教育信息化提升師生信息素養(yǎng)研究

馬榮婷

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的新趨勢(shì)，每個(gè)行業(yè)都在積極利用信息技術(shù)去優(yōu)化生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，而且人們也逐漸習(xí)慣了通過(guò)信息技術(shù)去獲取知識(shí)、進(jìn)行交流的新的生活方式。其中，教育部也及時(shí)肯定了信息技術(shù)的重要性，希望一線教師可以積極利用信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程改革，構(gòu)建有效課堂。因此，高中政治教師要積極借助信息技術(shù)來(lái)提高師生的信息素養(yǎng)，不斷優(yōu)化政治學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)效益。從培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的重要性，以及利用教育信息手段來(lái)培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的有效策略?xún)煞矫孢M(jìn)行全面分析，希望可以為信息化教學(xué)改革提供可行建議。

關(guān)鍵詞：高中政治;信息素養(yǎng);教育信息化;重要性;策略分析

不得不說(shuō)，常規(guī)的高中政治教學(xué)一直都是以“教材、教師、教室”為中心的，而這種教學(xué)結(jié)構(gòu)存在單一、片面、僵化等教學(xué)問(wèn)題，使得政治課堂、政治教材成為學(xué)生獲取政治知識(shí)的唯一途徑，而且教師也成為傳播政治知識(shí)的代言人，所以課堂教學(xué)也就以“教師講、學(xué)生聽(tīng)”為主要策略，忽視了學(xué)生的自主性與能動(dòng)性。但是，這種教學(xué)模式隨著信息技術(shù)的廣泛普及而發(fā)生了根本性的變化，因?yàn)楦咧猩呻S時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲取政治理論，所以高中政治課堂教學(xué)的中心也就因此發(fā)生了改變，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的主體需求。因此，教育信息化手段必然會(huì)給高中政治教學(xué)帶來(lái)翻天覆地的變化，所以培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)也就顯得尤為重要。下面，本文將從信息時(shí)代需要具備信息素養(yǎng)的人才、信息技術(shù)已成為教學(xué)活動(dòng)最重要的輔助工具、提高師生信息素養(yǎng)可切實(shí)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)改革三個(gè)角度去解說(shuō)培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的重要性。

一、培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的重要性

1.信息時(shí)代需要具備信息素養(yǎng)的人才

現(xiàn)代社會(huì)被稱(chēng)為信息時(shí)代、大數(shù)據(jù)時(shí)代，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)掀起了一輪“信息化”的改革浪潮，每個(gè)行業(yè)、企業(yè)與事業(yè)單位都積極引入了信息技術(shù)，優(yōu)化了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活模式。這就說(shuō)明只有具備信息素養(yǎng)，掌握了一定信息技術(shù)操作能力的人才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)地位。而且，教師、學(xué)生都需要通過(guò)信息技術(shù)去獲取前沿的、豐富的學(xué)科知識(shí)，利用信息技術(shù)的實(shí)時(shí)交互功能去優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多維溝通。因此，高中政治教師必須要帶頭進(jìn)行信息化教育改革，充分利用先進(jìn)、多樣的信息技術(shù)去完善教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極利用信息技術(shù)展開(kāi)有效學(xué)習(xí)。

2.信息技術(shù)已成為教學(xué)活動(dòng)最重要的輔助工具

目前，我國(guó)大多數(shù)地區(qū)的高中學(xué)校都在教育部的大力支持下購(gòu)買(mǎi)了充足的信息化教育教學(xué)設(shè)備，比如多媒體設(shè)備、投影儀等，還有不少學(xué)校開(kāi)發(fā)了線上教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)、學(xué)校官方網(wǎng)頁(yè)等，切實(shí)打造了信息化的校園環(huán)境。而且，教師、家長(zhǎng)甚至有部分學(xué)生都購(gòu)買(mǎi)了智能手機(jī)，用來(lái)交互教學(xué)信息，所以信息技術(shù)已經(jīng)成為最重要的教學(xué)輔助手段之一。與之相適應(yīng)的，師生也必須具備良好的信息素養(yǎng)才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)的教育功能。

