傳統結合時尚 校園聯手家園 加強校園文化建設

李閱 姚茜

摘要：高中校園文化建設是一項重要工作，不僅奠定青少年的世界觀、人生觀、價值觀，而且還影響著青少年的長遠發展。作者從高中學生視覺出發，闡述了高中學生在校園文化熏陶下，古今兼容地思考職業選擇和職業發展;闡述了高中學生在傳統與時尚的穿越碰撞中，培養傳承與創新;闡述了高中校園宣傳教育方式應以溫馨為主，呈現和諧狀態;闡述了家園與校園的聯合，才能共同打造青少年健康發展環境。高中學生眼中，校園文化建設非常重要，需要從不同方面做出努力。

關鍵詞：校園文化;傳統;創新;家園聯合

中圖分類號：G630? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）51-0239-03

高中階段，校園文化建設是一個重要工作[1]。校園文化，春風化雨，對學生素質的養成和提高，對學生人生的長遠影響，都意義深遠。學校、學生、教師、家庭，應齊心協力，打造一個新時期校園文化新風貌。

校園文化建設多種多樣。作為一名高中學生，思考校園文化的建設，思想認識方面關鍵在于梳理傳統與時尚的關系，宣教細節方面契合當代青年的時代特點，具體做法則需加強校園與家園的聯系。

一、校園文化的古今兼容影響青少年職業思考

在如今的大數據、人工智能時代，許多新興行業如雨后春筍急速增長，社會上出現了大量諸如數據分析師、色彩搭配師、公共營養師等新職業。這些新興職業對于高中校園中的學生而言，有著一定的吸引力。但在我看來，在現代化的中國，高中時期對職業生涯發展的思考不應遺漏傳統的傳承和發展。

現今社會上對傳承傳統文化的呼聲很高，對于年輕一輩，這是重要而又必要的選擇。現代科技能促使人們生活水平提高，將我們送上致富之路，各國爭當現代化強國;但傳統工藝是中國文化源遠流長、博大精深的體現，是民族精神的物質載體，時刻提醒我們“不忘本來”。大數據、人工智能時代對中華傳統的沖擊不小，人們紛紛“提筆忘字”，紙質圖書鮮有人問津;人們崇尚“西洋”口味，傳統節日的氛圍也淡了下去。傳統文化一旦沒落，中國就失去了文化軟實力;“重器不重道”，這對綜合國力的負面影響很大。青少年們重振傳統，刻不容緩！

21世紀的青少年們在選擇職業道路時可以考慮在傳統文化中匯入現代科技，讓傳統文化也富有時代精神。如今，傳統文化創新發展的例子屢見不鮮。上海世博會中國館向世界展示了中國傳統建筑的魅力，故宮文創發售的工藝品讓人們愛上傳統手工藝，《機智過人》參賽團隊研制會寫毛筆字的輕型機械臂，就連我們日常聽的音樂，也興起了“琵琶配著電吉他”的驚艷碰撞。高精尖的研究固然重要，傳統文化的弘揚也不能停止。前者是祖國不斷開創進取的強大實力，后者是凝聚中國人民萬眾一心的靈魂。將兩者合二為一的事業，是現代的選擇。

青少年在新時期應積極努力繼承、弘揚優秀傳統文化，讓中華文化傲立于世界文化之林[2]。“章丘鐵鍋”的意外走紅昭示著人們對“老行當”情有獨鐘，現今也有越來越多的非物質文化遺產傳承者將手藝傳給青少年們，各所學校也致力于讓學生們受到傳統文化的熏陶，學生們的興趣愛好紛紛從游戲變成了刺繡、國畫、唱京劇……文化的繁榮，將在我們的手里綻開。

