習近平青年思想形成的三維審視

張 彧，陸衛明

(1.福州大學 馬克思主義學院，福建 福州 350116；2.西安交通大學 馬克思主義學院，陜西 西安 710049)

青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，則國家未來的發展就有希望。十八大以來，習近平以青年、青年成才及青年教育等為主題發表了一系列重要講話，提出了系統而科學的青年思想。理論界對習近平青年思想形成的研究尚不具體，因此,本文深入分析其形成的依據和背景具有重要的理論與實踐意義。

一、對馬克思主義青年思想的繼承、發展

任何成熟的理論都是在前人研究成果的基礎上，通過繼承、發展而形成的，習近平青年思想的產生和發展亦是如此。

馬克思、恩格斯一生中曾接觸、了解大量不同年齡段與不同行業的青年，在對他們給予政治、思想、生活關懷和幫助的同時，對青年的地位問題進行了深入思考。馬克思、恩格斯認為人類社會的發展需要一代代人的持續奮斗，而青年在這一過程中起著承前啟后的作用。因此，他們把青年看作革命事業的未來，視其為歷史變革中的關鍵力量，明確指出“最先進的工人完全了解，他們階級的未來，從而也是人類的未來，完全取決于正在成長的工人一代的教育”[1]。列寧也十分重視對青年的培養，就青年的地位及所肩負的歷史使命指出：“我相信青年們一定會健康成長起來，到未來的世界革命成熟的時候就能夠完全勝任自己的任務……”[2]，“我們是未來的黨，而未來是屬于青年的”[3];同時，列