3.提高師生信息素養(yǎng)可切實(shí)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)改革

有效教學(xué)是以保護(hù)學(xué)生身心健康為中心的，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的主體需求、尊重學(xué)生的人格發(fā)展，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，保證每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都可對(duì)學(xué)生發(fā)生真實(shí)作用才能真正提高教學(xué)效率。以前高中生只能通過(guò)課堂聽(tīng)講獲取政治知識(shí)，無(wú)法發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。但是，在信息技術(shù)的支持下，學(xué)生可獲得豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累多元的政治知識(shí)，而這便于高中政治教師將課堂重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一任務(wù)上，同時(shí)借助直觀生動(dòng)的數(shù)字化資源去喚起學(xué)生的多維思考，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而切實(shí)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

綜上所述，利用教育信息技術(shù)手段培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)可以切實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，改善政治學(xué)科的教育功效，所以高中政治教師要積極利用教育信息技術(shù)手段去引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，完善政治探究、優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)，使得政治教學(xué)效益朝著最優(yōu)化狀態(tài)發(fā)展。下面，本文將從充分利用信息化的教學(xué)工具、全面開(kāi)發(fā)數(shù)字化的課程資源、切實(shí)利用現(xiàn)代化的通信技術(shù)三個(gè)角度來(lái)分析高中政治教師與學(xué)生應(yīng)該如何利用教育信息技術(shù)手段來(lái)培養(yǎng)雙方的信息素養(yǎng)。

二、利用教育信息技術(shù)手段培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的策略探究

1.充分利用信息化的教學(xué)工具

教學(xué)工具是為了優(yōu)化學(xué)生的直觀認(rèn)知，使其深入理解學(xué)科知識(shí)所使用的各種器械、設(shè)備、工具的總稱(chēng)。常規(guī)的高中政治教學(xué)以“黑板+粉筆”作為最主要的兩種教學(xué)工具，學(xué)生難以由此展開(kāi)聯(lián)想與思考，所以在政治課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以枯燥、乏味、一成不變等消極感受為主。但是，先進(jìn)的教育信息技術(shù)手段卻可以切實(shí)改變這一問(wèn)題。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可以提供聲像結(jié)合的直觀畫(huà)面，綜合調(diào)用學(xué)生的感知覺(jué)思維能力，便于學(xué)生主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)。而且，如果學(xué)生可以掌握利用信息技術(shù)手段去學(xué)習(xí)政治知識(shí)的能力，那么也可以有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，高中政治教師要充分利用信息化的教學(xué)工具去豐富政治教學(xué)活動(dòng)。

就如在“信用卡、支票和外匯”一課教學(xué)中，我積極利用了PowerPoint軟件制作了教學(xué)課件，按照教學(xué)計(jì)劃整理了“信用卡、支票和外匯”的關(guān)鍵信息，靈活整合了政治理論與政治案例，便于學(xué)生通過(guò)案例分析去探究政治知識(shí)。為了增加課件的吸引力，我還及時(shí)插入了圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，改變了課件的動(dòng)畫(huà)播放效果與課件的背景圖片，力求簡(jiǎn)潔、吸引人，希望可以借此幫助學(xué)生集中注意力，使其積極參與政治學(xué)習(xí)。另外，我還使用了信息化的思維導(dǎo)圖軟件，以直觀的符號(hào)、曲線與文字幫助學(xué)生優(yōu)化了政治知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生全面把握“信用卡、支票和外匯”的重點(diǎn)內(nèi)容與知識(shí)之間的聯(lián)系。除此之外，我還為學(xué)生推薦了健康的政治學(xué)習(xí)網(wǎng)站，而這些網(wǎng)站既有豐富的教學(xué)微視頻、課件資源，也有其他高中生所分享的政治學(xué)習(xí)心得。這就便于本班學(xué)生積極借鑒與利用相關(guān)網(wǎng)站資源實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，可以切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.全面開(kāi)發(fā)數(shù)字化的課程資源

課程資源結(jié)構(gòu)關(guān)系著高中生所產(chǎn)生的政治認(rèn)識(shí)，而常規(guī)的以教材、教輔資料為中心的課程資源體系雖然可以讓學(xué)生掌握基本的政治知識(shí)，卻由于更新周期較長(zhǎng)而使得學(xué)生難以及時(shí)把握政治學(xué)科的前沿發(fā)展。因此，新課改提出了與時(shí)俱進(jìn)的課程資源整合建議，倡導(dǎo)高中政治教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際去開(kāi)發(fā)政治課程資源。其中，信息技術(shù)有著超大空間的功能，能夠?qū)崟r(shí)收錄政治知識(shí)。而且，現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放程度很高，每個(gè)人都可在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布最新資訊、獲取相關(guān)信息。因此，高中政治教師要與學(xué)生一同搜集政治知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人認(rèn)知需求去獲取實(shí)時(shí)資訊，不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