二、傳統與時尚的穿越碰撞教化青少年注重傳承

日前，某學校出現了一組“甲骨文表情包”，引起一定轟動。將甲骨文做成表情包，是一種十分符合時代要求的做法，值得社會各界學習。

甲骨文是我國的優秀傳統文化，如今已鮮有學者敢稱“精通”。但將其以表情包的形式帶到現代社會而被大眾喜聞樂見，是對它進行了良好的繼承。甲骨文是《世界記憶名錄》中的瑰寶，見證了中華五千年文化繁榮，源遠流長，博大精深，包容兼收。優秀的文化塑造人生，校園中出現甲骨文等優秀文化有利于豐富學生的精神世界，增強他們的精神力量，同時有利于提升學校的整體文化風貌。一個良好的文化環境可以潛移默化地影響學生，促使他們對健康有益的文化自覺學習、主動感悟、增強對祖國的文化認同感。

網絡流行語與甲骨文兩相結合，是傳統文化創新發展的典例，為甲骨文注入時代精神，更貼近生活。文化發展的實質在于創新，創新是社會實踐的必然要求。在21世紀的今天，網絡科技高度發達，美術學院設計系陳教授和他的團隊接受“藝術與科學”學術運動的啟發，借助電腦技術重新解讀中國古老象形文字，取其精華，設計出具有幾何審美效果的甲骨文字體，詮釋了傳統文化如何古為今用、消除隔閡。傳統與現代的碰撞摩擦，既使古老沉睡的文字蘇醒，又為如朝陽般的科技增添活力，這難道不是絕佳的時尚嗎？

甲骨文已一舉成為大眾和媒體關注的熱點，而中華歷史悠久，更有不可盡數的傳統文化等著我們去喚醒。繼承和發展是同一過程的兩個方面，我們要在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承，從表情包開始，從網絡科技開始，不斷把傳統文化邀進時代新篇章，讓現代和歷史互相贊美對方驚人的力量，攜手書寫更繁榮的民族文化。我們要做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者、享用者，讓文化從身邊將生機活力延展開去。

三、溫馨和諧的宣教方式告誡青少年分辨是非

校園內的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字配有一張慘烈的車禍現場圖片。對此，有人解釋道，安全教育宣傳只有“觸目”才能“驚心”。但是我認為，校園安全宣傳還是“溫馨提示”為好。

學校里的安全教育宣傳“給圖給真相”，用意雖好，但不太適宜。血腥慘烈的車禍現場圖片視覺沖擊力太強，就算是成年人看了也會不禁皺眉，高中校園內的青少年又豈能承受住這般“刺激”？若是在宣傳櫥窗中張貼血腥安全事故圖片來宣傳安全，我想同學們會對安全教育產生反感，尤其是比較膽小的女生，可能甚至“繞道走”、“敬而遠之”。而認真觀看了宣傳的同學又可能會留下心理陰影，那慘烈的死狀在腦海里揮之不去。我們都是未成年人，應限制與血腥暴力場面的接觸，以免有傷身心健康。相反，以漫畫的形式進行安全教育會更受歡迎，考慮到學生年齡段的人更喜歡看漫畫，讓我們在看漫畫的同時接受安全教育，又何樂而不為呢？

學校安全教育應采取“溫馨”的方法。校方應避免挑選血腥場景的畫面，可以采用優質的漫畫圖片以吸引學生關注安全。若是校園宣傳櫥窗中的是形象設計和故事情節都令人眼前一亮的漫畫，是新穎的小故事甚至小游戲，那么，學生們會接踵而至爭先恐后觀看，自覺學習安全知識，“溫馨”的宣傳也能起到促進安全教育的作用。

再者，讓安全二字銘記于心，就算是“溫馨”畫面也能起到警醒作用。一個心智毫無安全觀念的人即使目睹了事故慘烈的畫面內心也不會為之觸動，依舊“我行我素”，漠視生命。反之，一個心中警鐘長鳴的人能自覺做到維護自己與他人的安全，能自覺做到學安全、懂安全、行安全，這樣“溫馨提示”也可以給他以幫助，保護他的生命安全。所以，高中校園安全教育不以圖和真相“刺激”學生，要做的是讓安全觀念深入人心，建設溫馨校園，讓學生們得以健康成長[3]。

