當代中國大學生社會主義核心價值觀培養策略探究

沈僑 孫克俊

摘 要：加強當代大學生社會主義核心價值觀培養極有必要，本文基于大學生的全面發展與“中國夢”的實現提出了相關策略：發揮思想政治教育優勢，提高思想政治素養；推動校園文化建設，培養大學生實踐能力；依托新媒體，拓寬思想價值培養平臺；加強輔導員職業化建設，打造專業教師隊伍；建立評價指數模型，把握大學生思想動態。

關鍵詞：大學生；社會主義；核心價值觀；思想政治教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）06-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.003

大學生正位于價值觀形成和發展的關鍵時刻，對自我價值與社會價值的判斷相對片面，極容易受到外界環境的沖擊與干擾，陷入政治信仰缺失、理想信念迷茫、價值判斷模糊、功利思想嚴重等思想困境。因此，高校應從大學生的全面發展以及“中國夢”的實現兩方面出發，對社會主義核心價值觀培養策略進行探究。

一、當代中國大學生社會主義核心價值觀培養中面臨的問題

當代大學生的生活、學習環境與過去相比發生了深刻的變化，而這必然會對社會主義核心價值觀的滲透與培養產生影響。目前大學生思想價值素養整體狀況向好，但是其中的問題也十分突出。在全球化的推動下，多元價值理念涌入我國，打破了單一的文化環境，尤其是在西方價值理念輸出的背景下，一些大學生由于缺乏文化自信，對西方的自由、民主、平等產生盲目崇拜，并因此否定馬克思主義基本理論；無處不在的網絡滲透，使得大學生接觸外部世界的渠道更加廣泛，而網絡虛擬環境對現實環境的沖擊也是的一些大學生失去了對自我價值的正確判斷，如對拜金主義、享樂主義等不良價值傾向不加選擇地吸收，長期沉溺于網絡環境中，缺乏對現實社會的感知，造成了社交障礙等；市場經濟讓“效率第一”的理念逐漸在社會蔓延，而大學生在這一理念的滲透下，逐漸陷入了極端個人主義、功利主義的誤區，將客觀世界物化，用經濟價值衡量一切，對人文情感不屑一顧，對誠信理念、集體主義、愛國主義等進行否認。針對這些問題，高校作為人才培養基地，應結合時代發展背景，重新認識社會主義核心價值觀在大學生當前以及未來發展中的作用，并為其思想價值的塑造制定針對性的培養策略。

二、當代中國大學生社會主義核心價值觀的培養策略

（一）發揮思想政治教育優勢，提高思想政治素養

思想政治課程是大學教育體系的重要組成部分，高校在實踐中，應該充分發揮思想政治教育的優勢，堅持教學主陣地，為學生積極滲透社會主義核心價值觀，以提高思想價值塑造效果。在打造優質思想政治課程的過程中，高校一方面還應該注重課程內容的完善，結合社會主義建設實踐，豐富理論體系，提高理論指導意義；另一方面還應該創新教學方法，不僅要滲透社會主義核心價值體系，還應該與時俱進，將理論內容與現代社會發展實際相結合，從大學生的個性發展需求出發，設計更易于接受的教學模式。

（二）推動校園文化建設，培養大學生實踐能力

大學生作為獨特的社會群體，其思想活躍、充滿創意意識，并由此形成了別具特色的校園文化。基于此，高校的教育教學中，應將社會主義核心價值觀融入到校園文化中來，利用校園文化活動，為大學生的思想價值培養提供良好的外部環境。例如在校園文化建設中，學校可以組織社會主義核心價值觀的專題講座，做好理論宣傳；組織社區志愿活動，讓學生在社區服務中強化社會責任感；組織專業實習，將學校教育與職業需求相結合，提高大學生的自我認識；參與社會調查，從政治、文化、經濟、生態等多角度了解社會，讓大學生從書本中走出來，提高社會實踐能力。

（三）依托新媒體，拓寬思想價值培養平臺

大學生是互聯網時代最活躍的主體，衣、食、住、行、學等方方面面都離不開網絡。針對此，高校在教育教學培養中，不應該對大學生參與網絡予以全盤否認，而是應該辯證地看待問題，并接受當前網絡發展的客觀事實，利用大學生喜聞樂見的新媒體手段，打造社會主義核心價值觀的培養平臺，例如建立微信公眾號，結合社會熱點事件，激發大學生的思考與討論，活躍思維；積極推送社會主義核心價值觀的相關資料，與學生進行積極的網絡互動，了解大學生的網絡習慣，并利用網絡引導大學生思想價值理念。

（四）加強輔導員職業化建設，打造專業教師隊伍

輔導員是高校思想政治教育的骨干，加強輔導員隊伍建設與培養，推動其職業化發展對大學生社會主義核心價值觀的培養至關重要。針對傳統思想政治教育中，輔導員尷尬的職業地位，高校應積極轉變教育管理觀念，從輔導員與大學生的關系出發，為其提供更廣闊的空間，提升職業認同；加強其政治理論建設，提高其滲透、解讀、踐行社會主義核心價值觀的能力。

（五）建立評價指數模型，把握大學生思想動態

在大數據環境下，高校應提高社會主義核心價值觀培養策略的科學性和針對性，即利用數據資源建立評價指數模型，結合愛國、敬業、誠信、友善4個指標來衡量大學生的自身價值程度，并借鑒統計學知識，完善評價體系，建立動態分析，為學校和大學生提供更準確的認識和分析數據，提高教育培養策略的實踐效果。

總之，大學生是中國特色社會主義事業未來的接班人和開拓者。在思想價值塑造的關鍵時期，許多大學生對于如何更好地踐行社會主義核心價值觀，將“中國夢”與個人夢想相結合缺乏深入認識，難以形成切實可行的實踐規劃，甚至對未來陷入迷茫。針對此，高校應積極承擔起大學生社會主義核心價值觀的培養任務，對大學生的思想價值構建形成正確的引領，并堅持與時俱進的理念，為大學生融入社會、參與時代發展建設奠定良好的思想基礎。

參考文獻：

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[2] 廉楊，宮磊.當代中國大學生社會主義核心價值觀培養路徑研究[J].才智，2016（1）.

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[責任編輯 萬淑蕊]