就如在“博大精深的中華文化”一課教學(xué)中，我就鼓勵(lì)本班學(xué)生積極利用互聯(lián)網(wǎng)去調(diào)查我國(guó)的傳統(tǒng)文化，由此整理學(xué)習(xí)資源，以便保證學(xué)生可以進(jìn)一步感受中華文化的博大精深，使其懂得自覺(jué)維護(hù)與振興中華民族傳統(tǒng)文化。本輪網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動(dòng)十分開(kāi)放，便于學(xué)生積極探尋自己感興趣的民族文化。比如，有的學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)服飾很感興趣，所以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資料把握了各個(gè)朝代的服飾特征，結(jié)合當(dāng)時(shí)的文化、思想與時(shí)代背景感受到了古代服飾的多變性與豐富性。有的學(xué)生則對(duì)古代四大發(fā)明很感興趣，所以利用互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查了我國(guó)四大發(fā)明的創(chuàng)造過(guò)程，意識(shí)到當(dāng)時(shí)的中華民族是十分強(qiáng)大、先進(jìn)的，可謂是走在了世界前列。還有的學(xué)生專(zhuān)門(mén)對(duì)某個(gè)歷史時(shí)期的民族文化很感興趣，所以專(zhuān)門(mén)調(diào)查了相應(yīng)的歷史文化知識(shí)。面對(duì)學(xué)生所整理出的多元課程資源，我鼓勵(lì)本班學(xué)生在政治課上自主分享、交流，通過(guò)他人解釋拓展自己的文化視野，切實(shí)提升了本班學(xué)生的文化認(rèn)識(shí)，不斷完善了“博大精深的中華文化”的教材內(nèi)容。

3.切實(shí)利用現(xiàn)代化的通信技術(shù)

常規(guī)的高中政治教學(xué)受到時(shí)空限制，使得高中生難以與同伴、教師展開(kāi)緊密溝通，所以高中政治教師無(wú)法獲取及時(shí)的學(xué)情反饋。對(duì)此，先進(jìn)的現(xiàn)代通信技術(shù)卻可以有效完善教學(xué)互動(dòng)，確保高中生能夠與政治教師及時(shí)共享教學(xué)信息與政治資源。因此，高中政治教師要積極利用現(xiàn)代化的通信技術(shù)與學(xué)生保持緊密合作，既要兼顧學(xué)生的共性需求，又要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去把握每一個(gè)高中生的個(gè)體學(xué)習(xí)需求，由此制定針對(duì)性的、多元的政治輔導(dǎo)計(jì)劃，促使高中政治教學(xué)進(jìn)入積極循環(huán)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不斷提高高中政治學(xué)科的教育質(zhì)量。

就如在“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)”一課教學(xué)中，高中生需了解企業(yè)與公司的概念，把握有限責(zé)任公司、股份有限公司的特點(diǎn)與組織機(jī)構(gòu)，分析公司能夠成功運(yùn)營(yíng)的必要因素，理解企業(yè)兼并與破產(chǎn)等概念。但是，本班學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)歷，并不理解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展問(wèn)題，所以只能在課堂學(xué)習(xí)中獲取一些理論知識(shí)。因此，本班有不少學(xué)生在課后主動(dòng)通過(guò)微信與我溝通，闡述了自己的疑問(wèn)，希望我可以為其推薦一些企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)例資料，根據(jù)真實(shí)的案例分析區(qū)分有限責(zé)任公司與股份有限公司，掌握企業(yè)兼并、破產(chǎn)等政治概念。對(duì)此，我及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源整理了企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例，借助微信的文件傳輸功能與學(xué)生共享了相關(guān)案例，同時(shí)還與學(xué)生展開(kāi)了及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)溝通，與學(xué)生實(shí)時(shí)交互了教學(xué)信息。

總而言之，在高中政治教學(xué)中引入信息技術(shù)可以有效改善本學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu)、課程體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式等，全面發(fā)揮高中生的學(xué)習(xí)主體作用與教師的專(zhuān)業(yè)主導(dǎo)作用，優(yōu)化政治學(xué)科的育人功效。因此，高中政治教師要積極開(kāi)發(fā)與利用信息技術(shù)的教育功能，與學(xué)生一同利用信息技術(shù)展開(kāi)有效教學(xué)。

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編輯 高 瓊