四、家園校園的聯合打造青少年健康發展環境

現代家庭的文娛活動狀況與人們心目中理想的家庭文娛活動對比的調查結果表明，無論是家長還是孩子，家庭文娛活動內容都不夠有文化、有意義、有內涵，對兩代人的身心健康、溝通相處都起不了大的促進作用。要改變如此現狀，需多方努力。

家長應起好帶頭作用，主動帶領孩子開展有營養的家庭文娛活動。家長們普遍的家庭文娛活動為聚餐、健身、打麻將、追劇，仿佛與“家人”、與“孩子”沒有多大的聯系。家長沉迷于自己的世界，久而久之自然會引起所有人最不愿意面臨的問題——代溝。要想與孩子培養親密的感情，家長得主動陪伴孩子，但也要避免帶孩子打麻將等情況發生，注意要做一些有益身心健康的文娛活動，讓孩子從中體驗到快樂，感受父母的愛和關心。

孩子也要自覺投入，積極配合父母開展有營養的家庭文娛活動。孩子們普遍的家庭文娛活動為興趣班、手游、網絡小說。多報興趣班同樣存在“代溝”隱患。再者，青少年若沉迷于網絡游戲或小說，危及身心健康，改變這種社會現狀刻不容緩。青少年是祖國的未來與希望，缺少了父母關愛陪伴，體會不到和睦的家庭風氣，只能天天與手機為伴，毀了雙眼，歪了脊梁，污濁了思想，還怎么做一名德智體美勞全面發展的好少年？為未來著想，為家庭幸福著想，孩子們應放下手機，走入父母的懷抱，一起去看外面美好的世界。

家長們和孩子們應攜起手來，共同致力于好家風建設[4]。全家人要樹立好家庭意識，多做有利于健康生活的家庭文娛活動。“你心目中理想的家庭文娛活動”調查結果多為郊游、運動、讀書、看展覽、聽音樂會，既然大家都有了意愿，為何不付諸行動呢？全家人一同培養高雅志趣，傳承優秀文化，享受綠色生活，在社會上營造良好氛圍，是多少人共同期盼呀！

待到家長們放下麻將，孩子們也關掉網頁，全家人一起走進公園呼吸新鮮空氣，或是走進劇院沉浸在優美的旋律中，望著身旁的彼此，那一刻一定是永恒的幸福。

綜上，校園文化對青少年的影響深遠。加強校園文化建設，措施多樣，方法很多。筆者從一個高中學生的視角出發，闡述自己的認識和思考。關注傳統文化的傳承與新時代飛速發展的科技的有機結合，思考了職業發展與傳承和時尚的關系，認為諸如聊天表情包這類新生事物與甲骨文這樣的千年積淀的無縫銜接，是傳承和時尚的一大經典;同時，也分析了校園宣傳不應直接呈現負面、暴力和血腥，而應溫馨、和諧，注重宣教的根本;最后，鑒于校園文化建設與家庭文娛活動密切相關，積極建議，校園與家園兩兩聯手，從家庭文娛活動的健康化做起，培養青少年健康的觀念。總之，校園文化建設，有助于青少年世界觀的形成與完善，有助于青少年穩定的發展和素質的養成。

參考文獻：

[1]楊正本.高中校園文化的構建與延伸探究[J].學周刊，2016，（15）：135-136.

[2]李紅軍.探討傳統文化教育在高中校園文化建設中的融入[J].中國教育學刊，2018，（07）：1-2.

[3]高平.校園公益廣告對大學生美育的滲透[J].文學教育，2018，（11）：56-57.

[4]趙婧如.開展家校合作的必要性及重要性[J].科教導刊，2018，（20）：16-17，43.