融入本土資源，開展班級區域游戲

文 魏 萍

隨著幼兒園課程游戲化改革的深入，本土資源的利用越來越受到重視。圍繞將南通本土資源融入幼兒園區域活動的目標，本班嘗試開設了以下特色區域活動。

一、南通民間游戲區

南通民間游戲具有濃郁的生活氣息和地方特色，所配的兒歌都是本地方言，朗朗上口。游戲種類繁多，有利于幼兒的身心全面發展。教師發動家長收集了大量家長小時候玩過的民間玩具。教師根據幼兒的年齡特點和安全因素，為幼兒提供了沙包、花繩、雞毛毽子、橡皮筋、陀螺、竹竿、輪胎、飛盤、骰子、高蹺等適合幼兒游戲的材料。幼兒則按照自己的意愿選擇材料，可以一物多玩，充分發揮幼兒的創造力和與同伴合作交往的能力。

二、南通民間藝術區

南通地區民間藝術形式多樣，幼兒對南通板鷂、扎染、通繡這些民間傳統手工藝術非常感興趣。為了讓幼兒親身體驗這些本土的民間藝術，我們設置了一個南通民間藝術區，該區由若干個小區組成。

（一）板鷂制作區

南通板鷂被稱為“空中交響樂”，舉世聞名。我們邀請經驗豐富的老藝人來園為幼兒講述板鷂的制作過程，讓幼兒體驗板鷂精湛的制作工藝，并向老藝人學習簡單的板鷂制作工藝。周末，幼兒們和爸爸媽媽帶上自制的風箏去公園放風箏。幼兒們在參觀、制作、放飛風箏的游戲活動中，體驗了南通哨口風箏的魅力，增強了傳承南通民間藝術的意識，也使自身得到有益的發展。

（二）藍印花布扎染區

南通的藍印花布享譽中外。為了讓幼兒了解南通藍印花布的制作過程，我們帶領幼兒參觀了藍印花布紀念館，請工人師傅當場為幼兒演示藍印花布的制作過程；我們還收集了多種利用藍印花布制作的工藝品，布置成一個具有濃郁民族氛圍的展覽廳，以供幼兒觀賞。在制作區，幼兒跟隨教師提供的扎染步驟圖認真制作，畫、剪、扎、染，盡情地享受民間藝術美的熏陶，同時積極大膽地表現美，創造美。

（三）繡坊

活動前，教師帶領幼兒參觀了南通的“沈壽紀念館”，觀賞繡娘的繡藝，幼兒們在直接感受中萌發了對刺繡活動的興趣。教師通過形象生動、簡單易懂的方式為幼兒展示刺繡技藝，教會幼兒用針線繪制美麗圖案的本領。教師還提供麻布、棉布、絲綢等多種材料讓幼兒自主選擇，滿足不同發展水平的幼兒的需要。通過刺繡活動，有效地促進了幼兒智能的提高和小肌肉的發展，同時培養了幼兒認真做事情的良好習慣。

三、南通海上特色休閑區

南通是我國首批對外開放的14 個沿海港口城市之一。大海賦予了南通鮮明的海洋文化特色，這一得天獨厚的條件成為幼兒園寶貴的教學資源。

（一）海上迪斯科

“海上迪斯科”是在灘涂上踩文蛤，因雙腳輪番踩踏，身軀上下晃動，類似跳迪斯科舞而得名。我們利用戶外沙池也開展了這一有名的活動項目。我們從菜場里收集來一些文蛤殼，將它們埋在沙池里，引導幼兒聽著韻律感極強的迪斯科音樂跳著“海上迪斯科”。幼兒們有的雙手叉腰，有的揮動雙臂，跟著音樂節拍不停地踩踏，高興極了。

（二）海洋餐廳

餐廳中的幼兒可以根據自己的喜好選擇角色，在分配角色和任務后，幼兒們在各自的崗位上認真履行工作職責。他們有的當服務員，吆喝著賣“海鮮大肉包”“海鮮串”；有的當小廚師，在制作區用海綿紙、吸管、泡沫等制作點心和燒烤串；有的則當個悠閑的小游客，吃喝玩樂。

（三）海洋藝術手工坊

在海洋藝術手工坊中，教師提供了貝殼、螃蟹殼、海螺、海星等材料，讓幼兒裝飾、拼貼、拓印、編織，開展各類創意美術活動，制作各種工藝品供“游客”選購。

通過實踐，我們發現在幼兒園開展融入本土資源的游戲活動對幼兒的全面發展具有一定的促進作用。幼兒根據自己的興趣選擇喜歡的區域，運用已有的生活經驗進行游戲，充分挖掘了潛在的創造力和表現力，激發了熱愛家鄉的情感，也發展了社會交往能力。