幼兒園游戲化教學(xué)在音樂韻律活動中的運用

陳思思

摘要：我國正處于快速發(fā)展的階段，國家的經(jīng)濟(jì)和科技水平顯著提升，越來越多的人意識到教育的重要性，校園教育隨之走上了改革的道路，幼兒園教育也是如此。本文分析了幼兒園游戲化教學(xué)在音樂韻律活動中的運用，希望能為幼兒音樂學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，提高幼兒的綜合能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園? ?游戲化教學(xué)? ?音樂韻律活動

在幼兒園中開展音樂韻律活動，對幼兒的素質(zhì)教育有著不可忽視的重要作用，所以教師要找到最佳的韻律教學(xué)方法，采用正確的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，合理引導(dǎo)幼兒。自新課程改革提出后，素質(zhì)教育已成為各個階段和時期教學(xué)的重點內(nèi)容，越來越多的教學(xué)方式被提出，音樂、體育、美術(shù)逐漸成為教學(xué)的重點，教師在幼兒園音樂韻律活動中開展游戲化教學(xué)，能有效促進(jìn)幼兒成長和進(jìn)步。

一、基礎(chǔ)概念

3～6歲是幼兒學(xué)習(xí)的主要階段，這階段幼兒的大腦思維比較簡單，一般都是最直觀的形象思維，經(jīng)過不斷的鍛煉，逐漸發(fā)展到抽象邏輯思維。因此在幼兒園教學(xué)活動中，教師融入韻律活動能為幼兒帶來最佳的發(fā)展機會。但是如果教師只是一味枯燥地開展音樂理論知識的教學(xué)，幼兒很難順利掌握其中的內(nèi)容，所以教師可以把教學(xué)轉(zhuǎn)化成游戲，讓幼兒在嘗試和模仿中接受音律教學(xué)，并且鼓勵幼兒編創(chuàng)、參與和學(xué)習(xí)，以此實現(xiàn)幼兒的成長和進(jìn)步，保證韻律教學(xué)效果的最大化。

韻律活動主要是指幼兒按照音樂、節(jié)奏，通過自己的身體和動作展示音樂內(nèi)容的一種活動。模仿各種動作是幼兒的天性，所以在這一時期教師借助游戲活動開展韻律教學(xué)，能夠激發(fā)幼兒的想象力，為他們創(chuàng)新思維、動作協(xié)調(diào)能力等綜合能力的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、幼兒園游戲化教學(xué)在音樂韻律活動中運用的策略

1.重視教學(xué)情境，選擇活動內(nèi)容

在幼兒園音樂教學(xué)中，要想融入游戲化的內(nèi)容，教師就要根據(jù)幼兒的特點和具體的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)設(shè)游戲活動。這個階段的幼兒了解的事物比較少，邏輯思維較差，所以教師創(chuàng)設(shè)的游戲要簡單、易操作，保證幼兒能清楚游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)習(xí)有關(guān)韻律的知識。

如在教學(xué)《香草咪咪》時，教師可以在天氣好時，帶領(lǐng)幼兒走出教室，以“我最美”為主題開展游戲，要求幼兒利用自己的想象，結(jié)合音樂內(nèi)容，做出“臭美”的動作，幼兒園可以互相學(xué)習(xí)，或者模仿自己的媽媽和姐姐。幼兒們在不同的環(huán)境下體驗，活動的新鮮感提高了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，使幼兒在潛移默化中感受韻律之美，提高了教學(xué)效率。

2.根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)能力，制作動態(tài)畫面

由于幼兒年齡較小，接受能力和學(xué)習(xí)能力較弱，所以在韻律活動開展的過程中，教師要結(jié)合幼兒的綜合能力，為他們制定最佳的游戲方式，避免游戲過難，影響幼兒參與的積極性，也要避免游戲過于簡單，以至于游戲時間較短，學(xué)習(xí)效果差。

如在教學(xué)《卷炮仗》時，因為幼兒生活經(jīng)驗不足，之前沒有經(jīng)過“螺旋形”走路的訓(xùn)練，所以教師可制作動態(tài)的視頻和圖片，利用多媒體播放給幼兒看。這樣，幼兒就能通過模仿開始游戲活動，并在游戲中自我總結(jié)，吸取韻律的知識，逐漸提高自己的能力，享受成功的喜悅。

3.注重過程設(shè)計，發(fā)揮游戲價值

在開展韻律游戲活動時，因為幼兒的好奇心比較強，所以教師要注意整個流程的趣味性，并且在游戲中融入教學(xué)內(nèi)容，把韻律充分地展現(xiàn)出來，實現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

如在教學(xué)《洋娃娃和小熊跳舞》時，教師不但要考慮到整個游戲的節(jié)奏，避免出現(xiàn)幼兒興奮的情況，而且要合理把控游戲環(huán)節(jié)，把游戲和感知活動結(jié)合起來，要求幼兒嚴(yán)格按照節(jié)奏跳舞。這樣一來，教師能夠控制幼兒，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下開展音樂課程，教師需要以提升幼兒的綜合能力為準(zhǔn)。在幼兒園音樂韻律教學(xué)中開展游戲化教學(xué)，為幼兒園音樂教育提供了思路，為幼兒教育找到了更好的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭珊珊.游戲教學(xué)，趣味橫生——試論幼兒音樂教學(xué)“游戲元素”的融入[J].中國校外教育，2019，（1）.

[2]楊菁菁.妙趣游戲，高效課堂——談小學(xué)音樂游戲化課堂的建構(gòu)與實施[J].華夏教師，2018，（32）.

[3]沈曉霞.游戲中感知音樂——關(guān)于幼兒園音樂活動游戲化策略的探討[J].名師在線，2018，（31）.

（作者單位：鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園）