主學習能力。

2.將學生自主學習能力的培養體現在教學方法上

在具體教學實施過程中，教師可以采用合作學習模式，為學生營造濃厚的課堂探究氛圍，提供自主思考和探究的空間，這樣才能最大化地激發他們身上的潛能，增強學生投入知識探究的氛圍中。因此，教師應注重合作學習模式的運用，組織學生相互之間開展合作學習，一方面能夠鍛煉他們自主思考的能力，另一方面還能提高學生的合作精神。

例如，在學習“金屬鈉的性質”這節課時，筆者將全班學生分成若干學習小組，為學生設置問題“鈉可以燃燒嗎？”讓學生自主思考之后開展合作學習，共同操作之后觀察實驗結果，繼續提問“淡黃色固體是什么？”，讓學生產生進一步的思考，使其在潛移默化中學會自主思考。

3.將學生自主學習能力的培養體現在實踐教學中

教師為學生創造實踐教學機會是新課改對高中化學教師賦予的職責。學生通過參與實踐活動，能夠在實踐中遇到一些突發情況，從而產生新的問題，引導他們質疑，進而促使其尋找解決問題的方法，這是學生學習自主性培養的有效途徑，也是鍛煉他們創新性思維的重要手段。如在實驗教學中，教師將演示實驗改為分組探究實驗，讓學生自己動手操作，使抽象的知識以直觀的實驗形式展現在學生面前，提高學生化學學習主動性的同時，還有助于培養他們的動手操作能力和敏銳的觀察力。

三、結束語

總之，新課改下對高中化學教學的最新要求，需要教師在教學環節注重學生自主學習意識的激發，在完成知識與技能這一教學目標的同時，還應通過有效的教學方法，帶領學生參與自主探究的氛圍中，在實踐中鍛煉他們的思維品質，使其深入探究化學知識，全方位提高學生的綜合素養。

參考文獻：

[1]趙佳佳.新課改下高中化學教學對學生自主學習能力的培養[J].中國校外教育，2018（4）：82，85.

[2]王永明.新課改下高中化學教學中學生自主學習能力的培養[J].才智，2015（26）：135.

編輯 謝尾合